增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在校史館建設(shè)中的應(yīng)用

唐傳娣 冷晨曦

摘要：校史館作為一種文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的載體，具有重要的歷史意義和社會(huì)價(jià)值。然而，目前校史館建設(shè)存在信息傳達(dá)方式單一、互動(dòng)性不足等問(wèn)題，難以滿(mǎn)足現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)需求。本研究旨在探究增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在校史館建設(shè)中的應(yīng)用必要性，通過(guò)分析現(xiàn)有校史館建設(shè)的現(xiàn)狀、需求和困境，揭示增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在校史館建設(shè)中的應(yīng)用潛力。研究結(jié)果表明，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可有效地改善校史館的展示方式，提升用戶(hù)的互動(dòng)體驗(yàn)和參與度。通過(guò)增加多媒體展示、虛擬導(dǎo)覽以及互動(dòng)游戲等功能，校史館的教育和文化價(jià)值得以更好地被傳播和普及，從而進(jìn)一步提升校史館的參觀者吸引力和影響力。

關(guān)鍵詞：校史館；現(xiàn)實(shí)技術(shù)

一、研究背景

隨著科技的不斷發(fā)展，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用得到了廣泛關(guān)注。在博物館、科技館以及高校禮儀教學(xué)等領(lǐng)域，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)展現(xiàn)出了巨大的潛力和優(yōu)勢(shì)。盡管這項(xiàng)技術(shù)在這些領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)起步，但仍然存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)有待解決。

首先，關(guān)于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高校禮儀教學(xué)中的應(yīng)用，已有研究分析了其優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，并提出了基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的混合式學(xué)習(xí)模式。通過(guò)實(shí)踐探索，這些研究為增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用提供了一定參考。其次，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在博物館中的功能應(yīng)用分布廣泛，如文物的數(shù)字復(fù)原等，但其在博物館中的應(yīng)用處于萌芽階段，仍然存在一些文物無(wú)法修復(fù)的問(wèn)題需要進(jìn)一步研究和解決。最后，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在科技館中的應(yīng)用也非常普遍?？萍拣^承擔(dān)著科普文化的重要職能，而增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以讓古代文化重新展示在參觀者面前。

二、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在文化遺產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在文化遺產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用具有廣闊的前景和深遠(yuǎn)的影響。第一，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠?qū)⑻摂M的數(shù)字內(nèi)容與實(shí)際的文化遺產(chǎn)相結(jié)合，為參觀者提供更直觀、生動(dòng)地體驗(yàn)。通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，文化遺產(chǎn)可以以全新的形式呈現(xiàn)給參觀者，大幅提升了參觀者的參與感和沉浸感。第二，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用使得文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)更加便捷和高效。傳統(tǒng)的文化遺產(chǎn)保護(hù)方式往往需要大量的資源投入，而增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以通過(guò)虛擬展示和數(shù)字重建更好地保存文化遺產(chǎn)的原貌。同時(shí)，參觀者也可以通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在虛擬世界中進(jìn)行互動(dòng)和探索，并且不會(huì)對(duì)實(shí)際的文化遺產(chǎn)造成任何損害。第三，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在文化遺產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用為學(xué)術(shù)研究和教育提供了新的機(jī)遇。借助增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，學(xué)者可以進(jìn)行更加深入地研究和解讀，以挖掘文化遺產(chǎn)的內(nèi)在價(jià)值，學(xué)生也能夠通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行實(shí)地考察和體驗(yàn)，促進(jìn)他們對(duì)文化遺產(chǎn)的理解和學(xué)習(xí)。第四，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用可以促進(jìn)文化遺產(chǎn)的推廣和旅游業(yè)的發(fā)展。通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)呈現(xiàn)的文化遺產(chǎn)具有更高的吸引力和趣味性，能夠吸引更多的參觀者前來(lái)參觀和體驗(yàn)，不僅能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，還有助于傳播和弘揚(yáng)地方的歷史文化。

三、校史館建設(shè)的需求與困境

校史館作為一種特殊的文化建筑，在學(xué)校中扮演著傳承歷史和展示文化的重要角色。通過(guò)展示學(xué)校的發(fā)展歷程、校園精神和文化傳統(tǒng)，校史館能夠有效地傳達(dá)學(xué)校的核心價(jià)值觀和教育使命，以增強(qiáng)師生的凝聚力和身份認(rèn)同感。

