新時(shí)代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)探析

作者簡(jiǎn)介：吳芳芳（1992-），女，安徽銅陵人，碩士，助教，研究方向：高校思想政治教育與管理。

摘要：勞模精神作為一種文化精神，是中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。高校作為弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的前沿陣地，理應(yīng)成為弘揚(yáng)新時(shí)代勞模精神的主陣地。該文探討了勞模精神和校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上分析新時(shí)代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生、高校、社會(huì)的重要意義：有助于糾正學(xué)生固有的勞動(dòng)觀念偏差，有助于營(yíng)造更充實(shí)的高校校園文化氛圍，有助于打造昂揚(yáng)向上的社會(huì)文化環(huán)境。該文提出了新時(shí)代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)的有效路徑，為探索高校校園文化建設(shè)提供更多可行模式。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代勞模精神；高校校園文化；物質(zhì)文化；精神文化；行為文化；制度文化；網(wǎng)絡(luò)文化

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-4110（2024）04（b）-0153-05

Exploration of Model Worker Spirit Blending into the Construction of Campus Culture in Universities in the New Era

WU Fangfang

（Tongling University， Tongling Anhui， 244000， China）

Abstract： The spirit of model workers， as a cultural spirit， is an important component of socialist culture with Chinese characteristics. As the forefront of promoting the advanced culture of socialism with Chinese characteristics， universities should become the main battlefield for promoting the spirit of model workers in the new era. This article explores the connotation of the spirit of model workers and campus cultural construction， and analyzes the important significance of integrating the spirit of model workers into the construction of campus culture in universities in the new era for students， universities， and society： it helps to correct the inherent deviation of students' labor concepts， create a more enriched campus cultural atmosphere， and create a positive social and cultural environment. This article proposes an effective path for integrating the spirit of model workers in the new era into the construction of campus culture in universities， providing more feasible models for exploring the construction of campus culture in universities.

Key words： The spirit of model workers in the new era; Campus culture in universities; Material culture; Spiritual culture; Behavioral culture; Institutional culture; Network culture

2023年10月，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“著力賡續(xù)中華文脈、推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，著力推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展”[1]，首次提出并系統(tǒng)闡述了習(xí)近平文化思想。文化建設(shè)包含了偉大精神的弘揚(yáng)，勞模精神就是以偉大建黨精神為源頭的精神譜系的組成部分。在新時(shí)代背景下，高校作為弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的前沿陣地，應(yīng)當(dāng)走在弘揚(yáng)勞模精神的前列。習(xí)近平文化思想及習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞模精神的重要論述，為高校開(kāi)展勞動(dòng)教育、大力弘揚(yáng)勞模精神指明了正確方向，給出了科學(xué)指導(dǎo)。

1 新時(shí)代勞模精神與高校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵闡釋

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，關(guān)于勞模精神和高校校園文化建設(shè)的解讀也在不斷完善，在新時(shí)代背景下，勞模精神和高校校園文化建設(shè)都發(fā)生了相應(yīng)的變化。

1.1 新時(shí)代勞模精神

勞模是勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者的簡(jiǎn)稱(chēng)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“勞動(dòng)模范是民族的精英、人民的楷模，是共和國(guó)的功臣?！盵2]勞模精神是勞動(dòng)模范在艱苦奮斗中形成的偉大精神力量，這一精神對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用?！皠谀＞癞a(chǎn)生于革命年代，發(fā)展于改革開(kāi)放時(shí)期，繁榮于中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，根植于我黨領(lǐng)導(dǎo)人民不懈奮斗的偉大實(shí)踐當(dāng)中?！盵3]以社會(huì)主義建設(shè)路徑為依據(jù)，勞模精神大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一階段是抗戰(zhàn)時(shí)期的以擁軍愛(ài)黨和甘于奉獻(xiàn)為特征的勞模精神；第二級(jí)階段是以忠黨愛(ài)國(guó)、服從集體為最高理想的勞模精神；第三階段是新時(shí)代以愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的勞模精神。“新時(shí)代的勞模精神繼承了傳統(tǒng)勞模精神的核心要素，即熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的積極態(tài)度。”[4]因此，新時(shí)代勞模精神是新時(shí)代背景下，在繼承了傳統(tǒng)勞模精神的內(nèi)核基礎(chǔ)上所形成的精神凝結(jié)，體現(xiàn)為主體的創(chuàng)新力、責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神等。

