高職院校校內(nèi)實訓基地管理創(chuàng)新的問題及建議

■傅晗，黃軼

（重慶市巴南職業(yè)教育中心，重慶 400055）

一、新時代下高職實訓基地管理創(chuàng)新的必要性

實訓基地作為高職院校培養(yǎng)實踐型人才的核心環(huán)節(jié)，其管理創(chuàng)新不僅是教學質(zhì)量提升的必然要求，更直接關系到學生職業(yè)生涯的發(fā)展和社會產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。在如今競爭日趨激烈、知識與實踐相輔相成的時代背景下，高職院校要充分認識自身“理論用于實踐，活學活用”這一辦學方針的優(yōu)勢，精心設計和實施創(chuàng)新性的管理策略，以最大限度發(fā)揮實訓基地在培養(yǎng)人才方面的巨大潛能。此外，當前社會對于高職人才的需求發(fā)生了顯著的變化，不再僅僅追求單一的專業(yè)技能，更加強調(diào)綜合素質(zhì)和跨學科能力。因此，實訓基地的管理創(chuàng)新應當緊密結(jié)合學生的個性化發(fā)展需求，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、溝通能力以及解決復雜問題的能力。同時，高職院校應當著眼于跨領域的培養(yǎng)，使學生具備適應多變環(huán)境和未來職業(yè)發(fā)展需求的綜合素質(zhì)。然而，實際中實訓基地的管理存在一系列問題，制約了實訓基地的教學效果和培養(yǎng)質(zhì)量。因此，深入探討和研究該領域具有重要意義。目前國內(nèi)學界已有一些文獻討論“實訓基地建設管理”的相關問題，但較少與管理創(chuàng)新結(jié)合，對這一問題仍有探討的必要性。

二、實訓基地當前存在的管理問題

（一）管理體制僵化，限制師資隊伍水平

隨著科技的快速進步，各行業(yè)的技術日新月異，然而，一些高職院校的管理機制未能及時了解市場需求，導致師資隊伍無法緊跟時代潮流。管理體制的欠佳也影響了師資隊伍的培養(yǎng)與引進。管理體制中缺乏系統(tǒng)的師資培訓計劃，限制了現(xiàn)有教師在教學方法、實踐經(jīng)驗等方面的提升。同時，受限的機會和渠道使得高職院校難以引進優(yōu)秀師資，從而進一步加劇了師資不足的問題。此外，管理體制的不暢也影響師資隊伍的激勵機制和職業(yè)發(fā)展途徑。一些高職院校存在簡單的晉升和激勵規(guī)定，未能有效激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，制約了他們的專業(yè)素養(yǎng)提升。

（二）管理目標陳舊，難與時代接軌

一些高職院校校內(nèi)實訓基地存在管理理念、教學方法和教育目標方面滯后于時代發(fā)展的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的管理模式主要注重課程設置、知識傳授和技能培訓，往往忽略了學生個體差異、創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這種模式以教師為中心，學生較消極地接受知識，缺乏積極參與和自主探索的機會。然而，隨著社會快速變革和科技進步，現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展對人才提出了更高的要求。新時代職業(yè)人才不僅需要具備扎實的專業(yè)知識和實際操作能力，還要具備創(chuàng)新思維、解決問題的能力、團隊合作精神以及跨領域的綜合素質(zhì)。而傳統(tǒng)的陳舊管理模式無法滿足新時代的這些要求，無法培養(yǎng)出適應快速變化的社會環(huán)境和職業(yè)需求的人才。新型管理模式應該強調(diào)學生的主體地位，倡導以問題為導向的教學方法，鼓勵學生主動思考、積極參與，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識。個性化教學也應成為管理模式的重要組成部分，因為每個學生有不同的興趣、優(yōu)勢和發(fā)展方向，個性化的教育能更好地挖掘?qū)W生的潛能。另外，新時代職業(yè)人才需要具備跨學科的綜合素質(zhì)，能夠在不同領域進行協(xié)同合作。因此，管理模式應促進不同專業(yè)領域之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，使他們能夠適應多樣化的職業(yè)環(huán)境。

