深化教育實(shí)踐活動(dòng)須抓實(shí)“點(diǎn)”見(jiàn)實(shí)效

張飛龍

聚焦“鐵心向黨鑄忠誠(chéng)、同心奮進(jìn)擔(dān)使命”深化教育實(shí)踐活動(dòng)，作為鞏固拓展主題教育成果的重要載體，是為全力以赴打好實(shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)攻堅(jiān)戰(zhàn)持續(xù)激發(fā)狀態(tài)、凝聚奮進(jìn)力量的重要舉措，必須在嚴(yán)把政治意蘊(yùn)、精準(zhǔn)設(shè)計(jì)籌劃基礎(chǔ)上，抓實(shí)思想調(diào)查、方案擬訂、備課示教、方式創(chuàng)新等基本環(huán)節(jié)，確保深化教育實(shí)踐活動(dòng)高起點(diǎn)籌劃、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)、高質(zhì)效落實(shí)。

一、在嚴(yán)格對(duì)標(biāo)對(duì)表中抬高教育起點(diǎn)

學(xué)強(qiáng)軍思想、干強(qiáng)軍事業(yè)是新時(shí)代軍隊(duì)建設(shè)的鮮明主題。深化教育實(shí)踐活動(dòng)，必須深扎思想之根，牢牢把住正確方向和根本遵循，持續(xù)打牢緊跟習(xí)主席奮斗強(qiáng)軍的思想基礎(chǔ)。

一是把牢政治要求。聚焦“鐵心向黨鑄忠誠(chéng)、同心奮進(jìn)擔(dān)使命”深化教育實(shí)踐活動(dòng)，最根本的是引導(dǎo)官兵進(jìn)一步深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，更內(nèi)在、更深層次地看齊追隨，鍛造篤信篤行的政治忠誠(chéng)。著眼這個(gè)聚焦點(diǎn)，必須把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想作為主打之舉，上下聯(lián)動(dòng)開(kāi)好專(zhuān)題黨委議教會(huì)、教育準(zhǔn)備會(huì)，不斷統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，切實(shí)把教育出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在堅(jiān)決擁護(hù)“兩個(gè)確立”上，引導(dǎo)官兵自覺(jué)做到思想上堅(jiān)定追隨、政治上絕對(duì)忠誠(chéng)、情感上真摯熱愛(ài)、行動(dòng)上緊緊跟上。

二是聚焦勝戰(zhàn)指向。注重用打仗“靶心”校正教育“準(zhǔn)星”，將深化教育實(shí)踐活動(dòng)與作戰(zhàn)訓(xùn)練任務(wù)一體推進(jìn)，全面提升部隊(duì)勝戰(zhàn)打贏能力。著眼戰(zhàn)斗力形成窗口期攻堅(jiān)期，發(fā)揮實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)、應(yīng)急應(yīng)戰(zhàn)、聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)特殊教育功能，圍繞“兩個(gè)不經(jīng)”能力要求，引導(dǎo)官兵認(rèn)清形勢(shì)、搶抓機(jī)遇，持續(xù)催生隨時(shí)待戰(zhàn)、全時(shí)能戰(zhàn)的緊迫感榮譽(yù)感。瞄準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)要求，把練兵備戰(zhàn)作為強(qiáng)固忠誠(chéng)信仰、矢志看齊追隨的實(shí)踐沃土，統(tǒng)籌謀劃思想政治教育與年度各項(xiàng)戰(zhàn)建備任務(wù)，不斷激發(fā)拼勁干勁、鼓足闖勁韌勁。

三是立起抓教根本。著眼持續(xù)加強(qiáng)思想政治教育探索創(chuàng)新和體系構(gòu)建，把習(xí)主席關(guān)于提升思想政治教育時(shí)代性感召力重要指示作為組教抓教的根本遵循，推廣“提高灌輸授課精準(zhǔn)度”“開(kāi)掘自我教育新動(dòng)能”“搶占信息網(wǎng)絡(luò)主陣地”等研究成果，細(xì)化理論灌輸首要原則、強(qiáng)軍打贏核心指向、信息網(wǎng)絡(luò)最大增量、群眾路線生機(jī)活力等教育目標(biāo)原則、方法舉措，通過(guò)壓緊壓實(shí)政治責(zé)任、加強(qiáng)政治教員培訓(xùn)、盤(pán)活優(yōu)質(zhì)教育資源等手段，努力實(shí)現(xiàn)教育模式全新突破，推進(jìn)深化教育實(shí)踐活動(dòng)見(jiàn)到新成效。

二、在聚焦靶向施策中扭住教育基點(diǎn)

問(wèn)題是教育的導(dǎo)向。深化教育實(shí)踐活動(dòng)，必須緊跟官兵思想動(dòng)態(tài)、緊跟形勢(shì)任務(wù)發(fā)展變化、緊跟新時(shí)代新特點(diǎn)，針對(duì)性研究制訂方案，為組教抓教樹(shù)好靶標(biāo)、瞄準(zhǔn)靶心。

