創(chuàng)新試題

陳霞

1.（2023年重慶A卷）

任務一：填寫漢字“回文圖”

填寫漢字“回文圖”中空缺的字音、字形。

①? ? ? ? ②

③? ? ? ? ④

任務二：創(chuàng)作漢字詩

參照示例，從下面的備選漢字中任選一個為文化墻創(chuàng)作一首小詩。可從字形分析哲理，也可用意象表達情思，句式不限。

備選漢字：人 旦 云 燈

2.（2023年陜西卷）綜合性學習

周秦漢唐風韻彌彰，中華文明世代傳揚。請你參加以“厚重陜西·古韻今風”為主題的綜合性學習活動。

（1）【活動一：觸摸】請把《禮記·大學》中的語句，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

惟善以為寶。

（2）【活動二：傳承】陜西民間常將“耕讀傳家”“儉以養(yǎng)德”“修學好古”等作為家訓，代代相傳。請從“信”“勤”“謙”中任選一個詞，仿照示例中的某一種短語結構，擬寫一條班訓。

班訓：

（3）【活動三：對話】學?！皾h服社”迎來了一位千歲美女——“姍姍”。作為漢服愛好者的你，將與“姍姍”進行一次超時空對話。

姍姍：同學，你好！我沒想到，時隔千年，穿漢服成了一種時尚。你能告訴我原因嗎？

【鏈接材料】

“姍姍”出土于漢景帝陽陵。其名取自《漢書·外戚傳上》：“立而望之，偏何姍姍其來遲！”她身穿交領右衽深衣，雙手相交，以袖微微遮面，氣質端莊典雅，舉手投足之間盡顯漢代服飾之美和禮儀姿態(tài)之雅。

（摘編自《中國式微笑的永恒魅力》，2022年9月29日《陜西日報》）

答：

（4）【活動四：融通】為促進與中亞各國的友好交往，學校組織開展“‘一帶一路·鴻雁傳書——與中亞各國中學生互贈寄語”活動。請引用下面的一個語句，寫一段話贈予對方。

①三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

②海內存知己，天涯若比鄰。

答：

3.（2023年浙江嘉興、舟山卷）社會實踐

為提升同學們的勞動素養(yǎng)，學校擬開辟校外勞動實踐基地，請你參與相關活動。

任務一：布置文化墻

（1）為宣傳農耕文化，籌備組準備在基地圍墻上配上相關圖畫，請同學們一起參與討論。

組長：我認為可以在墻上畫常用農具?？?，這是我畫的。

你：好主意！同學們不一定認識這幾種農具，我來注一下拼音，再用漢字寫出來。

①（chú）? ?頭 ②? ?（lián）刀

③鐵（qiāo）

組長：不錯??！這三個字有不少共同點，你是否也有發(fā)現？

你：考我？這難不倒我，我可以從造字法、部首等角度去探究發(fā)現：

④

（2）籌備組準備在墻上配一副對聯，組長寫好了上聯“麥浪涌綠波 稼穡園前留愿景”，三位組員各自對了下聯，請你挑選最合適的一個。

A.犁輕耕沃土 古今黎庶樂耕耘

B.田風傳野籟 桑麻事內話來年

C.農桑扶社稷 千載耕耘皆事業(yè)

答：

4.（2023年湖北荊州卷）語言積累

（1）給“單”加上合適的偏旁部首，寫出四個不同的漢字填入下面的方框內。

A．? ?食瓢飲 B．? ?精竭慮

C．兩? ?一星 D．千里共? ?娟

5.（2023年河北中考卷）古詩文閱讀

（1）閱讀下面文字，在橫線上填寫相應的句子。

熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們從“參差荇菜，①? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ”看到歡快的勞動場景，從“唧唧復唧唧，②? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?”感受到勞動者的美好形象，從“③? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，男女衣著，悉如外人”體會到勞動表現的幸福安寧。中華古詩文，佳作如林，我們還會發(fā)現許多與“勞動”相關的詩文，如陶淵明的“④? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ，悠然見南山”，表現歸隱田園的恬淡；柳宗元的“⑤? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，下見小潭”，寄寓發(fā)現美景的欣喜；《岳陽樓記》中的“⑥? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，此樂何極”，抒發(fā)了勞動者的暢快之情。

（2）某公園內池塘周圍遍植垂柳，樹干上懸掛著寫有詠柳詩句的標牌。閱讀下面標牌上的詩句，回答后面的問題。

①解釋甲標牌上的詩句中“楊花”一詞的意思。

答：

②一切景語皆情語。乙標牌上的“渡頭楊柳青青”表達了怎樣的思想情感？

答：

③丙和丁兩個標牌上的“嫩”字，寫出了景物怎樣的共同特點？

答：

6.（2023年四川遂寧卷）為了讓更多的同學閱讀經典原著，學校開展“薦經典”活動。

你正在為經典名著《鋼鐵是怎樣煉成的》制作讀書卡，請完善你的卡片。

（參考答案見本期中縫）