科學教育背景下初中課堂“五育并舉”實踐研究

于柯莉

在科學教育背景下，堅持“五育并舉”全面培養(yǎng)社會主義建設者和接班人是新時代中國特色社會主義發(fā)展的必然要求，也是培養(yǎng)新時代具有科學素質人才的迫切需要。

一、初中課堂實施“五育并舉”的研究價值

隨著社會的發(fā)展，人們對于教育的需求日益增長，不再單純追求知識的傳授，而是更加注重學生全面素質的提高。在這種背景下，“五育并舉”的教育理念逐漸被廣泛應用于各級各類學校中。初中階段是學生成長的關鍵階段，如何在科學教育中貫徹“五育并舉”，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，是當前教育工作者亟待解決的問題。

首先，是現(xiàn)代教育發(fā)展需要。當今社會，人才培養(yǎng)不僅重視學生的學習能力，而且更加重視學生的全面素養(yǎng)和綜合能力，“五育并舉”的教育理念能夠幫助學生在德智體美勞等方面獲得全面發(fā)展，滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

其次，是培養(yǎng)學生綜合素質。綜合素質教育是當前教育改革的一個重要方向，強調學生的全面發(fā)展和多元能力的培養(yǎng)，初中階段作為學生發(fā)展的關鍵時期，實施“五育并舉”教育可以為學生的綜合素質教育提供有效的實踐路徑。

再次，是全面培養(yǎng)學生潛能?！拔逵⑴e”的實踐研究能夠幫助學生在德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面得到全面的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的以智育為主導的學習模式往往忽視了學生其他方面的發(fā)展，而通過“五育并舉”的實踐研究，能夠促使學生在不同領域展現(xiàn)自己的潛能，培養(yǎng)多元智能和綜合素質。

最后，是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力?？茖W教育強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，而“五育并舉”的實踐研究能夠幫助學生展示和應用所學知識的機會，學生通過參與科學實驗、科技創(chuàng)新項目等實踐活動，鍛煉學生的實踐能力、解決問題和創(chuàng)新的能力，這種實踐性活動能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和探索精神，為他們將來職業(yè)發(fā)展奠定基礎。

二、初中課堂堅持“五育并舉”的目的和意義

初中課堂堅持“五育并舉”其目的和意義，就是為了培養(yǎng)學生的全面素質和能力，使他們在各方面得到發(fā)展。

首先，是促進學生認知能力的發(fā)展?？茖W教育注重培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力，通過實踐性活動，幫助學生主動探索和解決問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

其次，是培養(yǎng)學生動手實踐的能力?？茖W教育強調實踐操作和實驗探究，學生親自動手進行科學實驗、觀察和數(shù)據(jù)收集，這種實踐性的學習可以培養(yǎng)學生的實踐能力、動手能力和實驗技巧，幫助他們理解其中的原理和方法。

再次，是促進學生身體素質的提高。科學教育背景下的“五育并舉”，注重學生的體育素質的培養(yǎng)，通過與科學的結合設計一些體育活動，如戶外實踐、探索活動等，促進學生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們的體育興趣和運動技能。

最后，是注重培養(yǎng)學生社會責任感?？茖W教育背景下的“五育并舉”，注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感，通過強調團隊合作和社會實踐，培養(yǎng)學生的道德意識、合作能力和社會責任感。

三、科學教育背景下做好“五育并舉”的具體方法

（一）做好“五育”中的德育工作

在“五育并舉”的教育實踐中，德育工作是十分重要的一部分。德育是培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、價值觀念和社會責任感，幫助他們成為有品德修養(yǎng)的人。

1.制定培養(yǎng)目標和計劃。確定對學生的培養(yǎng)目標，如培養(yǎng)學生的誠實守信、友善互助、勤奮努力，制定培養(yǎng)計劃，明確德育活動的內容、形式和時間安排，引導學生形成正確的價值觀念。2.培養(yǎng)良好的班級文化。教師要以身作則成為學生學習的榜樣，注重與學生的良好互動和溝通，建立積極向上的班級文化，鼓勵學生互助合作、共同進步。3.組織社會實踐性活動。組織德育主題班會、德育講座等活動，引導學生了解社會價值觀和道德規(guī)范，安排社會實踐活動，讓學生親身體驗，增強他們的社會責任感。4.做好教師和家長的配合。教師要經(jīng)常性與家長保持聯(lián)系，共同關注學生的發(fā)展，相互配合、協(xié)同育人，形成有利于學生德育培養(yǎng)的良好環(huán)境。

（二）做好“五育”中的智育工作

在“五育并舉”的教育實踐中，智育工作是培養(yǎng)學生智力和學術能力的重要方面。智育是提升學生的知識水平、思維能力和創(chuàng)新能力，使他們具備批判性思維和問題解決能力。

