比較論證

陳忠泉

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

戰(zhàn)國時期，平原君的門客毛遂主動自薦，最終打動楚王出兵聯(lián)合抗擊秦國。

《小窗幽記·集法》中有言：“凡事韜晦，不獨(dú)益己，抑且益人；凡事表暴，不獨(dú)損人，抑且損己?！?/p>

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

原文在線

燃韜光養(yǎng)晦之燈，亮毛遂自薦之信

【以“燃韜光養(yǎng)晦之燈”為題，不合邏輯，表述不精準(zhǔn)?！?/p>

《小窗幽記·集法》中有言：“凡事韜晦，不獨(dú)益己，抑且益人；凡事表暴，不獨(dú)損人，抑且損己?！闭\哉斯言，巋然屹立于既開繁花又生野稗的時代潮頭，或韜光養(yǎng)晦以撥云破霧，或鋒芒畢露而淹沒塵埃。靜言思之，唯燃韜光養(yǎng)晦之燈，方能亮毛遂自薦之信，破世俗疑目之桎梏，成千秋偉業(yè)。【“唯燃韜光養(yǎng)晦之燈，方能亮毛遂自薦之信”立論不穩(wěn)，表述也太過絕對，注意表述要客觀精準(zhǔn)，力避邏輯錯誤。】

山不讓塵，川不辭盈，韜光養(yǎng)晦，故能就其成！【注意句間內(nèi)在的邏輯性，使表述更嚴(yán)密。】

《老子》中曾言道：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！薄敬颂幰云x分論點(diǎn)】斯言不謬，若無一點(diǎn)一滴的積累，哪來庖丁的目無全牛、游刃有余；若無一朝一夕的堅持，哪來袁隆平“喜看稻菽千重浪”，南仁東“天眼探測星河闊”，幾代航天人“蟾宮桂枝攜月壤”。【“庖丁解?！敝齻?cè)重“積累”，袁隆平、南仁東、航天人三例側(cè)重“堅持”，偏離了分論點(diǎn)。】

誠如古人言：“朝斯夕斯，念茲在茲，磨礪以須，及鋒而試?！薄澳サ恫徽`砍柴工”，韜光養(yǎng)晦，譬如一塊鋒利的磨刀石，【此處比喻不當(dāng)】勤于磨礪，方能使利刃若新發(fā)于硎，一擊即中。

乘流擊汰，一騎絕塵，自薦出擊，故能成其大！【此處邏輯混亂?！?/p>

野原重明曾說：“只要邁出第一步，看到的景色就會發(fā)生變化，只有行動能打消不安?！薄敬颂幰詮?qiáng)調(diào)“行動”的重要性，與“展示自我，主動出擊”相距甚遠(yuǎn)，宜換】縱觀曩昔，毛遂自薦于平原君，最終打動楚王出兵聯(lián)合抗擊秦國；揆諸當(dāng)下，華為勇抓時代機(jī)遇，成功研發(fā)出5G芯片，一騎絕塵。【此處舉例單薄】察勢者智，馭勢者贏。醉生夢死的酒肉之徒，最終淪陷于萬丈深淵；踽踽獨(dú)行的勇者，劈波斬浪，立于潮頭?！敬颂帉Ρ茸h論扣題不緊，或刪或改】何以求勝？曰：“乘流擊汰，一騎絕塵”。【此處設(shè)問作結(jié)，論述不夠嚴(yán)謹(jǐn)?！?/p>

“韜晦”還是“自薦”，這是個值得考慮的問題。紀(jì)伯倫曾言：“一個人有兩個我，一個在黑暗中醒著，一個在現(xiàn)實(shí)中睡著?！薄敬颂幰灾小靶阎焙汀八迸c“自薦”和“韜晦”含義有別，使用不當(dāng)】西楚霸王項羽鋒芒畢露，只留下“無顏面對江東父”的垓下悲歌；神童方仲永賣弄詩才，終落得個“泯然眾人矣”的下場。由此觀之，人立于世，當(dāng)悟得“沉以養(yǎng)韜晦，適時以薦己”這一真理。

哲人有言：“為人當(dāng)如梅，于己身不必鋒芒畢露，低調(diào)處事；于社會必然挺身而出，敢為先驅(qū)！”吾輩青年當(dāng)做新時代弄潮兒，追風(fēng)趕月，不負(fù)韶華！【結(jié)尾呼吁空洞。】

◆升格建議

本篇作文抓住材料中的關(guān)鍵詞“韜晦”與“自薦”展開論述，提出了自己的看法；圍繞觀點(diǎn)論述時，采用舉例論證、引用論證、比喻論證等多種論證方法。作文也存在不少問題：一是立論不嚴(yán)謹(jǐn)。材料中“韜晦”與“自薦”是相對的，作者多從單一的角度展開分析論述，很少對之深層比較、辯證分析，導(dǎo)致文中觀點(diǎn)有失偏頗。宜深層挖掘二者的內(nèi)涵，比較分析二者的實(shí)質(zhì)，求同存異。二是論證不嚴(yán)密。如舉例論證時往往處于同一平面，角度單一。

化蝶之作

韜晦蓄勢奠基石，適時自薦展鋒芒

【標(biāo)題點(diǎn)明“韜晦”與“自薦”的內(nèi)涵，亦點(diǎn)明二者之間的關(guān)系，準(zhǔn)確地表達(dá)作文的主題和核心觀點(diǎn)?！?/p>