1.2 高校校園文化建設(shè)

根據(jù)研究視角的不同，不同學(xué)者對(duì)于高校校園文化的分層不一致，有的只包含物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)層面，有的包含物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個(gè)層面，還有的在三個(gè)層面基礎(chǔ)上增添了行為文化，也就是有四個(gè)層面的內(nèi)容。根據(jù)已有研究，本文認(rèn)為，在新時(shí)代背景下，高校校園文化是以高校全體人員為主體，以校園為主要空間，以校園獨(dú)特的校園精神與特定的生活方式為特征，在長(zhǎng)期的教育活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中所創(chuàng)造出的一切學(xué)校物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化和網(wǎng)絡(luò)文化的總和。也就是說(shuō)，高校校園文化包含著五個(gè)層面的內(nèi)容，具有實(shí)踐性、學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性的特征。建設(shè)高校校園文化，主要就是在高校師生和相關(guān)職能部門(mén)共同努力下，從物質(zhì)、精神、行為、制度和網(wǎng)絡(luò)五個(gè)層面著手，對(duì)高校的校園環(huán)境、科研設(shè)施、校園風(fēng)氣、班級(jí)班規(guī)等進(jìn)行引導(dǎo)管理，從而形成有利于師生生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的積極向上的校園文化。良好的校園文化環(huán)境能讓人對(duì)學(xué)校產(chǎn)生好印象，如同學(xué)校的“活廣告”。營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境的主要目的是發(fā)揮其對(duì)學(xué)生的教育功能，讓學(xué)生在潛移默化中認(rèn)同學(xué)校的校訓(xùn)校風(fēng)，愛(ài)護(hù)校園公共設(shè)施，自覺(jué)摒棄與校園文化倡導(dǎo)不一致的想法。

2 新時(shí)代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用人才。新時(shí)代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)，對(duì)于糾正學(xué)生勞動(dòng)觀念偏差、營(yíng)造良好的校園文化氛圍、打造積極的社會(huì)文化環(huán)境具有深厚的價(jià)值意蘊(yùn)。

2.1 學(xué)生層面：糾正固有的勞動(dòng)觀念偏差

當(dāng)前高校大學(xué)生群體大多是“00后”，是伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技水平快速發(fā)展而成長(zhǎng)起來(lái)的一代，物質(zhì)生活條件的豐富使得高校大學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)普遍較弱。雖然部分學(xué)生能保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，但是通過(guò)主動(dòng)勞動(dòng)去改善宿舍、教室、校園這樣的集體環(huán)境的意識(shí)不強(qiáng)，究其原因是學(xué)生的勞動(dòng)觀念存在偏差。

高校學(xué)生的勞動(dòng)觀念存在偏差是由多方面因素導(dǎo)致的。首先，雖然在人才培養(yǎng)中一直強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，但是無(wú)論是學(xué)校、家庭還是社會(huì)，更多的關(guān)注力還是在德、智、體、美四個(gè)方面，對(duì)于勞動(dòng)教育的重視程度和投入的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他四點(diǎn)，使得學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中忽視自身勞動(dòng)素養(yǎng)的培育。其次，“00后”高校大學(xué)生的父母以“70后”為主，他們大多數(shù)人存在著消極勞動(dòng)觀念，會(huì)將體力勞動(dòng)同“苦”“累”關(guān)聯(lián)在一起，存在勞動(dòng)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，一定程度上促使“00后”大學(xué)生在家庭中愿意付出勞動(dòng)的主動(dòng)性較弱，步入大學(xué)校園后也少有主動(dòng)勞動(dòng)的意識(shí)。最后，我國(guó)對(duì)于學(xué)生的勞動(dòng)教育主要集中在中小學(xué)教育階段，2020年3月中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，明確了在大學(xué)階段也要設(shè)立勞動(dòng)教育必修課，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，因此對(duì)于大學(xué)生的勞動(dòng)教育起步較晚。將新時(shí)代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)，能夠糾正新時(shí)代大學(xué)生存在勞動(dòng)觀念偏差的問(wèn)題。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的熱情，堅(jiān)定學(xué)生勞動(dòng)光榮的信念，以及對(duì)勞動(dòng)實(shí)干的認(rèn)知。