首先，校史館作為學(xué)校歷史的見(jiàn)證，通過(guò)展示歷史文物、照片和實(shí)物等方式，將學(xué)校的歷史故事生動(dòng)地呈現(xiàn)給師生和來(lái)訪(fǎng)者，有助于弘揚(yáng)校園文化，增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和自豪感。其次，校史館是校園精神的重要載體，通過(guò)展示學(xué)校的歷史事件、名人事跡和學(xué)術(shù)成就，傳達(dá)學(xué)校的核心價(jià)值觀和精神內(nèi)涵，幫助師生深入了解學(xué)校的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)共同傳承和弘揚(yáng)校園精神。最后，校史館還扮演著傳遞學(xué)校教育使命的重要角色。通過(guò)展示學(xué)校的教育理念、成功案例和特色實(shí)踐，校史館可以向外界傳遞學(xué)校的辦學(xué)特色和教育目標(biāo)，從而助力學(xué)校招生以及推動(dòng)外界合作。

四、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在校史館建設(shè)中的應(yīng)用潛力

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種將虛擬信息疊加在真實(shí)世界中的技術(shù)，其在校史館建設(shè)中具有廣闊的應(yīng)用潛力。

首先，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)校史館的沉浸式展示。通過(guò)在展品或場(chǎng)景上疊加虛擬的信息，如圖文、音頻、視頻等，參觀者可以更直觀地了解校史的豐富內(nèi)涵。例如，在校史館中設(shè)置增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)導(dǎo)覽系統(tǒng)，參觀者通過(guò)手機(jī)掃描展品的二維碼，即可獲得詳細(xì)介紹和相關(guān)視頻資料。這種沉浸式展示方式不僅能夠吸引參觀者的注意力，還能提升參觀者對(duì)校史的理解和記憶。

其次，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以提供交互式的參觀體驗(yàn)。通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，參觀者可以與展品進(jìn)行互動(dòng)，深入了解校史相關(guān)內(nèi)容。例如，通過(guò)在校史館設(shè)置觸摸屏展示設(shè)備或虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡，參觀者可以通過(guò)手勢(shì)或語(yǔ)音指令與虛擬展品互動(dòng)，觸發(fā)不同動(dòng)畫(huà)、聲音或陳述。這種互動(dòng)體驗(yàn)不僅能夠激發(fā)參觀者的興趣，還可以增強(qiáng)參觀者對(duì)校史的體驗(yàn)感和參與感。

再次，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)多維度地信息展示。傳統(tǒng)校史館受展示空間限制，難以展示所有校史內(nèi)容。而通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，校史館可以在有限的展示空間中呈現(xiàn)更多內(nèi)容。參觀者可以通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)瀏覽更多展品和相關(guān)信息，全面了解校史發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

最后，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以提供多語(yǔ)種展示和多媒體展示，以滿(mǎn)足參觀者不同需求，并提高參觀效果。

五、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在校史館建設(shè)中的應(yīng)用方案

（一）基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的虛擬導(dǎo)覽系統(tǒng)設(shè)計(jì)

基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的虛擬導(dǎo)覽系統(tǒng)設(shè)計(jì)是校史館建設(shè)中的一個(gè)重要方案。該系統(tǒng)結(jié)合了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，為參觀者提供了一種全新的導(dǎo)覽體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)校需要考慮到以下幾個(gè)關(guān)鍵因素。

第一，虛擬導(dǎo)覽系統(tǒng)需要考慮到用戶(hù)界面的友好性和易用性。通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，參觀者可以通過(guò)手機(jī)、平板電腦等便攜設(shè)備來(lái)體驗(yàn)導(dǎo)覽系統(tǒng)。因此，界面設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了、操作流暢，以便用戶(hù)能夠輕松地瀏覽和獲取所需信息。

