夏錦紅：面向未來，職業(yè)教育“春暖花開”

胡慧紅

太行山巍巍，黃河水滔滔，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院，前身是創(chuàng)始于1883年的汲縣讀書學社，這所承載“中州文明之權(quán)輿，河南學校之先聲”美譽的學校，從小到大，從弱到強，成為目前擁有4個校區(qū)、占地2450畝、在校生3.3萬人的現(xiàn)代化職業(yè)高等院校。

新鄉(xiāng)地處古牧野，牧野文化深深浸潤著這片熱土?！拔視r常在想，牧野文化的精髓究竟是什么？是不畏艱險、不畏逆境、迎難而上、革舊圖新的特質(zhì)。我們辦學，也唯有如此，才能在新時代職業(yè)教育的激烈競爭中獨占鰲頭，培養(yǎng)的學生才能在經(jīng)濟發(fā)展的洪流中劈波斬浪，創(chuàng)造新的輝煌?！毙锣l(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院校長夏錦紅說。

輸送技能人才，培育大國工匠

“為河南、為國家培養(yǎng)和輸送更多更優(yōu)秀的高端技術(shù)技能人才和大國工匠，是我校的辦學理念?！毕腻\紅表示。為提高辦學質(zhì)量，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院通過專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、以賽促學等方式，力促師生同步學習和提升。

新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院是新鄉(xiāng)市第一個區(qū)域職業(yè)教育中心，由13家教育資源單位于2009年合并而成。整合后的學校首先盤活了閑置的教育資源，其次實現(xiàn)師資、設(shè)施設(shè)備、圖書資料的同類合并和整合，并擁有全省同類學校規(guī)模最大的實訓(xùn)基地，形成一定的規(guī)模優(yōu)勢和專業(yè)集群建設(shè)，有效推動辦學質(zhì)量的提高，成為河南省中職規(guī)模最大、高職發(fā)展迅速的職業(yè)院校。

經(jīng)過多年的穩(wěn)步發(fā)展，如今，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院是全國第一批現(xiàn)代學徒制試點單位、河南首批“雙高”建設(shè)單位，教師中先后涌現(xiàn)出享受國務(wù)院特殊津貼專家9人、國家級技能大師2人、全國技術(shù)能手7人。

優(yōu)秀的教師培育出色的學生。新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院通過技能競賽強化學生的動手操作能力，并在競賽中選拔杰出的技能人才。2023年，該校智能制造學院蟬聯(lián)全國工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)賽項“冠軍選手單位”。對于以賽促學，夏錦紅有自己的理解，“我們通過比賽不只是讓學生取得成績、教師得到提高，更重要的是把整個比賽中的核心要素進行綜合提煉，然后融入教學過程進行普及推廣，這是很有意義的。”

“向上服務(wù)國家戰(zhàn)略，向下培養(yǎng)落地人才”是新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院一直堅持的辦學方向。在專業(yè)設(shè)置方面，該校根據(jù)學生就業(yè)率和招生情況，對學校的人才培養(yǎng)方案按照“每年一小動，三年一大動”進行調(diào)整，夏錦紅解釋：“我們的專業(yè)設(shè)置，在強調(diào)服務(wù)區(qū)域地方經(jīng)濟發(fā)展的同時注重面向全省、輻射全國，目的就是為了學生高質(zhì)量就業(yè)。學生有多大潛能，我們就給他多大空間去發(fā)展，對待教師也是如此。”

正是在這樣的辦學理念下，該校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在96%以上，超過2000名學生被中國工程物理研究院、中鐵工程裝備集團、中國電子科技集團、中國航天科工集團、中國船舶重工集團等“國字號”單位錄用。

產(chǎn)教融合，為師生尋找廣闊天地

2023年4月22日，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院以“深化產(chǎn)教融合校企合作 推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題，舉辦了2023年產(chǎn)教聯(lián)盟年會、校企合作理事會、專業(yè)建設(shè)高層論壇暨畢業(yè)生雙選會等系列活動，不遺余力幫助學生就業(yè)找“婆家”。