2.2 學(xué)校層面：營(yíng)造更充實(shí)的高校校園文化氛圍

高校作為弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的前沿陣地，理應(yīng)成為弘揚(yáng)新時(shí)代勞模精神的主陣地。高校校園文化是中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，在一定程度上有利于社會(huì)主義文化的繁榮發(fā)展?！傲己玫奈幕諊桥嘤秃霌P(yáng)新時(shí)代勞模精神的重要手段，培育文化氛圍濃厚與否是影響勞模精神能否在全社會(huì)大力弘揚(yáng)的重要因素?！盵5]一直以來(lái)，黨和政府及學(xué)校管理者都極其重視學(xué)校校園文化的建設(shè)，在物質(zhì)、制度、精神等層面進(jìn)行著不懈努力。將新時(shí)代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)，既是做好高校學(xué)生勞動(dòng)教育的必要條件，也為營(yíng)造更充實(shí)的高校校園文化增添新的內(nèi)容。

從現(xiàn)狀來(lái)看，新時(shí)代高校勞模精神的培育氛圍還不夠濃厚，高校對(duì)勞模先進(jìn)事跡的宣傳不夠重視，學(xué)生勞模精神學(xué)習(xí)主要通過(guò)理論教學(xué)這一單一方式，一定程度上影響了勞模精神在高校校園中的傳播，師生對(duì)于學(xué)習(xí)勞模精神的主動(dòng)性也不夠強(qiáng)。另外，從實(shí)踐活動(dòng)來(lái)看，高校校園內(nèi)很少開(kāi)展與勞動(dòng)、勞模精神相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，在校園的廣播、網(wǎng)站平臺(tái)上相關(guān)的報(bào)道也很少，導(dǎo)致新時(shí)代勞模精神在高校的關(guān)注度普遍較低。而且在制度層面又缺乏相應(yīng)的制度規(guī)章，以上情況對(duì)全校師生提出更高的學(xué)習(xí)了解勞模精神的新要求。因此，通過(guò)具體策略將新時(shí)代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)中，能夠很好地充實(shí)高校校園文化建設(shè)。

2.3 社會(huì)層面：打造昂揚(yáng)向上的社會(huì)文化環(huán)境

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，對(duì)于勞模精神的解讀在不斷調(diào)整，但這種調(diào)整不是單純的重復(fù)性要求，而是隨社會(huì)發(fā)展的時(shí)代要求、信息化的深入發(fā)展，社會(huì)價(jià)值觀從一元走向多元。高校大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展中的重要群體，持何種價(jià)值觀，對(duì)于未來(lái)社會(huì)發(fā)展走向具有重要意義。新時(shí)代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)，能夠引導(dǎo)高校學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，弘揚(yáng)勇于拼搏的奮斗精神，有助于打造昂揚(yáng)向上的社會(huì)文化環(huán)境。

新時(shí)代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)，對(duì)于社會(huì)文化環(huán)境的有效性具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，新時(shí)代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)能夠凈化社會(huì)文化環(huán)境。伴隨著精神文化生活的多元發(fā)展，社會(huì)文化走向百花齊放，但也產(chǎn)生了“躺平主義”等新型社會(huì)觀念，而這與新時(shí)代勞模精神的核心理念是完全相背的。積極向上的生活態(tài)度才能引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升個(gè)人參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。因此，新時(shí)代的勞模精神強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的積極態(tài)度，自覺(jué)摒棄社會(huì)文化環(huán)境中的負(fù)面理念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)實(shí)干的必要性，形成積極向上的生活態(tài)度。另一方面，新時(shí)代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)有助于強(qiáng)化社會(huì)主流文化的傳播?！拔幕且粋€(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂?！盵6]我國(guó)的主流文化是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的、能夠滿足人民精神文化需求的文化凝結(jié)。在高校校園文化建設(shè)中融入新時(shí)代勞模精神，有助于推動(dòng)社會(huì)主流文化的弘揚(yáng)和傳播，對(duì)形成具有正確價(jià)值影響的社會(huì)文化環(huán)境有極大促進(jìn)作用。

3 新時(shí)代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)的有效路徑

高校校園文化是由校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化、校園行為文化、校園網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)成的。步入新時(shí)代，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)等方面取得了系列文明成果，高校校園文化建設(shè)也隨著時(shí)代和環(huán)境的變化而不斷發(fā)展。從高校校園文化的構(gòu)成要素著手，是新時(shí)代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)的必然路徑。

