走一步, 再走一步

顧樂(lè)波

1993年大學(xué)畢業(yè)，我來(lái)到了寧波效實(shí)中學(xué)，心里充滿了無(wú)奈與迷惘：我想我是不可能在教師這一行長(zhǎng)干下去的，一是因?yàn)槲也簧瞄L(zhǎng)與人打交道，二是因?yàn)橥暧字傻恼J(rèn)知。我的外祖父母、曾外祖父母都是普通的中小學(xué)老師，在我的記憶中，他們一生清貧，蝸居斗室，辛勞一輩子。我感覺(jué)這不是我要的生活。

初入校，學(xué)校給新教師都安排了指導(dǎo)教師。我的指導(dǎo)教師馮老師是一位特級(jí)教師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不茍言笑。只要一有空，我就會(huì)搬把小凳子去聽(tīng)馮老師的課。既然來(lái)了，該學(xué)的學(xué)問(wèn)我得學(xué)到。馮老師的課很傳統(tǒng)，很少有轟轟烈烈的討論，就連個(gè)別提問(wèn)也不是太多。但他對(duì)課文的理解是那么獨(dú)到精深，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解是那么準(zhǔn)確到位，因而他的講課總是絲絲入扣，引人入勝。每每聽(tīng)完他的課，我總是心生感慨：我什么時(shí)候才可以修煉到馮老師這份上??！

1999年，我考取了市教育局組織的特級(jí)教師跨區(qū)帶徒項(xiàng)目。導(dǎo)師們都是知名的特級(jí)教師，沈老師大氣，何老師親切，朱老師厚重，盡管導(dǎo)師們的風(fēng)格各不相同，但他們都以自己深厚的學(xué)養(yǎng)和獨(dú)具的人格魅力吸引并影響了我，并且這影響是持久而深遠(yuǎn)的。

有一回，我去問(wèn)沈老師借書(shū)。無(wú)意中發(fā)現(xiàn)書(shū)的扉頁(yè)上抄錄著一首杜甫晚年寫(xiě)的五律《江漢》。詩(shī)人長(zhǎng)期飄零，歷盡艱辛，至老仍如浮云行止無(wú)定，心中頗多感慨。但他并未因處境困頓和年老多病而悲觀消沉，詩(shī)中依然表現(xiàn)出“烈士暮年，壯心不已”的精神。“江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途?！钡紫掠幸恍凶郑骸岸稹鸢四暝╀浻诓≈小?。讀著這首詩(shī)，看著這行字，我的眼淚瞬間占據(jù)了眼眶。我知道2007年年底時(shí)沈老師病了，病得很重，可他一直堅(jiān)持工作，直到2008年元旦前后實(shí)在撐不住了才請(qǐng)了一天的假。一位近70歲的老人，一個(gè)教了40多年書(shū)的老教師，他的一言一行讓我感佩。

2015年，我參加了省名師工作室活動(dòng)，成為褚老師名師工作室15名學(xué)科帶頭人之一。有學(xué)員開(kāi)玩笑說(shuō)，加入名師工作室是“自找苦吃”，因?yàn)轳依蠋煱才诺幕顒?dòng)實(shí)在太豐富了。在褚老師的身上你?？梢钥吹揭环N“布道精神”，那種深刻而嚴(yán)苛的關(guān)切，執(zhí)著而高貴的犧牲，那種“雖千萬(wàn)人吾往矣”的擔(dān)當(dāng)。這于我們學(xué)員而言是一種壓力，更是一種動(dòng)力。

“人生如逆旅，我亦是行人?！比ツ杲處煿?jié)，我領(lǐng)到了從教30周年的榮譽(yù)證書(shū)。此時(shí)，當(dāng)時(shí)不想做教書(shū)匠的想法已然不復(fù)存在。我慶幸當(dāng)時(shí)的自己順著時(shí)間的流淌、命運(yùn)的安排，一步一個(gè)腳印地往前努力走。我想我是幸運(yùn)的。人生路上我碰到了那么多的良師益友，是他們的專業(yè)指導(dǎo)和不斷鼓勵(lì)讓我走一步，再走一步，一直走到了今天。我也終于真正理解了外祖父母、曾外祖父母安貧樂(lè)道的生命選擇。