從幸運(yùn)到幸福是我與鋼琴的距離

柳蘇凌

付寧，鋼琴演奏家、施坦威藝術(shù)家，沈陽音樂學(xué)院大連校區(qū)鋼琴系主任、副教授。中央音樂學(xué)院鋼琴系鋼琴演奏本科、碩士（保送），教育家李其芳教授愛徒。2018年考入法國巴黎國立音樂與舞蹈學(xué)校，成為法國拉威爾大師marie-Joseph jude門第，并簽約歐洲多國10場音樂會?，F(xiàn)博士在讀，師從于???，、André Boainain。中國音樂家協(xié)會、中央音樂學(xué)院考級評委、沈陽音樂學(xué)院考級編委，魯藝學(xué)者計劃青年表演拔尖人才，沈陽市青年聯(lián)合會委員、遼寧省青少年生涯教育專業(yè)委員會理事。

作為獨(dú)奏家，付寧參演了北京國際音樂節(jié)、北京現(xiàn)代音樂節(jié)、中央音樂學(xué)院院慶、中央音樂學(xué)院鋼琴音樂節(jié)、沈陽中外文化交流展、沈陽之春中外音樂季、郎朗鋼琴廣場首演及音樂季等活動。她曾在美國、奧地利、匈牙利、法國、新加坡、德國、英國多地及昆明、重慶、廣州、青島、武漢、深圳及北京十余所大學(xué)舉辦音樂會。熱衷于演奏新作品，首演美籍華裔作曲家、美國密蘇里音樂學(xué)院終身教授、長江學(xué)者陳怡女士和美國作曲家尼亞·里昂的作品，其錄音收錄于中央音樂學(xué)院圖書館。她在2007年、2008年帕拉天奴中國作曲比賽中獲得新作品演奏獎。2009年入選米凱蘭杰利國際音樂節(jié)。2023年啟動“懂”系列音樂會世界巡演，連續(xù)兩天兩場演奏巴洛克-古典-浪漫-現(xiàn)代作品。8月應(yīng)奧地利音樂與音樂教育學(xué)會邀請，擔(dān)任維也納音樂大賽評委，并在維也納金色大廳舉辦獨(dú)奏音樂會。付寧曾與中國交響樂團(tuán)指揮家邵恩、美國茱莉亞音樂學(xué)院長笛教授Carol Wincenc、美國大提琴家Carter Enyeart、長笛家Mary Posses、小提琴家林朝陽、日本長笛家大嶼義實、二胡演奏家孫煌、管樂家馬勇等音樂家合作演出。

作為老師，她所教授的57名學(xué)生分別考入英國劍橋大學(xué)、英國皇家音樂學(xué)院、美國茱莉亞音樂學(xué)院、伊斯曼、曼哈頓、克利夫蘭音樂學(xué)院、芝加哥藝術(shù)大學(xué)、德國慕尼黑音樂學(xué)院、漢堡音樂學(xué)院、柏林藝術(shù)大學(xué)及法國、波蘭、意大利、加拿大及中國中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院等國內(nèi)外著名音樂院校，多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，學(xué)生獲獎達(dá)百余人次。多次擔(dān)任“星海杯”“珠江杯”“施坦威”“卡哇伊”比賽，新加坡音樂大賽、英國藝術(shù)家音樂節(jié)等國內(nèi)外比賽評委。

付寧擁有兩項沈陽音樂學(xué)院院級科研項目。在國家級期刊、北大核心期刊、沈陽音樂學(xué)院學(xué)報、各類省級音樂雜志及音樂網(wǎng)上發(fā)表多篇專業(yè)文章。

隨時代而行? 從小走上專業(yè)道路

上世紀(jì)80年代，剛剛改革開放的中國大地吹起了一股“學(xué)琴熱”，不知影響了多少家庭，誕生了一支具有中國特色的“琴童”大軍。由此選拔出了一批批青年音樂家，讓中國一躍成為屹立于世界樂壇的音樂大國。本期封面人物——付寧，就是在“學(xué)琴熱”時代浪潮的助推下，經(jīng)過自己的不懈努力最終走上職業(yè)鋼琴教育之路的典范。

付寧的“琴童”生活看似平常，從一開始家長就把她送上了“專業(yè)”化的訓(xùn)練道路，讓她在不知不覺的學(xué)習(xí)過程中，自然而然地走上了職業(yè)道路。在輕描淡寫的背后，其實暗含出父母對孩子人生道路的精心設(shè)計和有意安排。

“我的爺爺奶奶是京劇世家出身，從小對傳統(tǒng)的藝術(shù)耳濡目染，父母對我的教育很開放。很小的時候就安排我學(xué)鋼琴，在鋼琴老師的建議下考入沈陽音樂學(xué)院附中，后面又從沈陽音樂學(xué)院附中考到了中央音樂學(xué)院，本科畢業(yè)后以第一名成績保送研究生，以專業(yè)第一名成績順利畢業(yè)。在學(xué)習(xí)道路上是一帆風(fēng)順的”。