第二，導(dǎo)覽系統(tǒng)的內(nèi)容必須準(zhǔn)確且具有吸引力。通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，導(dǎo)覽系統(tǒng)可以將校史館中的文物、圖片、影像等實(shí)時(shí)呈現(xiàn)給參觀者，讓參觀者能夠更加直觀地了解歷史的變遷和校園的發(fā)展。同時(shí)，導(dǎo)覽系統(tǒng)還可以通過(guò)音頻、視頻等多媒體方式，為參觀者提供更加豐富的解說(shuō)和背景知識(shí)，以增強(qiáng)導(dǎo)覽的趣味性和互動(dòng)性。

第三，虛擬導(dǎo)覽系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具備定位和導(dǎo)航功能。借助增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，參觀者可以在校史館中自由移動(dòng)，并通過(guò)設(shè)備定位功能準(zhǔn)確找到自己所處的位置。在導(dǎo)覽過(guò)程中，系統(tǒng)可以提供導(dǎo)航引導(dǎo)，指示參觀者前往感興趣的展示點(diǎn)，以便參觀者獲取想要了解的內(nèi)容。

第四，為了進(jìn)一步提升用戶(hù)體驗(yàn)，導(dǎo)覽系統(tǒng)還可以添加互動(dòng)功能。通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，參觀者可以與展品進(jìn)行互動(dòng)，如觸摸、旋轉(zhuǎn)、放大等。互動(dòng)功能不僅可以增加參觀者的參與感，還能夠讓參觀者更加深入地了解和體驗(yàn)校史館中的文化和歷史。

（二）基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的互動(dòng)展示方案

在校史館的建設(shè)中，互動(dòng)展示是增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的重要應(yīng)用之一?；谠鰪?qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的互動(dòng)展示方案旨在提供一個(gè)沉浸式、生動(dòng)逼真的展示環(huán)境，以吸引參觀者的興趣，并給予參觀者參與和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

第一，基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的互動(dòng)展示方案可以通過(guò)數(shù)字化重構(gòu)校史館中的文物、照片和檔案等資源，使之以虛擬的形式呈現(xiàn)給參觀者。借助在現(xiàn)實(shí)世界場(chǎng)景中使用虛擬物體疊加的方式，參觀者可以通過(guò)移動(dòng)設(shè)備或者專(zhuān)門(mén)的眼鏡，觀看虛擬場(chǎng)景中的展示內(nèi)容。這種虛擬展示不僅減少了原物展示所需的空間，還可以實(shí)現(xiàn)文物的全方位展示，讓參觀者感受到更加直觀的展示效果。

第二，基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的互動(dòng)展示方案可以為參觀者提供參與和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)識(shí)別參觀者的位置和動(dòng)作，系統(tǒng)可以根據(jù)參觀者的操作進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋。例如，參觀者可以通過(guò)觸摸屏或者手勢(shì)操作來(lái)控制虛擬展示中的場(chǎng)景變化，或者與虛擬角色進(jìn)行對(duì)話(huà)互動(dòng)。這種互動(dòng)性的設(shè)計(jì)可以增加參觀者的參與感和興趣，使其更加深入地了解校史館所要展示的內(nèi)容。

第三，基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的互動(dòng)展示方案可以結(jié)合多媒體技術(shù)，通過(guò)綜合運(yùn)用聲音、影像和光影等元素，打造出更加豐富、動(dòng)態(tài)的展示場(chǎng)景，通過(guò)刺激參觀者的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)等多元感官，使其更好地體驗(yàn)校史館所傳達(dá)的歷史信息和文化內(nèi)涵。例如，在展示某個(gè)歷史事件時(shí)，校史館可以通過(guò)音效和影像的融合表現(xiàn)，讓參觀者仿佛置身于歷史現(xiàn)場(chǎng)，感受真實(shí)的歷史氛圍。

（三）基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教育與學(xué)習(xí)支持方案

在校史館建設(shè)中，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育與學(xué)習(xí)的支持方案中。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以為學(xué)生提供更加互動(dòng)和沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第一，基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教育與學(xué)習(xí)支持方案可以通過(guò)虛擬展示的方式，為學(xué)生提供與實(shí)物相似的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。通過(guò)AR技術(shù)，學(xué)生可以觀看虛擬模型、參觀虛擬校史館展覽，從而加深對(duì)校史的認(rèn)知和理解。例如，學(xué)生可以通過(guò)AR設(shè)備觀察近代名人在校園中的行為，了解他們的事跡以及對(duì)學(xué)校發(fā)展的貢獻(xiàn)。

