我含淚奔跑（一）

陳子軒

掬三分東流水，拈七分艷春色，青春風(fēng)華千秋萬代。伴隨著氤氳的墨香，我奔跑于青春的賽道上，縱使前方荊棘遍地，我亦含淚奔跑，只為追求更好的自己。

古硯在旁，手腕貼著宣紙移動(dòng)，墨色浸染于筆尖處，一捺一撇正好。一旁的老師卻突然嚴(yán)厲地呵責(zé)道：“這一‘點(diǎn)沒有過度的筆勢，平日練習(xí)怎么你就這樣對(duì)待？”我強(qiáng)忍眼中酸楚，坐在一旁獨(dú)自練習(xí)，雪白的宣紙上出現(xiàn)了無數(shù)個(gè)點(diǎn)，筆尖也越發(fā)毛躁了，可這一“點(diǎn)”卻還是寫不好，我再也難忍胸中愁苦，大滴大滴的淚珠洶涌而下。一旁的老師倏而輕拍我的肩膀，說：“走吧，到外面看看去。”

一出門，我卻被撲面而來的春風(fēng)撞了個(gè)滿懷。在春意昂揚(yáng)的街道，我于嫩芽處覓得一“點(diǎn)”——上尖下寬，過渡自如。湖面似一張鋪開的宣紙，一尾錦鯉躍然紙上——初時(shí)圓潤，結(jié)尾細(xì)長。晚歸的秋風(fēng)輕拂過我眼角的淚珠，一幅名為自然的畫卷徐徐激蕩于我的心間。

日暮西山，天邊一抹霞光映照，晚霞綿延染紅天際，太陽似在浮云間鑲嵌一“點(diǎn)”——渾厚端莊；在湖面，滴滴飛濺的水珠，打碎了夕陽，蕩起陣陣漣漪，洞穿了時(shí)空，一筆落“點(diǎn)”，繪出這斑斕世界，遒勁、穩(wěn)健的筆法，剝?nèi)ソz絲哀愁，露出藏匿的世界。

我欣喜萬分地跑回家，抹去眼角淚珠，似仍有自然風(fēng)光托平我胸中郁結(jié)的丘壑，墨色浸染，婉轉(zhuǎn)于筆尖之處——撇，若楊柳依依，隨風(fēng)飄蕩；捺，若潺潺流水，延至水鄉(xiāng)；橫，似幽幽古道，歷盡滄桑；而“點(diǎn)”呢？點(diǎn)，是晨曦初起驚擾的陌上新桑，是碧綠草坪灑落的點(diǎn)點(diǎn)朱華，是無風(fēng)水面潛游的條條錦鯉，是西北大漠徐徐升起的冉冉矅靈。

古墨輕磨滿幾香，硯池新浴燦新光。我含著淚花，卻仍不改初心，奔跑于書法的千載詩行中?；蝈賱牛蛲褶D(zhuǎn)，如被雨水輕拂過的江南，那漫漫的青石小路，一葉方舟順著小河綿延而下，枯藤老樹昏鴉的悲涼，小橋流水人家的悠長，在筆間，水墨幻化出一個(gè)又一個(gè)世界，撫平我內(nèi)心的漣漪。

少年胸中有山河，落筆是晚秋，在星辰大海的漫漫征途中，我早已執(zhí)手中玉脂羊毫筆，化心中三千驚鴻影，縱失意挫折將我擊倒，我亦要咬牙含淚向前奔跑，翻過荊棘叢生的丘陵，奮進(jìn)追求更好的自己。

【教師點(diǎn)評(píng)】起筆不凡，開頭簡潔、生動(dòng)地點(diǎn)破選材和主題。主體部分扣題描述遭遇書法失利而落淚，簡單交代原委，重點(diǎn)突出自己從自然界奇妙的生命中獲得啟示：書法是生活的升華，生命是書法的靈魂，情感轉(zhuǎn)變自然，“含淚奔跑”的場景描寫生動(dòng)細(xì)膩。結(jié)尾點(diǎn)題升華，水到渠成。全文一氣呵成，意盡文暢，起承轉(zhuǎn)合自然，結(jié)構(gòu)完整。（指導(dǎo)老師：劉彩霞）