對于學(xué)習(xí)鋼琴演奏的學(xué)生來說，付寧成長之路是十分幸運(yùn)的。更幸福的是，她曾有幸被名師“點(diǎn)招”，順利考入名校，為她的鋼琴生涯開啟了一條通向夢想的坦途。

當(dāng)優(yōu)秀成為習(xí)慣? 一切皆有可能

小學(xué)畢業(yè)后付寧進(jìn)入沈陽音樂學(xué)院附中開始了獨(dú)立生活。別人十幾歲還在父母面前撒嬌，而她已經(jīng)開始獨(dú)自面對，解決學(xué)習(xí)和生活上的各種困難。

“我在沈陽音樂學(xué)院附中就學(xué)會了照顧自己，我的性格比較要強(qiáng)，總是擔(dān)心自己不夠優(yōu)秀，所以想盡辦法做得更好，并且享受努力的過程?，F(xiàn)在大家提倡‘時間管理，我小時候就很會善用時間，每天除了要有大量的練琴時間，還要學(xué)習(xí)文化課和其他副課。我經(jīng)常利用課間休息，去圖書館里聽音樂、看書，提升學(xué)習(xí)效率。我的專業(yè)成績常年保持在90分以上，而且從不曠課和遲到。”

“另外，我認(rèn)為學(xué)習(xí)氛圍對孩子的成長很重要。附中時候我宿舍的學(xué)習(xí)氛圍也特別好，大家都是比著學(xué)，生怕誰比誰少練琴。大家的各科成績在年級名列前茅?！?/p>

“我很感謝父母、老師給我寬松的成長空間，特別是我小時候他們對我的尊重和愛，讓我更加懂得只有努力才能獲得想要的成績。那時候也看到了有些家長和老師由于對學(xué)生長期的壓制，一些有才華的學(xué)生反而放棄了鋼琴，這是十分可惜的。對鋼琴專業(yè)的學(xué)生來說，如果沒有熱愛，是很難走下去的。我從學(xué)琴之初，父母就從來沒有給我過多的壓力，反而是他們時常來安慰我，不要讓我有太大的壓力和心理負(fù)擔(dān)，努力就行。”

付寧不僅品學(xué)兼優(yōu)，同時熱心公益，性格開朗。在北京求學(xué)階段，除了學(xué)習(xí)，她還積極參與校內(nèi)活動以及社會實踐，在學(xué)校期間就積累了很多組織經(jīng)驗和社會經(jīng)驗。她曾當(dāng)選學(xué)生會主席，組織各項活動。學(xué)院給予的平臺使她收獲了跟中央音樂學(xué)院眾多知名校友級藝術(shù)家合作的機(jī)會，上學(xué)期間她的作品被收錄在中央音樂學(xué)院圖書館里面，這些豐富的經(jīng)歷，也激發(fā)了她在專業(yè)上的無窮潛力。

幸福與幸運(yùn)? 一路名師“傍身”

在她求學(xué)之路上有三位重要的恩師，他們身上不同的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力，深深地感染著她，潛移默化著她的教學(xué)。

“我的啟蒙老師是沈陽音樂學(xué)院曹家韻老師，他曾經(jīng)擔(dān)任沈陽作曲系主任。他的教學(xué)風(fēng)格十分嚴(yán)格，除了學(xué)習(xí)鋼琴曹老師還教我視唱練耳和樂理。我深深地記得，他家有一塊五線譜黑板，聽音練習(xí)我直接把答案寫在黑板上。他只要看我寫錯了就順手‘飛來一個東西，我每次都提心吊膽生怕出錯。在曹老師的嚴(yán)格教學(xué)下，我練就了一副‘好耳朵?！?/p>

抱著試試看的心態(tài)，付寧報考了沈陽音樂學(xué)院附中鋼琴專業(yè)并順利錄取，拜在鄧季芳教授門下，潛心學(xué)習(xí)鋼琴專業(yè)演奏。在鄧?yán)蠋熑玢宕猴L(fēng)般的教學(xué)中，付寧從一個小心謹(jǐn)慎的孩子，逐漸成長為自信成熟的鋼琴專業(yè)學(xué)生。付寧坦言，她能考入附中，也是因為鄧?yán)蠋熢?jīng)直言不諱地向小學(xué)班主任據(jù)理力爭，并胸有成竹地說，以付寧的才能是可以考上全國乃至全球最好的音樂學(xué)院。果然，付寧不負(fù)眾望，先考取了沈陽音樂學(xué)院附中，后來一路保送，跨進(jìn)了中央音樂學(xué)院鋼琴專業(yè)，最后以第一名成績研究生畢業(yè)。這些都跟鄧?yán)蠋煯?dāng)初慧眼識珠，大膽培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。