（三）資源分配機制不合理，實訓基地運行成本高

實訓基地的運行成本高，設備更新和維護需要大量資金支持。實訓基地的日常管理、運營、宣傳等也需要一定的經(jīng)費。這一過程中存在的管理問題可能影響實訓基地的經(jīng)費分配和使用效率，從而導致資金保障不足。比如，管理層缺乏對實訓基地投資與收益的理解，就可能克扣基地創(chuàng)新資金，導致實訓基地的管理模式相對陳舊。此外，管理層決策不夠透明和科學，會影響資金分配的合理性。在優(yōu)先級不夠明確的管理中可能引起一些重要的運營和發(fā)展需求被忽視，進而導致資金不足，加劇基地運行的成本問題。還有可能因基地管理模式缺乏靈活性，導致校方不能及時調(diào)整課程和設備更新計劃，使得基地在技術更新和設備購置方面出現(xiàn)滯后，增加運行成本。實際上，實訓基地的投資和收益應該是一個長期的考量。雖然投入較大，但合理的投資將為學校和學生帶來豐厚的收益。通過為學生提供高水平的實訓環(huán)境和師資，學生能夠獲得更好的職業(yè)能力培養(yǎng)，提高就業(yè)競爭力，為社會作出更大的貢獻。同時，實訓基地的持續(xù)發(fā)展也將為高職院校樹立良好的聲譽，吸引更多的優(yōu)秀生源和社會資源。這些都是管理層需要意識到的問題。

（四）評估激勵體系不完善

首先，高職院校的校內(nèi)實訓基地中，往往缺乏一套科學、全面、有效的方法來評價學生在實訓過程中的表現(xiàn)和成果。這使得實訓基地缺乏明確的教學績效評價標準和獎勵機制，使得學生的綜合素質(zhì)難以得到評估。比如，學生可能在實際操作中取得良好的成績，但他們的合作能力、創(chuàng)新思維、問題解決能力等重要素質(zhì)卻難以被全面考察和評價。其次，缺少獎懲激勵機制可能導致教師陷入“干多干少一個樣”的思維中，缺乏積極性去創(chuàng)新教學方法、提升教學質(zhì)量，從而影響學生的學習體驗和成果。在不完善的評估與激勵體系下，教師未能獲得合理的職業(yè)發(fā)展機會和薪酬激勵，可能會尋求更好的職業(yè)機會，從而造成師資隊伍的不穩(wěn)定，影響實訓基地的教學連續(xù)性和穩(wěn)定性。

三、針對基地管理創(chuàng)新的建議

（一）創(chuàng)新管理機制，加強人才引進

高職院校應建立靈活多樣的管理機制。在教學層面應注重個性化教學和學生發(fā)展。引入問題導向和項目驅(qū)動的教學方法，鼓勵學生參與實際項目，培養(yǎng)實際問題解決能力。高職院?？梢越熒餐瑓⑴c的決策機制，使管理更加民主、透明，有助于推動實訓基地管理的現(xiàn)代化。在快速發(fā)展的科技時代，實訓基地管理創(chuàng)新還能夠幫助高職院校跟上科技發(fā)展的步伐。通過引入最新的教育技術，如虛擬實訓、在線學習平臺等，可以豐富實訓教學手段，提高教學效果和管理效率。這也為學生提供了更多樣化的學習途徑，提升了學習的靈活性和趣味性。比如，高職院?？梢赃\用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，構建實訓智能管理，通過建立信息化平臺，收集實訓過程中的各類數(shù)據(jù)，如學生操作記錄、實驗數(shù)據(jù)等，實現(xiàn)對學生實訓情況的實時監(jiān)控和分析?；诖髷?shù)據(jù)分析，高職學校的管理者可以深入了解實訓效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，并做出相應調(diào)整，從而提升教學質(zhì)量。通過信息技術的創(chuàng)新應用，實訓基地可以實現(xiàn)更高效、智能化的管理，提升教學質(zhì)量，培養(yǎng)更多適應時代要求的實踐型人才。