一是摸清底數(shù)立靶，思想調(diào)查更加求真。按照常委包干、科連掛鉤、上下聯(lián)動(dòng)，采取蹲點(diǎn)摸、集體談、個(gè)別聊、問(wèn)卷測(cè)等多種形式，讓官兵掏出“心窩子”、打開(kāi)“話匣子”，收集好教育“原生態(tài)”素材。區(qū)分干部、軍士、上等兵、新兵設(shè)計(jì)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，深入營(yíng)連排班、小散遠(yuǎn)直、任務(wù)分隊(duì)與官兵面對(duì)面談心，分層分類(lèi)組織座談研討，廣泛征求官兵意見(jiàn)建議，在摸清思想疑問(wèn)、現(xiàn)實(shí)疑慮、組教疑點(diǎn)中動(dòng)態(tài)掌握官兵現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和活思想，確保深化教育實(shí)踐活動(dòng)能敲準(zhǔn)鼓點(diǎn)、點(diǎn)中穴位。

二是找準(zhǔn)癥結(jié)發(fā)力，剖析問(wèn)題更加求深。采取群眾提、相互評(píng)、逐級(jí)查等辦法，分級(jí)細(xì)化、梳理建立看齊追隨堅(jiān)定度、備戰(zhàn)轉(zhuǎn)型緊迫感、克難攻堅(jiān)主動(dòng)性等問(wèn)題臺(tái)賬，深查細(xì)挖存在的突出問(wèn)題和原因癥結(jié)，切實(shí)為教育開(kāi)展立起靶標(biāo)、找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)。通過(guò)黨委議教、教育準(zhǔn)備會(huì)去粗取精、去偽存真，自下而上分析思想形勢(shì)和矛盾梗阻，在檢視辨析中找差距，在正向引領(lǐng)中明方向，切實(shí)強(qiáng)化只爭(zhēng)朝夕的緊迫意識(shí)、攻堅(jiān)克難的進(jìn)取精神。

三是緊貼實(shí)際定案，方案計(jì)劃更加求實(shí)。在時(shí)間安排上，劃分教育準(zhǔn)備、組織實(shí)施、總結(jié)提高、鞏固深化等階段，走實(shí)備課試講、集中教育、查找問(wèn)題等步驟，環(huán)環(huán)相扣，壓茬推進(jìn)。教育內(nèi)容上，把黨性教育、政治忠誠(chéng)教育貫穿始終，堅(jiān)持正面教育與問(wèn)題整改相結(jié)合、課堂灌輸與實(shí)踐活動(dòng)相銜接，力爭(zhēng)說(shuō)理充分不空洞、問(wèn)題曝光不遮掩，切實(shí)以細(xì)化促落實(shí)、以量化強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)。組織方式上，與鞏固拓展主題教育成果統(tǒng)合起來(lái)，按照“統(tǒng)攬、結(jié)合、滲透、貫穿”總思路，走實(shí)課堂深化、辨析強(qiáng)化、活動(dòng)催化、行為轉(zhuǎn)化等環(huán)節(jié)，力求教育有層次有實(shí)感。

三、在統(tǒng)合資源力量中固牢教育支點(diǎn)

針對(duì)教育內(nèi)容多、落實(shí)難等實(shí)際，要注重加強(qiáng)教育統(tǒng)籌管理，在上下聯(lián)動(dòng)、資源共享、互融共促上提升力度，在資源共享、多維互動(dòng)中增強(qiáng)教育參與度和吸引力。

一是用好強(qiáng)軍成就資源。新時(shí)代新征程上國(guó)防和軍隊(duì)發(fā)生的偉大變革，最根本的原因在于有習(xí)主席掌舵領(lǐng)航，在于有習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引。深化教育實(shí)踐活動(dòng)，要持續(xù)用好習(xí)主席領(lǐng)航強(qiáng)軍向復(fù)興的輝煌成就、精神富礦和宏偉藍(lán)圖，大講習(xí)主席關(guān)于改革強(qiáng)軍的戰(zhàn)略考量，通過(guò)觀看習(xí)主席的強(qiáng)軍足跡、梳理部隊(duì)脫胎換骨新變化新風(fēng)貌、制作備戰(zhàn)轉(zhuǎn)型成果圖片展、搭建新時(shí)代軍史場(chǎng)館榮譽(yù)體系、大力開(kāi)展“新時(shí)代奮斗觀”大討論等舉措，引導(dǎo)和激勵(lì)官兵在忠誠(chéng)勇猛、建功一流中增進(jìn)認(rèn)知認(rèn)同、強(qiáng)化信仰信賴、矢志奮斗強(qiáng)軍。