眾所周知，李其芳教授在中國鋼琴教育界是泰斗級人物，大家都尊稱她“先生”。

“我是李先生從沈陽‘點(diǎn)招到北京的。當(dāng)時我還在沈陽附中讀高二年級，她受邀到學(xué)院給我們舉辦大師講座，我被選入公開課上臺表演，演奏了一首巴赫的作品。當(dāng)我演奏完，李先生當(dāng)著眾多觀眾問我?guī)啄昙?，要不要考中央音樂學(xué)院，臺下一片嘩然。我坐在臺上有些不知所措。后來她說‘今天我先給大家講，到北京后我再給你細(xì)講。李先生居然背譜給大家詳細(xì)講解演奏了這部作品，讓我見識到了教育家的厲害之處。李先生雖然年事已高，可依然思維清晰，沒有放過任何一個音樂細(xì)節(jié)，讓我特別佩服。隨后我輾轉(zhuǎn)來到北京，跟她學(xué)習(xí)了幾個月后順利地考上了中央音樂學(xué)院鋼琴專業(yè)。我跟李先生學(xué)習(xí)到了很多東西，除了藝術(shù)還有做人。她為人耿直，說話很直接，教學(xué)十分嚴(yán)格，總是用各種方式鞭策我進(jìn)步，給我樹立更高的目標(biāo)?！?/p>

付寧有幸成為李先生的弟子，是她藝術(shù)生涯中的莫大幸福，也促使她成為鋼琴教育的傳承者。無論是學(xué)習(xí)還是教學(xué)，付寧沒有躺在“幸運(yùn)”上沾沾自喜，反而讓她始終如一地堅持不懈?！斑@三位老師在專業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生付出心血，他們的教學(xué)塑造了一批批學(xué)生的精彩人生，讓我感受到了鋼琴教師職業(yè)的責(zé)任與光榮?！?/p>

其實在付寧學(xué)習(xí)道路上還得到過不少國內(nèi)外知名教授的認(rèn)可，曾有多位外國教授希望付寧能跟隨他們到國外繼續(xù)深造，但在李其芳先生的建議下，堅持讓她把鋼琴事業(yè)扎根在中國，為廣大的中國琴童服務(wù)。她把“尊師重道”付諸在了行動上，不僅承襲老師的教育理念，也在老師的囑托下教書育人。

新時代鋼琴教學(xué)? 從人才素養(yǎng)入手

目前，付寧在沈陽音樂學(xué)院大連校區(qū)擔(dān)任鋼琴系主任，學(xué)生大多是本科生以及十幾歲的初、高中學(xué)生，特別是這些青春期的學(xué)生，給她的教學(xué)也帶來了“青春期”的煩惱。

付寧說道：“附中曾經(jīng)有個學(xué)生很叛逆，老師們眼中的“麻煩學(xué)生”，家長也沒有辦法了。我是系里最年輕的老師，她高一時選我當(dāng)主課老師，我聽她彈琴最大的感覺就是手上的功夫欠佳，但樂感很好，有靈氣。我就開始在她的優(yōu)點(diǎn)上鼓勵她，布置一些適合她的曲目，她在鋼琴演奏上越來越有信心。升學(xué)前我開始幫她規(guī)劃專業(yè)方向，建議她去報考中央音樂學(xué)院音樂教育專業(yè)，沒想到她特別喜歡，最后順利地考上了中央音樂學(xué)院。后來這名學(xué)生去澳洲讀了研，并且有了自己的事業(yè)和美滿家庭；前年我另外一個學(xué)生考入了美國茱莉亞音樂學(xué)院鋼琴專業(yè)，在備考階段孩子家長沒有信心，但我堅持讓孩子去試一試，沒想到孩子考上了。有人十分詫異地問我，他為何能考上？以我對學(xué)生的把握，我看到了這個學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，他的演奏流暢自然，富有表現(xiàn)力。如果單純從技術(shù)上來衡量，恐怕這名學(xué)生沒有那么突出，但是我覺得他的樂感和對于音樂的獨(dú)特見解是國外教授更看重的?！?/p>

