新課程小學(xué)美術(shù)的興趣教學(xué)

陳欣

【摘要】新課程小學(xué)美術(shù)的興趣教學(xué)，教師應(yīng)提高教學(xué)藝術(shù)，從教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用各種合理的方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，從而提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】新課程;小學(xué)美術(shù);興趣教學(xué)

興趣是人們認(rèn)識(shí)某種事物或參與某種活動(dòng)的積極傾向，是進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的動(dòng)力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該運(yùn)用一些符合學(xué)生個(gè)性特征的有效策略，通過長(zhǎng)久的培育，才有可能使學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的積極的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。興趣的提高能促使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，陶冶審美情操的有效手段。

一、人格魅力感染學(xué)生

美術(shù)教師的言談必須幽默，舉止必須大方得體，裝束必須高雅和諧，面貌必須飽滿熱情，處事必須寬容豁達(dá);時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)美術(shù)教師的不同風(fēng)采，盡顯自己的人格魅力，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，使自己成為學(xué)生樂于親近、樂于仿效的老師，從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科。教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中，盡可能少走彎路。教師應(yīng)通過儀表、語言、范畫、演示、輔導(dǎo)，評(píng)定成績(jī)等一系列活動(dòng)得到學(xué)生的信任與尊重。

二、研讀教材滋生興趣

教師對(duì)教材的研讀，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，將教材進(jìn)行梳理，以教學(xué)活動(dòng)的形式將存儲(chǔ)狀態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)換為傳輸狀態(tài)的知識(shí)。精心研讀尤為重要。在教材研讀的過程中，教師要學(xué)會(huì)登高遠(yuǎn)眺，應(yīng)該站得高，看得遠(yuǎn)，把握好教材整體和局部的關(guān)系，使其互為背景，真正掌握知識(shí)的來龍去脈，明確各部分教材的特點(diǎn)、地位、作用。將其置于廣泛的文化背景之中，整理出它與社會(huì)生活，與學(xué)生生活等方面千絲萬縷的聯(lián)系，在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際中找到合適的切入點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學(xué)生的興趣。研讀教材聯(lián)系生活實(shí)際仿佛是農(nóng)民豐收前的耕耘，準(zhǔn)備的是興趣這粒種子滋生的土壤。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)興趣

新課程下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)朝著全面的，流暢的課堂去努力，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)踐行新標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主性、合作性、探究性與綜合性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其它學(xué)科聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用感覺、觀摩、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料方法，以達(dá)到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的目的。

四、學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)空間

美術(shù)教師要允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣的不同方向，承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢，接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱;要留給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間來消化和掌握知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)愉快、寬松、充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，以贏得學(xué)生的親睞。在教學(xué)中不隨意扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，因?yàn)槊佬g(shù)不同于某一道數(shù)學(xué)題只能有一個(gè)答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評(píng)判。不管學(xué)生的作品顯得夸張還是平淡，細(xì)膩還是粗獷，熱情還是寧靜。注意多說優(yōu)點(diǎn)，多肯定學(xué)生具創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)美的欲望，這樣做，同學(xué)們自然會(huì)變得更大膽、更充分、更主動(dòng)地用自己的繪畫語言與外界交流，這樣才會(huì)給學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)提供一個(gè)有利的條件。教師不僅“傳道、授業(yè)、解惑”，還要以一份真誠的心與學(xué)生交流思想、交流意見、交朋友、交心。讓同學(xué)們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來，并留一個(gè)空間，讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性表現(xiàn)出來，是學(xué)生心靈的反映。

五、鼓勵(lì)學(xué)生挖掘素材

鼓勵(lì)學(xué)生通過親自動(dòng)手，對(duì)日常生活中可利用的材料接觸感悟和多次的嘗試，從而掌握工具材料的性能及有關(guān)的美術(shù)技能技巧。充分挖掘和利用學(xué)習(xí)、生活中的各種有利因素，使學(xué)生受到長(zhǎng)久而不間斷的藝術(shù)熏陶，讓他們感到學(xué)習(xí)和生活中的各個(gè)方面藝術(shù)元素?zé)o處不在，并逐漸學(xué)會(huì)自己去感受美、欣賞美。由此產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望，從而接受美術(shù)教學(xué)。

六、重視學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)

每個(gè)人都有要求進(jìn)步的愿望，每個(gè)人都希望別人認(rèn)可自己，小學(xué)生更是如此。在小學(xué)階段，學(xué)生的抽象思維還很幼稚，這時(shí)他們的畫充滿了夢(mèng)想與天真的色彩，他們非?？释蠋煂?duì)自己畫的畫有一個(gè)好的評(píng)價(jià)。可以說對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，從某種程度上決定著他們以后能否繼續(xù)保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。多一些鼓勵(lì)，少一些挖苦;多一些表揚(yáng)，少一些批評(píng)。用真誠和善良的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，在批改作業(yè)的時(shí)候，教師要盡可能挖掘出它的優(yōu)點(diǎn)，并加以表揚(yáng)。要讓學(xué)生知道自己的長(zhǎng)處，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。評(píng)語要人文化，突出其優(yōu)勢(shì)，即使是不太好的地方也要用婉轉(zhuǎn)的語氣說出來，并指出以后改進(jìn)的措施。給學(xué)生寫評(píng)語時(shí)不要千篇一律，盡是真好、不錯(cuò)之類的言辭，這樣根本起不了表揚(yáng)的作用。在寫批語的時(shí)候，總是反復(fù)比較，斟酌再三，然后再下筆。關(guān)于批語的位置，也要講究。就像對(duì)待中國畫的落款一樣，力爭(zhēng)做到批語與畫的自然融合，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

七、注重班級(jí)文化建設(shè)

教室是學(xué)生來得時(shí)間最長(zhǎng)的地方，在裝飾教室或辦黑板報(bào)的時(shí)候，可以用一些掛圖和字帖來搭配裝飾，還可以利用小學(xué)生好表現(xiàn)、好表揚(yáng)的心理特點(diǎn)，把學(xué)生平時(shí)繪畫好的作品公布在學(xué)習(xí)園地里，這樣既美化了教室，渲染了學(xué)習(xí)美術(shù)的氛圍，也能提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。同時(shí)也可以在本班開展美術(shù)作品展覽來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。如：開辦校園寫生畫展覽，特色手工剪紙展覽，辦國畫展覽，裝飾畫展覽，同學(xué)看到自己的作品都在展覽之列，每個(gè)學(xué)生感到高興。在學(xué)生展出作品的同時(shí)，也將教師的作品一并展出。通過各種措施，不僅極大地推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，更讓校園增添了一些藝術(shù)的氛圍。

總之，新課程小學(xué)美術(shù)的興趣教學(xué)，教師應(yīng)結(jié)合兒童的心理和生理特點(diǎn)，給他們盡可能多的機(jī)會(huì)，去接觸美，欣賞美，感受美，這對(duì)他們一生的成長(zhǎng)與發(fā)展大有好處。教師應(yīng)提高教學(xué)藝術(shù)，從教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用各種合理的方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，從而提高教學(xué)效果。