1.設定明確的學習目標和要求。確定學?；虬嗉壍膶W習目標，如學科知識掌握、學術能力培養(yǎng)等，明確學科要求和標準，指導學生的學習和知識的鞏固。2.強化學習方法和技巧的培養(yǎng)。教師要充分利用課堂時間，教授學生學習方法和技巧，如閱讀理解、筆記整理、問題解決，幫助學生提高學習效果和學習效率，指導學生自己制定學習計劃和時間管理，培養(yǎng)他們自主學習的能力。3.為學生提供個性化學習支持。了解每個學生的學習特點，根據(jù)其差異性提供個性化的學習支持，如個別輔導、課后拓展等，建立良好的師生互動和反饋機制，及時發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題和困難，給予他們有針對性的指導和幫助。4.組織多學科競賽和實踐活動。利用課下時間，組織多學科競賽和實踐活動，激發(fā)學生的學科興趣和學習動力，提供他們展示自己的平臺，幫助學生將所學的知識應用于實際中，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（三）做好“五育”中的體育工作

在“五育并舉”的教育實踐中，體育工作是培養(yǎng)學生身體素質、促進身心健康的重要方面。體育是培養(yǎng)學生的運動技能、團隊合作、協(xié)助能力和競爭意識，使他們具有強健的體魄和敢于挑戰(zhàn)的精神。

1.制定課程目標和學習計劃。確定學?；虬嗉壍恼n程目標，如提高學生的運動技能、培養(yǎng)團隊合作能力等，制定體育學習計劃，明確體育活動的內容、形式和時間安排。2.培養(yǎng)團隊合作和競爭意識。加強團隊合作，組織學生參與團隊活動和比賽，培養(yǎng)他們的合作精神和協(xié)作能力，鼓勵學生參與體育比賽，培養(yǎng)他們的競爭意識和挑戰(zhàn)精神。3.注重身體素質和健康教育。幫助學生掌握基本的運動技能，正確的運動姿勢和技巧，引導學生了解健康知識，如飲食均衡、適度運動等，培養(yǎng)他們健康意識和生活習慣。4.組織體育賽事和社區(qū)活動。組織體育賽事，如運動會、體育比賽等，為學生提供展示和交流的平臺，激發(fā)他們的參與熱情，鼓勵學生參與社區(qū)體育活動，培養(yǎng)學生的社會責任感。

（四）做好“五育”中的美育工作

在“五育并舉”的教育實踐中，美育工作是培養(yǎng)學生審美能力、藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力的重要方面。美育是培養(yǎng)學生對美的感知、欣賞和表達能力，使他們在藝術領域全面發(fā)展。

1.設定明確的美育目標和要求。確定學校或班級的美育目標，如培養(yǎng)學生的審美意識、藝術技能等，明確美育要求和標準，培養(yǎng)學生審美能力。2.提供多樣化的藝術教育資源。為學生提供豐富多樣的藝術教育資源，包括繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等，組織形式多樣的藝術活動，如藝術展覽，讓學生接觸不同形式的藝術作品，滿足學生不同的興趣需求。3.培養(yǎng)藝術技能和創(chuàng)造力。提供專業(yè)的藝術指導和培訓，幫助學生掌握基本的藝術技能。4.促進藝術交流與合作。經(jīng)常性的組織藝術交流活動，讓學生分享和展示自己的藝術作品，促進他們之間藝術交流與合作，鼓勵學生參與藝術團體和社區(qū)活動，培養(yǎng)他們團隊合作精神。

（五）做好“五育”中的勞動教育工作

在“五育并舉”的教育實踐中，勞動教育工作是培養(yǎng)學生勞動意識、實踐能力和社會責任感的重要方面。勞動教育是培養(yǎng)學生的動手能力、合作精神和創(chuàng)新意識，使他們全面發(fā)展。

1.設定培養(yǎng)目標和勞動任務。確定學?；虬嗉壍呐囵B(yǎng)目標，如培養(yǎng)學生的勞動意識、實踐能力等，設定具體的勞動任務，如校園環(huán)境整治、社區(qū)服務等，明確學生的勞動內容。2.培養(yǎng)團隊合作和實踐能力。鼓勵學生參與團隊勞動活動，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，提供實踐機會，讓學生通過實際勞動鍛煉動手能力和解決問題的能力。3.引導學生總結勞動經(jīng)驗。鼓勵學生思考勞動的意義，促使他們認識到勞動對個人和社會的重要性，幫助學生及時總結和分享勞動經(jīng)驗，促進他們自我成長和發(fā)展。4.開展學科教學實踐活動。將勞動與知識學習相結合，使學生將所學知識應用于實際勞動中，引導學生通過實踐探索發(fā)現(xiàn)問題，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（徐德明）