“我認(rèn)為，現(xiàn)在有越來越多的中國人站在了西方樂壇上，從鋼琴教學(xué)方法來看，中外教育差異并不大。從整體的鋼琴基礎(chǔ)教育來說東西方老師還是在音樂追求上有差異，外國老師更提倡鼓勵教學(xué)和興趣培養(yǎng)，中國老師比較嚴(yán)格，重視基礎(chǔ)，手指機(jī)能。這兩種教學(xué)模式都有各自優(yōu)勢。如果用現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)來衡量什么是一位優(yōu)秀的鋼琴老師，我覺得不僅僅要教學(xué)生演奏鋼琴，還要在音樂上給學(xué)生更多的知識，比如樂理、和聲、視唱練耳、音樂常識等等。把學(xué)鋼琴當(dāng)成培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的途徑。此外還要對學(xué)生的品格、性格的形成有所幫助?！?/p>

付寧認(rèn)為鋼琴教學(xué)中的基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)教學(xué)不同，尤其要在初級階段用孩子“聽得懂”的話講授專業(yè)知識是很考驗教師水平的。大學(xué)期間，付寧在中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院對外舉辦的鋼琴培訓(xùn)班中積累了大量的幼兒教學(xué)經(jīng)驗，與孩子們共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程讓她體會到了鋼琴基礎(chǔ)課程中“大有文章可做”，為此她的課還被評為了精品課程。

藝術(shù)的行者? 為中國鋼琴發(fā)聲

除了教學(xué)以外，付寧還是一位游走在世界各地的鋼琴演奏家。在她心中一直希望將中國鋼琴藝術(shù)推向不同的文化地區(qū)，通過她演奏的中國音樂向世界展示當(dāng)代的中國音樂風(fēng)貌。2023年啟動“懂”系列音樂會世界巡演，曾經(jīng)連續(xù)兩天舉辦兩場音樂會，曲目從巴洛克—古典—浪漫—現(xiàn)代作品，為觀眾微縮了500年的西方音樂史，這不僅是她個人的一次挑戰(zhàn)，對于專業(yè)鋼琴家來說都是“難以完成”的任務(wù)。

“這的確是一份辛苦的工作，考驗的是演奏家的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。在國外巡演，我的音樂會有英文導(dǎo)賞，由我自己親自來做。所以整場音樂會我一邊演奏，一邊英文導(dǎo)賞，就是想從演奏者的角度向大家介紹如何欣賞中外作品，我覺得這是一段非常重要的體驗。讓我知道現(xiàn)在西方世界對中國鋼琴作品的接受程度。目前我正在撰寫自己的著作《中國紅色鋼琴經(jīng)典作品研究》。我任職的單位是沈陽音樂學(xué)院，是中國最早的音樂學(xué)院，到今年建校86年，其間創(chuàng)作過很多富有歷史意義的作品，我都想放到我的書中進(jìn)行研討，以作品為時間軸梳理出一條脈絡(luò)?！?/p>

在世界巡演中，付寧也特意將中國作品搬上舞臺，在曲目上進(jìn)行設(shè)計，從西方作品入手，最后逐漸展示中國作品。她說道：“西方作品就像一把鑰匙，開啟音樂會的大門，再帶著觀眾進(jìn)入中國鋼琴作品的世界。中國音樂本身的歷史很悠久的，我想通過鋼琴藝術(shù)形式盡可能去表達(dá)出來?！?/p>

“我在巡演中演奏作曲家張朝老師的《中國之夢》，這首作品采用了中國古老的曲牌《普奄咒》，據(jù)記載一位葡萄牙老師教授中國康熙帝學(xué)習(xí)古鋼琴，康熙就把《普奄咒》的旋律在古鋼琴上彈出來了。張老師的這部作品就是以這段歷史故事為素材，歷時十年創(chuàng)作了這部中國鋼琴曲《中國之夢》。這種具有豐富文化歷史內(nèi)涵的、可聽性強(qiáng)、流行性廣的作品，會成為巡演中一道亮麗的風(fēng)景。”

在世界巡演不斷深入的過程中，付寧對通過鋼琴傳播中國音樂文化有了更多的感受和體會。她說：“我作為施坦威藝術(shù)家，首先是作為鋼琴藝術(shù)的推廣者，在實施過程中我越來越發(fā)現(xiàn)演奏中國作品、導(dǎo)賞中國鋼琴作品更能夠吸引觀眾。而且我在巡演過程中，好像每一場都是一段不同的音樂旅程。我自己也喜歡有音樂的新鮮感。對自我有一點(diǎn)點(diǎn)小要求。這些演出的經(jīng)驗也會完善到我的教學(xué)過程中，在教學(xué)中注重對中國鋼琴作品的教、演、創(chuàng)?！?/p>

最后，付寧想告訴廣大的鋼琴愛好者，學(xué)鋼琴還是從熱愛出發(fā)，不要僅僅從技能和手指出發(fā)，愛上音樂才是最重要的。也希望我們的教育環(huán)境，老師和家長能給孩子營造更加美好的學(xué)習(xí)空間。讓每一個人心中音樂的種子都能發(fā)芽，享受音樂帶給人們的幸福最高級。