◎李 慧

毛遂自薦，主動出擊，抓住機(jī)遇，展示自我，成就人生?？伞缎〈坝挠洝ぜā穮s告訴我們做人做事切忌張揚(yáng)自滿，應(yīng)韜光養(yǎng)晦、厚積薄發(fā)。二者看似矛盾，實(shí)則深刻揭示了立身處世之道：在波譎云詭的時代潮流中，我輩青年當(dāng)韜晦蓄勢奠基石，適時自薦展鋒芒！【開篇概述材料，表達(dá)簡潔明了，觀點(diǎn)鮮明；在結(jié)構(gòu)上又照應(yīng)文題，總起下文?！?/p>

韜晦蓄勢，以退為進(jìn)，厚積才德奠基石，是智者著眼長遠(yuǎn)、有所作為的重要前提?！揪o扣“韜晦”設(shè)立分論點(diǎn)，點(diǎn)明“韜晦”的實(shí)質(zhì)與目的，又回扣了文題?！?/p>

《人民日報》有言：“該養(yǎng)精蓄銳時，別著急出人頭地；該磨礪心智時，別妄求風(fēng)正帆懸?！彼寡圆恢嚕瑸槿水?dāng)如樹一般深深扎根，惟固其根本，方可蓄得遮天蔽日之力，方可于必須之時有一份踔厲而發(fā)的底氣。

毛遂自薦，薦的不只是他能說會道的口才能力，更是他多年以來積淀的底蘊(yùn)。在平原君冷落無視他時，他沒有自暴自棄，也沒有妄自菲薄，而是在寂寞隱忍之中以驚人的毅力韜光養(yǎng)晦，默默蓄積能量，才迎來他等待適當(dāng)機(jī)會挺膺而出一展抱負(fù)的榮光。無獨(dú)有偶，袁隆平院士在極其艱難的研究條件下，孜孜不倦，躬耕田壟，沉潛研究，累積知識、學(xué)問、技能，厚積薄發(fā)，終成“東方魔稻”發(fā)明者，贏來“喜看稻菽千重浪”的美景。探其淵藪，他們都選擇了韜光養(yǎng)晦，厚積才德奠基石，一朝鋒芒畢露讓世人看到他們厚積薄發(fā)的力量與輝煌。【此處緊扣分論點(diǎn)展開橫向類比，增強(qiáng)論證說服力，啟發(fā)人思考】古人言：“朝斯夕斯，念茲在茲，磨礪以須，及鋒而試。”“磨刀不誤砍柴工”，韜光養(yǎng)晦，譬如磨刀，勤于磨礪，方能使利刃若新發(fā)于硎，一擊即中。

乘流擊汰，勃發(fā)光華，適時自薦展鋒芒，是勇者當(dāng)仁不讓、一鳴驚人的氣魄?！揪o扣“自薦”設(shè)立分論點(diǎn)，綱舉目張；又與分論點(diǎn)一遙相呼應(yīng)，句式整飭?！?/p>

《周易》有言：“君子藏器于身，待時而動。”此言得理。在才德已豐的前提下，聆聽內(nèi)心的渴望與時代的召喚，自薦出擊，乘流擊汰，方顯英雄本色！【此處承上啟下】縱觀曩昔，毛遂自薦于平原君，主動請纓，力挽國難于水火；劉勰自薦于沈約，展示自我，終使《文心雕龍》流傳千古。揆諸當(dāng)下，阿里首席運(yùn)營官張勇當(dāng)機(jī)立斷，主動出擊推出B2C模式，締造了“天貓”的商業(yè)神話；“漫威之父”斯坦·李把握機(jī)遇，勇挑重?fù)?dān)，展洋溢才華，響徹美國漫畫界。【此處緊扣分論點(diǎn)，列舉古今中外事例】倘使他們始終篤信“才美不外見”，“功名亦身外”畏葸不前，墨守成規(guī)，即使有經(jīng)天緯地之才，又將如何在時代的洪流中大放異彩、實(shí)現(xiàn)自我價值？韓寒說：“這世界其實(shí)都是機(jī)會，只是這世界永遠(yuǎn)不會點(diǎn)名而已。”馬里奧·安德烈蒂亦云：“倘若你一等再等，結(jié)果只能是你又老了一歲?！?/p>

“韜晦”還是“自薦”這并非是個兩難選擇。尼采曾言：“誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點(diǎn)燃閃電，必長久如云漂泊?！眹@，西楚霸王項羽鋒芒畢露，剛愎自用只留下“虞兮虞兮奈若何”的垓下悲歌！贊，劉備藏己鋒芒，打消曹操疑慮，厚積薄發(fā)，終造“三足鼎立”之勢留英名！【換用事例，正反比較，對比鮮明】由此觀之，人立于世，當(dāng)悟得“沉以養(yǎng)韜晦，適時以薦己”這一真理。

為人當(dāng)如梅，于己身不必鋒芒畢露，低調(diào)處事；于社會必然挺膺而出，敢為先驅(qū)！吾輩青年在“韜晦”與“自薦”之間當(dāng)慎思篤行，平居則以韜光養(yǎng)晦蓄勢奠人生基石，適時則以自薦之熠熠鋒芒開人間新路！【結(jié)尾呼應(yīng)開頭，照應(yīng)文題，使作文開合自如、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)！】

【湖南長郡·瀏陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校（G2112）班】

◆升格點(diǎn)評

升格后的作文，修改了標(biāo)題，點(diǎn)明二者之間辯證統(tǒng)一的關(guān)系，準(zhǔn)確地表達(dá)出作文的主題和核心觀點(diǎn)。開篇增加了“韜光養(yǎng)晦”“毛遂自薦”的內(nèi)涵分析，通過比較提出中心論點(diǎn)，一語中的。正文部分對分論點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整、修改，使之表達(dá)更精準(zhǔn)，更切合題旨，綱舉目張，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。論據(jù)方面換用或增加了事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，多角度展開辯證分析，闡明“韜晦”與“自薦”關(guān)系，作文內(nèi)容充實(shí)，說理有據(jù)。