"學(xué)生提問，以問導(dǎo)學(xué)"

袁文平

本文探討了問學(xué)教育在初中生物教學(xué)中的重要性和實(shí)施方法。通過對問學(xué)教育的概述，闡述了其核心價值。詳細(xì)分析了在初中生物課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生提問、開展自學(xué)自問、互學(xué)互問以及深學(xué)深問，旨在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的問題為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和深入探究生物知識，提升課堂教學(xué)效果和學(xué)生的生物核心素養(yǎng)。

一、問學(xué)教育的概述

學(xué)貴有疑，問是認(rèn)知世界的出發(fā)點(diǎn)。真正的學(xué)習(xí)一定是從疑問開始的。問學(xué)，問學(xué)，顧名思義，就是在問中學(xué)，在學(xué)中問，以問導(dǎo)學(xué)，以問激學(xué)，以問生趣，問中求真。教師可以問，學(xué)生可以問。但“問學(xué)”教育的核心是以學(xué)生的問題為主，讓學(xué)生的問題貫徹課堂教學(xué)全過程。課堂“問學(xué)”教育不提倡教師“滿堂問”，不提倡師問生答，不提倡追求標(biāo)準(zhǔn)答案。

問學(xué)教育是以問題為核心，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和思維能力的一種教育理念和方法。在問學(xué)教育中，學(xué)生的提問是推動學(xué)習(xí)進(jìn)程的關(guān)鍵動力。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極主動地參與到知識的探索和構(gòu)建中。在初中生物教學(xué)中，運(yùn)用問學(xué)教育能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握生物知識，培養(yǎng)生物核心素養(yǎng)。

二、生物課堂如何引導(dǎo)學(xué)生提問

（一）自學(xué)自問

1. 提供豐富的學(xué)習(xí)資源。為學(xué)生提供多樣的生物學(xué)習(xí)資源，如圖書、圖片、模型、網(wǎng)絡(luò)資料等，讓他們在自主學(xué)習(xí)過程中有足夠的素材去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

2. 設(shè)置自學(xué)任務(wù)。明確具體的自學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不斷思考和提問。例如，讓學(xué)生自學(xué)某一生物章節(jié)后，提出自己的疑惑和見解。

3. 及時反饋與指導(dǎo)。對學(xué)生的自學(xué)提問給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決問題，進(jìn)一步激發(fā)他們的自學(xué)興趣和提問熱情。

（二）互學(xué)互問

1. 小組合作學(xué)習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵小組成員之間互相提問、討論和解答。通過合作交流，拓展學(xué)生的思維，挖掘出更多更好的問題。

2. 小組間競爭與合作。開展小組間的競爭活動，看哪個小組提出的問題更有價值、解決的問題更多。同時，也鼓勵小組之間互相幫助和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3. 全班交流分享。組織全班性的交流分享活動，讓各個小組展示自己的學(xué)習(xí)成果和提出的問題，促進(jìn)全班同學(xué)共同探討和學(xué)習(xí)。

（三）深學(xué)深問

1. 引導(dǎo)深入思考。在生物教學(xué)中，提出具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生物現(xiàn)象背后的原理和規(guī)律。例如，通過實(shí)驗數(shù)據(jù)的分析，讓學(xué)生思考為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

2. 拓展知識領(lǐng)域。介紹生物學(xué)科的前沿知識和最新研究成果，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，促使他們提出更深入的問題。

3. 開展項目式學(xué)習(xí)。設(shè)計一些項目式學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成項目的過程中，不斷遇到問題、解決問題，從而提升他們的綜合能力和深度提問的能力。

總之，在初中生物教學(xué)中，實(shí)施“學(xué)生提問，以問導(dǎo)學(xué)”的問學(xué)教育模式具有重要意義。通過引導(dǎo)學(xué)生提問、自學(xué)自問、互學(xué)互問和深學(xué)深問，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作精神和科學(xué)思維。教師應(yīng)不斷探索和實(shí)踐，靈活運(yùn)用各種方法和策略，讓問學(xué)教育在初中生物教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。