3.1 強(qiáng)化高校物質(zhì)文化建設(shè)，彰顯勞模精神

物質(zhì)基礎(chǔ)是推動(dòng)各種意識(shí)形態(tài)發(fā)展的根本動(dòng)力。高校作為推進(jìn)意識(shí)形態(tài)教育的重要陣地，要想將新時(shí)代勞模精神融入高校校園文化建設(shè)中，就需要強(qiáng)化高校物質(zhì)文化建設(shè)?！靶@物質(zhì)文化建設(shè)不僅可以提高學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力，也能全方位呈現(xiàn)學(xué)校文化品位與內(nèi)涵?！盵7]高校物質(zhì)文化建設(shè)包含硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩個(gè)方面，要在這兩方面建設(shè)中彰顯新時(shí)代勞模精神。

硬件建設(shè)主要包括校園景觀、教學(xué)樓、食堂、圖書(shū)館、宿舍樓等實(shí)體存在?？梢越柚@些實(shí)體場(chǎng)所，通過(guò)宣傳欄、滾動(dòng)電子屏等來(lái)宣傳勞模典型事跡，也可以利用校園廣播、橫幅、海報(bào)等在迎新晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等學(xué)校重大活動(dòng)上傳播勞模感人故事，提升勞模精神的宣傳效能；還可以通過(guò)建設(shè)勞模展示館和宣傳櫥窗等，潛移默化地將勞模精神融入高校校園文化建設(shè)。高校校園物質(zhì)文化建設(shè)中的硬件建設(shè)多為看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)體，除了要依托硬件建設(shè)做好宣傳工作，還要通過(guò)師資力量、學(xué)科建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化校園建設(shè)等方面來(lái)強(qiáng)化軟件建設(shè)。這些軟件建設(shè)不僅是高校招生宣傳中的最大亮點(diǎn)，對(duì)于彰顯勞模精神也有很大功效。教師是開(kāi)展學(xué)校教育的主體，教師的精神品質(zhì)會(huì)極大影響學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，因而，高校教師習(xí)得勞模精神并內(nèi)化吸收后，既可以通過(guò)課堂教學(xué)將勞模精神傳授給學(xué)生，也可以通過(guò)自身勤懇工作的態(tài)度加深學(xué)生對(duì)勞模精神的認(rèn)知。也就是說(shuō)，一名好的教師可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生從教師的工作態(tài)度中看到新時(shí)代勞模精神中的愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、踏實(shí)研究具有激勵(lì)作用。

3.2 增強(qiáng)高校精神文化建設(shè)，弘揚(yáng)勞模精神

“大學(xué)的‘大不僅是硬件方面，如校園面積、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，更是‘精神文化之大?！盵8]高校精神文化的形成來(lái)自長(zhǎng)期的沉淀，高校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”是檢驗(yàn)高校精神文化建設(shè)成果的主要指標(biāo)。高校精神文化具有無(wú)形的感召力和影響力，引領(lǐng)著高校主體積極向上、奮發(fā)有為。

立德樹(shù)人是高校的根本任務(wù)。新時(shí)代勞模精神中所彰顯的艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)等為高校開(kāi)展好和落實(shí)好立德樹(shù)人提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，將新時(shí)代勞模精神融入高校精神文化建設(shè)有助于立德樹(shù)人這一根本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另外，部分學(xué)校對(duì)于“勞模精神在教育和宣傳中存在紙面化、虛化的傾向”[9]，將新時(shí)代勞模精神融入高校校園文化，挖掘新時(shí)代勞模精神深層次的融入目標(biāo)，不能停留在表面形式，要實(shí)現(xiàn)思想上的根本性轉(zhuǎn)變，深化對(duì)新時(shí)代勞模精神重要性的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)新時(shí)代勞模精神的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全方位的發(fā)展，貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)真正的艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)人才。