此外，高職院校應該積極引進優(yōu)秀的專業(yè)人才，以不同的方式豐富師資隊伍，從而提升實訓教學質(zhì)量，更好地滿足當今多樣化的產(chǎn)業(yè)需求。通過與企業(yè)建立合作伙伴關系，高職院?？梢匝埰髽I(yè)專業(yè)人士參與實訓教學。這不僅有助于將最新的行業(yè)知識和技能帶入課堂，還能夠使學生更好地了解實際職業(yè)環(huán)境，提前適應工作要求。校企合作還可以促進實際案例和項目的引入，讓學生在實際操作中獲取更豐富的經(jīng)驗。引進兼職教師也是一個可行的途徑，很多實際工作領域的專業(yè)人士在職業(yè)發(fā)展中積累了豐富的經(jīng)驗，他們可以為學生提供實用的知識和實踐技能。高職院校可以邀請這些專業(yè)人士作為兼職教師，參與實訓課程的教學和指導，使學生能夠從業(yè)界最前沿的專業(yè)人士中獲益。

高職院校還可以通過開展國際交流與合作，引進國外優(yōu)秀的實訓師資。國際交流可以為學生提供更廣闊的視野和跨文化體驗，也可以為高職院校引進先進的教學理念和方法，推動實訓教學的國際化發(fā)展。

（二）加強校企合作，提升求職競爭力

為彌補與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)的問題，高職院校應當以更加積極的姿態(tài)加強與產(chǎn)業(yè)界的合作。建立緊密的產(chǎn)學研合作關系，是確保實訓內(nèi)容緊密契合實際產(chǎn)業(yè)需求的有效途徑。通過與企業(yè)共同開展實際項目、課題研究等合作，高職院校能夠?qū)W生的學習與實際應用緊密結(jié)合，為他們提供更具現(xiàn)實意義的實訓體驗。

高職院校可以與行業(yè)內(nèi)的領先企業(yè)合作，共同開展實際項目。以IT 領域為例，與知名的軟件公司合作，為計算機科學專業(yè)的學生提供真實的軟件開發(fā)項目，使他們能夠在校期間就獲得與職業(yè)相關的實戰(zhàn)經(jīng)驗。通過參與實際項目，學生不僅能夠?qū)W習到最新的技術和工作方法，還能夠培養(yǎng)解決實際問題的能力。此外，還要注意定期與企業(yè)代表進行溝通。通過與企業(yè)代表的交流，高職院?？梢粤私獾叫袠I(yè)的最新趨勢和需求，及時調(diào)整課程設置和實訓內(nèi)容。這樣可以確保教學內(nèi)容能夠與實際需求緊密契合，使學生畢業(yè)后能夠迅速適應就業(yè)市場的需要。

除了與企業(yè)的合作，高職院校還可以與研究機構建立合作關系，開展聯(lián)合課題研究。通過此類合作，學?？梢砸肭把氐目蒲谐晒瑢⒖蒲谐晒D(zhuǎn)化為實際應用，豐富實訓內(nèi)容，提升教學質(zhì)量。

（三）優(yōu)化資源配置，開展多元籌資方式

高職院校還可以通過優(yōu)化資源配置來提高資金使用效率。比如，建立科學的預算和審批機制，確保每一筆資金都用在刀刃上，避免資金浪費。高職院校管理層還應定期進行經(jīng)費使用審計，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，保障經(jīng)費使用的合理性和透明度。