第二，基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教育與學(xué)習(xí)支持方案可以為學(xué)生提供實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)輔助功能。學(xué)生可以通過(guò)AR設(shè)備獲取與校史相關(guān)的實(shí)時(shí)信息，如某座建筑的歷史背景、特定時(shí)期的校園景象等。這種方式有助于學(xué)生在參觀過(guò)程中更加全面深入地了解學(xué)校的歷史，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際場(chǎng)景相結(jié)合，進(jìn)而提升學(xué)生的參與性和學(xué)習(xí)效果。

第三，在教育與學(xué)習(xí)過(guò)程中，基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的方案可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。通過(guò)AR設(shè)備，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣選擇具體的展覽內(nèi)容，并設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)模式，包括聽(tīng)講座、參觀實(shí)物、解讀文物等。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

第四，基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教育與學(xué)習(xí)支持方案可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)AR技術(shù)，學(xué)生可以參與互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如解謎游戲、創(chuàng)作AR展示等。這種學(xué)習(xí)形式不僅可以讓學(xué)生在參與活動(dòng)中學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科綜合素養(yǎng)。

（四）基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的參觀者體驗(yàn)創(chuàng)新

基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的參觀者體驗(yàn)創(chuàng)新是校史館建設(shè)中一個(gè)重要方面。通過(guò)應(yīng)用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，校史館可以為參觀者提供全新的參觀體驗(yàn)，使其更加深入地了解學(xué)校的歷史和文化。

首先，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以提供真實(shí)感和沉浸感。通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，參觀者可以利用智能設(shè)備或者專(zhuān)門(mén)的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)眼鏡，與虛擬世界產(chǎn)生互動(dòng)。例如，在參觀校史館時(shí)，參觀者可以通過(guò)掃描展柜上的二維碼或者通過(guò)應(yīng)用程序，觀看學(xué)校歷史人物的重要事件重現(xiàn)、歷史場(chǎng)景的復(fù)原等。此外，參觀者還可以與虛擬場(chǎng)景中的角色進(jìn)行對(duì)話(huà)、參與互動(dòng)，進(jìn)而增加參觀者的趣味性和參與感。

其次，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以為參觀者提供個(gè)性化服務(wù)。通過(guò)收集參觀者的信息，系統(tǒng)可以根據(jù)參觀者的喜好和需求，推送相關(guān)的歷史知識(shí)或者提供個(gè)性化的導(dǎo)覽。例如，參觀者可以選擇自己感興趣的學(xué)校歷史人物進(jìn)行深入了解，而系統(tǒng)可以根據(jù)參觀者的選擇，為其提供相關(guān)的歷史背景、事件及相關(guān)地點(diǎn)的導(dǎo)航。這種個(gè)性化導(dǎo)覽服務(wù)能夠滿(mǎn)足不同參觀者的需求，提升他們的游覽體驗(yàn)。

六、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在校史館建設(shè)中的應(yīng)用總結(jié)

本文深入探討了增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在校史館建設(shè)中的應(yīng)用。首先，通過(guò)將虛擬世界與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景相結(jié)合，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)為參觀者呈現(xiàn)了一個(gè)立體、逼真的校史展覽環(huán)境。參觀者可以通過(guò)手機(jī)或平板電腦上的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用程序，掃描展品獲取更多詳細(xì)信息，從而提升了參觀體驗(yàn)。其次，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)為校史展覽提供了更多的交互性和參與性。參觀者可以通過(guò)與虛擬展品互動(dòng)，觸發(fā)特定事件或互動(dòng)效果，進(jìn)而增強(qiáng)參與感和好奇心。舉例來(lái)說(shuō)，在虛擬重建的歷史場(chǎng)景中，參觀者可以通過(guò)手勢(shì)或觸摸屏幕與虛擬人物進(jìn)行對(duì)話(huà)或互動(dòng)，從而深入了解歷史事件的真實(shí)細(xì)節(jié)。最后，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)為校史館的教育教學(xué)提供了新的可能性。利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)開(kāi)發(fā)的互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用讓參觀者可以通過(guò)掃描展品獲取相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并參與互動(dòng)學(xué)習(xí)。

作者單位：唐傳娣 冷晨曦 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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