在校園中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)是學(xué)生吸收知識(shí)的主要渠道，教師的教與學(xué)生的學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的兩大構(gòu)成。通過(guò)加強(qiáng)高校對(duì)新時(shí)代勞模精神的學(xué)習(xí)，能夠在精神文化建設(shè)中體現(xiàn)勞模精神。豐富新時(shí)代勞模精神在教育教學(xué)活動(dòng)中的融入方式，可以從專(zhuān)業(yè)課教育和思想政治理論課教育兩方面入手。在專(zhuān)業(yè)課上，對(duì)于專(zhuān)業(yè)課教師要求有相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備，在授課過(guò)程中能夠靈活穿插新時(shí)代勞模精神的相應(yīng)內(nèi)容，適當(dāng)增加有關(guān)新時(shí)代勞模精神的背景知識(shí)介紹，開(kāi)拓學(xué)生的視野。在思想政治理論課上，著重強(qiáng)調(diào)新時(shí)代勞模精神的內(nèi)涵，通過(guò)介紹新時(shí)代勞模的個(gè)人事跡，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代勞模精神的理念。同時(shí)，還要重視教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，采用課堂教學(xué)、討論、提問(wèn)，以及課后搜集相關(guān)人物事跡、總結(jié)個(gè)人感悟等方式，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代勞模精神的內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)新時(shí)代勞模精神在學(xué)生群體中的內(nèi)化于心、外化于行。

3.3 加強(qiáng)高校制度文化建設(shè)，注入勞模精神

高校校園文化的實(shí)質(zhì)是高校教育、管理等各個(gè)方面在制度建設(shè)上的一種特殊表現(xiàn)。規(guī)范合理的校園制度能促使學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的推進(jìn)和完成，是實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人和開(kāi)展各項(xiàng)校園活動(dòng)的重要保障。高校校園文化建設(shè)不僅強(qiáng)調(diào)物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)，還要注重制度文化建設(shè)。高校制度文化建設(shè)包含了制度規(guī)章的制定與實(shí)施。正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，但凡涉及群體環(huán)境，都需要制度的約束。高校更離不開(kāi)明確的規(guī)章制度，如果沒(méi)有制度的約束，校紀(jì)校規(guī)就成為空談，校園管理也勢(shì)必混亂，既不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，也不利于國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實(shí)施。因此，通過(guò)高校規(guī)章制度建設(shè)，將新時(shí)代勞模精神的學(xué)習(xí)納入學(xué)校制度要求，是高校弘揚(yáng)新時(shí)代勞模精神的最有效方式。

將新時(shí)代勞模精神注入高校制度文化建設(shè)，需注意遵循以下基本原則：一是要秉持以人為本的原則，無(wú)論是新時(shí)代勞模精神還是高校制度，都是為了引導(dǎo)師生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)現(xiàn)正向發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這兩者的有效融合，需要將以師生為本作為首要原則，才能將制度約束轉(zhuǎn)化為自覺(jué)遵循，增強(qiáng)高校師生自覺(jué)學(xué)習(xí)新時(shí)代勞模精神的主動(dòng)性，營(yíng)造良好的校園氛圍，鼓勵(lì)全體教師和學(xué)生奮發(fā)有為。二是要秉持適度原則，要注意新時(shí)代勞模精神在高校制度建設(shè)中的占比，不要過(guò)度依賴(lài)制度約束推進(jìn)新時(shí)代勞模精神。作為高校制度文化建設(shè)的相關(guān)部門(mén)，要認(rèn)識(shí)到規(guī)章制度一定程度上能讓師生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)新時(shí)代勞模精神的必要性，認(rèn)識(shí)這一精神的正確性，但是要想真正實(shí)現(xiàn)入腦入心，還要發(fā)揮其他校園文化建設(shè)的輔助作用才行。

3.4 豐富高校行為文化建設(shè)，踐行勞模精神

“學(xué)校大力發(fā)展特色行為文化，應(yīng)充分發(fā)揮各級(jí)黨團(tuán)組織的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)、班級(jí)的主體作用，充分動(dòng)員學(xué)生打造特色校園文化活動(dòng)。”[10]高校校園文化活動(dòng)作為大學(xué)校園行為文化建設(shè)的主要載體，有著不同的形式，比如，組織學(xué)習(xí)研究活動(dòng)、舉辦文體娛樂(lè)活動(dòng)、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，包含思想道德類(lèi)、學(xué)術(shù)科技類(lèi)、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)三類(lèi)。高?？梢酝ㄟ^(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，組織全校主體積極參與，將新時(shí)代勞模精神滲透各種校園文化活動(dòng)中，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，全面提升綜合素養(yǎng)。高校校園文化活動(dòng)應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)等來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，也就是說(shuō)，要通過(guò)各類(lèi)特色校園文化活動(dòng)開(kāi)展，才能豐富高校行為文化建設(shè)，用行動(dòng)來(lái)踐行新時(shí)代勞模精神。

