人工智能大比拼 點燃少年科創(chuàng)夢

6月2日，全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐大賽（簡稱“NOC大賽”）廣東賽區(qū)選拔賽在廣州荔灣愛莎文華學校開幕。本屆選拔賽由廣東省電子學會和廣東教育學會科技教育專業(yè)委員會主辦，廣東省電子學會科普教育分會和廣州荔灣愛莎文華學校承辦，廣東省教師繼續(xù)教育學會信息技術專業(yè)委員會協(xié)辦。

經(jīng)過精心籌備，廣東賽區(qū)共組織了智能駕駛、智能車挑戰(zhàn)、智造未來、智能餐飲機器人、人形機器人任務挑戰(zhàn)、智慧體育競技、AIoT智聯(lián)未來、Cube機器人創(chuàng)想挑戰(zhàn)、創(chuàng)索未來、AI天工造物、ENJOY AI、AI少年工程師等12個融合人工智能科技創(chuàng)新且極具趣味性的賽項，吸引了來自省內(nèi)各地中小學生和教師代表參加，參賽報名隊伍多達1716支，超過3000人參賽。參賽選手在一天內(nèi)完成比賽任務，并進行現(xiàn)場展示和答辯。

在AI少年工程師高中組比賽中，選手們需預先搭建機器人并進行編程調(diào)試，在有效時間內(nèi)，機器人從起點出發(fā)，按規(guī)定順序完成水利工程、食品工程、考古工程、能源工程、生物工程、航天工程、機電工程、物流工程等任務，最后抵達終點區(qū)靜止。比賽現(xiàn)場，當所搭建的機器人順利完成競賽場地中的所有任務并準確抵達終點區(qū)那一刻，來自深圳市寶安中學（集團）高中部的選手、高一學生李宇陽和田琮睿緊張的眉頭都舒展開來。兩人擔心，機器人難過“航天關”，“最難的是完成航天工程，機器人要先識別指揮中心屏幕上的火箭，再把發(fā)射基地上的火箭卡片旋轉(zhuǎn)至正向。在調(diào)試過程中，機器人很多時候會無法識別或者做不到旋轉(zhuǎn)的動作?！睘榱藚⒓舆@次比賽，兩人早早就開始準備，每天訓練至少4個小時，從搭建、加固機器人結(jié)構(gòu)，到修復程序漏洞、一次次地調(diào)試，他們樂在其中。李宇陽說：“我對機器人編程很感興趣，上了高中就加入學校的科創(chuàng)社，學校給我們提供了很好的平臺，我能和大家研究不同的科創(chuàng)項目，一起參加不同類型的科技活動和比賽?！?/p>

“在學習機器人編程的4年時光中，我深入學習了相關理論知識，也參與了各種實踐活動，不僅提升了我的邏輯思維能力、動手能力，還增強了團隊合作精神?！敝楹Ｊ薪鸷０吨袑W初一學生李瑋宸運用所學的機器人編程知識，自主設計和搭建了一款能夠完成點餐、配菜、上菜、調(diào)火及涮火鍋等任務的機器人，并參加智能餐飲機器人賽項的比拼。李瑋宸表示，NOC大賽為同學們提供了一個展示學習成果和創(chuàng)新能力的舞臺，通過參賽，他不僅收獲了將理論知識應用于實際的成就感，提升了動手能力，也讓他深刻體會到科技改變生活的力量。

NOC大賽首屆活動于2002年在人民大會堂啟動，自2019年起入選教育部的“白名單”，是面向青少年學生開展人工智能科學普及、培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與實踐能力的一項綜合性科技活動，對教育信息化帶動實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、促進教育均衡發(fā)展起到很好的實踐和引領作用。作為一項具有重要影響力的賽事，NOC大賽旨在推動信息技術在中小學教育中的應用和發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本次廣東賽區(qū)選拔賽將進一步激發(fā)學生們對信息技術的興趣，提高他們的信息素養(yǎng)和綜合能力。

（記者? 周瑋凌）