二是用足駐地教育資源。發(fā)揮駐地高校多、名師多優(yōu)勢(shì)，與駐地院校、教育機(jī)構(gòu)和優(yōu)秀企業(yè)建立教育協(xié)作區(qū)，走開(kāi)“劃分協(xié)作區(qū)、成立講師團(tuán)、打造精品課、開(kāi)設(shè)大講堂”教育路子。注重用好國(guó)情鄉(xiāng)情助教體系，將教育課堂搬進(jìn)駐地紅色教育基地，規(guī)范設(shè)計(jì)紅色主題研學(xué)路線，組織“穿越對(duì)話·隔空喊話”“紅色傳人·時(shí)代新人”實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)官兵強(qiáng)軍斗志。利用好脫貧攻堅(jiān)、全面小康、鄉(xiāng)村振興等新時(shí)代成果成就，現(xiàn)地開(kāi)展“感悟成就、共話擔(dān)當(dāng)”“點(diǎn)贊中國(guó)、吾愛(ài)吾家”主題演講，讓官兵在置身時(shí)代中激發(fā)奮斗精神、涵養(yǎng)家國(guó)情懷。

三是用活主體力量資源。借勢(shì)“好課推薦、精品共享”“最佳一堂課”和政治教員崗位練兵等平臺(tái)，注重發(fā)揮優(yōu)秀政治教員輻射酵母作用，圍繞專(zhuān)題編分小組集中備課，合力打造新鮮解渴、冒著熱氣的精品課樣板課，在資源共享、立體構(gòu)建中增強(qiáng)參教主動(dòng)性。開(kāi)辦“書(shū)記之家”“能力夜?！钡仁┙膛嘤?xùn)班，大力開(kāi)展“人人都是政治教員”群眾性微講活動(dòng)，不斷拓展教育力量。適情邀請(qǐng)參戰(zhàn)老兵、官兵親屬融入教育課堂，采取集中研討、演示交流、交叉授課等方式，組織面對(duì)面?zhèn)鲙蛶?、逐人過(guò)解疑點(diǎn)，以點(diǎn)帶面讓教育者先受教育、明白人講“明白理”。

四、在堅(jiān)持群眾路線中抓實(shí)教育落點(diǎn)

深化教育實(shí)踐活動(dòng)要“對(duì)胃”有實(shí)效，必須堅(jiān)持走好群眾路線，搭建群眾平臺(tái)，發(fā)揮群眾智慧，在適應(yīng)官兵新特點(diǎn)、滿足官兵真需求中走進(jìn)官兵、引領(lǐng)官兵、贏得官兵，更好發(fā)揮鑄魂育人的功能。

一是吸納官兵意見(jiàn)增強(qiáng)科學(xué)性。貫徹教育群眾路線，通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)上調(diào)查、直播授課、在線互動(dòng)等青年官兵喜歡的方式，分級(jí)組織官兵參與教育實(shí)踐活動(dòng)課題研討，在參與融入中提升主人翁意識(shí)，最大限度聚人氣、強(qiáng)兵氣、接地氣。結(jié)合黨委機(jī)關(guān)蹲連幫抓、隨連跟訓(xùn)等時(shí)機(jī)，采取一營(yíng)一策、一連一案等方式，對(duì)官兵到課率、干部參與度、活動(dòng)實(shí)效性等重要指標(biāo)實(shí)時(shí)跟進(jìn)和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，做到總體籌劃問(wèn)計(jì)官兵、方案計(jì)劃問(wèn)策官兵、備課試講問(wèn)效官兵，形成供需良性循環(huán)。

二是著眼官兵需求增強(qiáng)時(shí)代感。主動(dòng)適應(yīng)全媒時(shí)代新特征新要求，探索走開(kāi)“微時(shí)代”教育、“直播間”共享新模式。發(fā)揮青年官兵文藝能手、理論骨干、網(wǎng)絡(luò)達(dá)人等專(zhuān)長(zhǎng)特長(zhǎng)，讓他們參與設(shè)計(jì)“理論闖關(guān)”“一戰(zhàn)到底”在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)作視頻、動(dòng)漫等具有時(shí)代特色、適合網(wǎng)絡(luò)傳播的教育產(chǎn)品，力求把教育實(shí)踐活動(dòng)延伸到網(wǎng)端云端。積極探索情景式教育，將當(dāng)下深受青年人喜愛(ài)的“紅色劇本殺”“密室逃脫”搬進(jìn)課堂，通過(guò)沉浸體驗(yàn)、深度互動(dòng)，讓官兵在身臨其境中啟發(fā)思考、自覺(jué)踐行。

三是集聚官兵優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)吸引力。發(fā)揮基層群眾性骨干隊(duì)伍優(yōu)長(zhǎng)專(zhuān)長(zhǎng)，籌辦“士兵小講壇”“星火研習(xí)所”，在兵講兵事、兵抒兵情中啟迪人引導(dǎo)人。分層搭建先進(jìn)典型數(shù)據(jù)庫(kù)，用好身邊典型、新老典型鮮活教材，開(kāi)展比學(xué)趕幫超活動(dòng)，切實(shí)用可信可感、可追可及的真人真事感召人激勵(lì)人引領(lǐng)人。拓展群眾性自我教育平臺(tái)，緊貼官兵成長(zhǎng)成才需求，構(gòu)建思想、讀書(shū)、情感、才藝、快樂(lè)、成長(zhǎng)分享內(nèi)容矩陣，打造“我成長(zhǎng)·我快樂(lè)·我分享”教育常態(tài)模式，真正讓官兵在參與融入中受教育、長(zhǎng)才干、獲能量。