此外，可以組織開(kāi)展以“學(xué)習(xí)新時(shí)代勞模精神”為主題的活動(dòng)。這個(gè)主題的活動(dòng)可以以不同形式進(jìn)行。比如，定期開(kāi)展相關(guān)宣傳教育活動(dòng)，鼓勵(lì)全校師生報(bào)名參與，調(diào)動(dòng)師生爭(zhēng)做新時(shí)代勞模的積極性。還可以舉辦宣講活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀勞模代表來(lái)學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)題報(bào)告和座談會(huì)，通過(guò)勞模個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的分享使新時(shí)代勞模精神具象化，賦予其更鮮活的寓意。同時(shí)，也可以開(kāi)展相關(guān)征文活動(dòng)和演講比賽，鼓勵(lì)全體師生參與，將所學(xué)所感通過(guò)語(yǔ)言、文字的形式表達(dá)出來(lái)。在高校弘揚(yáng)新時(shí)代勞模精神，高校工會(huì)在其中發(fā)揮著獨(dú)特作用。高校工會(huì)對(duì)于高校師生有一定的思想引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)舉辦相關(guān)主題活動(dòng)，一定程度上能豐富高校師生的認(rèn)知。例如：高校工會(huì)可以創(chuàng)建勞模創(chuàng)新工作室等，通過(guò)強(qiáng)化工會(huì)組織作用，借助一些勞模的奮斗事跡，組織活動(dòng)帶領(lǐng)師生共同參與勞動(dòng)，鼓勵(lì)高校全體師生自覺(jué)樹(shù)立勞動(dòng)光榮的價(jià)值觀。

3.5 強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，倡導(dǎo)勞模精神

當(dāng)下是信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)空間已是校園文化建設(shè)中必不可少的領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為新時(shí)代建設(shè)校園文化的新載體、新陣地。校園網(wǎng)、移動(dòng)終端、校內(nèi)電子宣傳屏等都是新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要部分，高校要注重校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的時(shí)效性和開(kāi)放性，倡導(dǎo)新時(shí)代勞模精神。也要認(rèn)識(shí)到，新時(shí)代勞模精神的融入不是速成的，也不是單方面的努力就可以達(dá)成的。

大學(xué)生作為新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)大戶，常常依托當(dāng)下處于前端的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)拓展知識(shí)面，形成自身特有的認(rèn)知?！皩W(xué)生們從各個(gè)方面獲得了豐富的信息，需要大學(xué)生具備良好的價(jià)值判斷能力。”[11]高?？梢酝ㄟ^(guò)完善官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在每次發(fā)布的內(nèi)容中插入新時(shí)代勞模精神的相關(guān)內(nèi)容。比如，可以在官網(wǎng)新聞中對(duì)新時(shí)代勞模進(jìn)行樹(shù)典型的宣傳，發(fā)布優(yōu)秀勞模的相關(guān)報(bào)道，制作相應(yīng)視頻發(fā)布在學(xué)校官方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的影響力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)新時(shí)代勞模精神。另外，在強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)時(shí)，也要注重頂層設(shè)計(jì)和制度約束，才能為新時(shí)代勞模精神網(wǎng)絡(luò)傳播保駕護(hù)航。只有這樣，才能使積極向上的主流文化影響和教育大學(xué)生，才能使大學(xué)生在學(xué)習(xí)新時(shí)代勞模精神的同時(shí)自覺(jué)參與高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。

4 結(jié)束語(yǔ)

高校作為文化建設(shè)的重要載體，承擔(dān)著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的時(shí)代重任。新時(shí)代勞模精神作為一種文化精神，通過(guò)與高校校園文化建設(shè)構(gòu)成要素的結(jié)合，既能推動(dòng)新時(shí)代勞模精神在高校校園的傳播和發(fā)展，又能實(shí)現(xiàn)高校校園文化的多方建設(shè)，形成有效合力。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，新時(shí)代勞模精神與高校校園文化之間的融合發(fā)展任重道遠(yuǎn)，還需持續(xù)深入探索。

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