此外，多元化的籌資方式對于支持實訓基地的運行至關重要。在面對運行成本高、資金保障不足的問題時，高職院?？梢圆扇∫幌盗袆?chuàng)新性的籌資方法，以確保實訓基地能夠持續(xù)穩(wěn)健地發(fā)展，與企業(yè)合作設立基金是一種有效的籌資方式。高職院?？梢苑e極與企業(yè)合作，共同設立實訓基地發(fā)展基金，通過與產(chǎn)業(yè)界的緊密合作，基金的籌集和管理將更加透明和有序。企業(yè)的捐贈和資助可以用于設備更新、師資培訓、實際項目開展等，從而降低實訓基地的運營成本，保障教學質(zhì)量。此外，申請政府科研項目也是一種重要的籌資途徑。高職院?？梢苑e極參與國家、地方政府的科研項目申請，爭取研究經(jīng)費支持。這些項目不僅可以為實訓基地提供資金，還有助于推動實訓教學與科研的深度融合，提升教學水平和實際操作能力培養(yǎng)，開展產(chǎn)學研合作也是增加資金來源的重要途徑之一。與企業(yè)共同開展技術研發(fā)、解決實際問題，不僅可以獲取研究合作的資金支持，還有可能獲得專利、技術轉(zhuǎn)讓等方面的收益。通過產(chǎn)學研合作，實訓基地能夠更好地滿足產(chǎn)業(yè)需求，獲得更多的社會認可和支持。

（四）建立科學全面的評估機制

為解決評估體系不完善的問題，高職院校應建立科學全面的評估機制。引入多種評價方法，包括自評、同伴評價、導師評價等，從多個角度全面考察學生的綜合素質(zhì)和實際能力。高職院?？梢詫嵱柕脑u估分為多個維度，包括實際操作能力、團隊協(xié)作、創(chuàng)新能力、問題解決能力等，在每個維度都設定相應的評價指標。例如，在機械工程專業(yè)的實訓中，不僅可以考核學生的機械裝配技能，還可以通過分析學生在設計、改進裝配過程中的表現(xiàn)，評估他們的創(chuàng)新和問題解決能力。此外，在實訓過程中還可以引入自評和同伴評價。學生可以通過自我評價來反思自己在實訓中的表現(xiàn)，同時也能夠通過評價同伴來了解其他學生的優(yōu)勢和不足之處。這種方法有助于培養(yǎng)學生的自我認知和團隊合作能力。高職院校還應該建立教學反饋機制，定期收集學生和企業(yè)的反饋意見，為教學改進提供依據(jù)，比如，針對某高職院校的餐飲管理專業(yè)的模擬餐廳運營這一實訓項目，評估體系可以考慮包括菜品創(chuàng)新、客戶服務、團隊協(xié)作、成本控制等多個方面。學生在實際操作中的表現(xiàn)將通過點評、成績和同伴評價等方式綜合考核，從而形成全面的評估結(jié)果。

四、結(jié)語

高職院校校內(nèi)實訓基地作為職業(yè)教育的核心組成部分，其管理創(chuàng)新非常重要。目前高職院校因管理問題衍生出了師資隊伍不足、管理模式陳舊等一系列問題。這些問題的解決需要高職院校積極采取措施，如加強師資培養(yǎng)、引進優(yōu)秀人才等，其根本在于更新管理模式，提升教學質(zhì)量和效率。具體而言，運行成本高、資金保障不足的問題可以通過多元化的籌資方式得以解決，包括與企業(yè)合作設立基金、申請政府科研項目等，同時也需要優(yōu)化資源配置，提高資金使用效率。與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)問題的解決需要高職院校積極與產(chǎn)業(yè)界合作，了解市場需求，調(diào)整實訓內(nèi)容，以確保學生能夠滿足就業(yè)市場的要求。評估體系不完善的問題可以通過建立科學全面的評估機制來解決，包括引入多種評價方法、設定量化的評價指標等，從而更好地了解學生在實訓過程中的表現(xiàn)和成果。通過這些創(chuàng)新性的管理措施，高職院校校內(nèi)實訓基地可以實現(xiàn)更好的管理和發(fā)展，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的實訓教育，培養(yǎng)出更具實際操作能力和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才，為社會經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻。高職院校應密切關注實訓基地管理創(chuàng)新，不斷完善和優(yōu)化，以適應時代發(fā)展需求，推動實訓基地邁向更加專業(yè)化、現(xiàn)代化、社會化的發(fā)展方向。