該校與中鐵隧道、航天八院、宇通集團、新飛電器、白鷺化纖、富士康科技等全國500余家知名企業(yè)建立了長期的校企合作關(guān)系?！靶Ｆ蠊步ㄖ悄苤圃烊瞬排囵B(yǎng)基地”被確定為省級職業(yè)教育示范性校企合作項目。每年開展各類社會培訓(xùn)近6萬人次，完成職業(yè)技能鑒定、等級認定考核5000余人次。近年來，先后為企業(yè)提供各類培訓(xùn)、學歷提升、技術(shù)服務(wù)等10萬余人次，創(chuàng)造經(jīng)濟價值6000余萬元。

“學生去企業(yè)頂崗實習，教師去企業(yè)參與技術(shù)改造與創(chuàng)新，企業(yè)技術(shù)骨干來學校參與教學設(shè)計，對接教學與生產(chǎn)的實際需求和變化?！毕腻\紅介紹。在探索產(chǎn)教融合的過程中，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院建立校企“雙元”育人體制機制，探索以現(xiàn)代學徒制、產(chǎn)教融合專業(yè)聯(lián)盟（集團）和產(chǎn)業(yè)學院為主要內(nèi)容的校企合作新模式，搭建完善的校企合作平臺。

在與豫北轉(zhuǎn)向系統(tǒng)（新鄉(xiāng)）股份有限公司合作的過程中，該校智能制造學院聘請公司高級工程師劉健為特聘專家，聘請劉磊等六位工程師為兼職教師，從事現(xiàn)代學徒制班、冠名班在企業(yè)學習期間的理論和實習教學工作。成立現(xiàn)代學徒制試點班，將企業(yè)所需核心課程、新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范和典型生產(chǎn)案例、企業(yè)文化植入機電一體化技術(shù)專業(yè)課程體系，形成“工學交替、能力遞進”的現(xiàn)代學徒制班人才培養(yǎng)方案，提高學生學以致用、理論聯(lián)系實踐的能力。

此外，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院還建立服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展定期溝通協(xié)調(diào)機制，牽頭組建“全國振動行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”，與地方政府簽訂校地合作協(xié)議；與產(chǎn)教融合型企業(yè)、規(guī)上企業(yè)、產(chǎn)業(yè)（區(qū)域）龍頭企業(yè)以及國家重點支持的獨角獸、“專精特新”“隱形冠軍”企業(yè)及大型民企等近百余家企業(yè)深入開展校企合作。

凝心聚力，爭創(chuàng)國家級“雙高”校

當前，建設(shè)國家級高水平高職學校是全校上下一致秉持的中心目標?！皣@著這個根本任務(wù)，我們首先深化教學改革，從教師隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、課堂教學實施三方面入手?！毕腻\紅表示。

在“雙高”創(chuàng)建任務(wù)中，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院面向當?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求，對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)培養(yǎng)高層次技術(shù)技能型人才的專業(yè)架構(gòu)已基本建成?！拔易约褐苯迂撠熓∮蚋咚綄I(yè)群建設(shè)和虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)?！毕腻\紅說。截至2023年底，該校共啟動國家級示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地、教育部“智能制造領(lǐng)域中外人文交流人才培養(yǎng)基地”等32項建設(shè)項目。

在信息化建設(shè)水平提升上，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院以數(shù)字化賦能，完善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，促進智慧校園工作，北校區(qū)與本部實現(xiàn)光纖直連，完成智慧教室改造。教學過程引入信息化管理平臺，除了日常的考勤簽到外，教師和學生在課堂上的互動、交流，都能在平臺上顯示出來?！拔覀兊暮笄诠芾恚绕涫菍W生食堂的食材管理，已經(jīng)實現(xiàn)可視化的質(zhì)量溯源系統(tǒng)，做到食品安全可監(jiān)控、可追溯，學校食堂也通過了國家級校園食堂食品安全風險管控體系認證?！毕腻\紅強調(diào)。

與此同時，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院實施“一帶一路”教育行動，積極開展國際交流與合作，先后與美國查塔姆大學、馬來西亞城市大學、德國維特橋職業(yè)學院、菲律賓圣保羅大學、德國GRG集團、巴基斯坦GBT公司等開展專題研修、學術(shù)交流、學歷提升等方面的深入合作。應(yīng)邀參加2023世界青年科學家峰會，交流分享該校在“一帶一路”人才培養(yǎng)中的經(jīng)驗做法；“埃塞俄比亞國家職業(yè)標準開發(fā)項目”成功立項；牧野工匠學院掛牌成立，為印尼三寶壟教育大學130名學生培訓(xùn)授課，實現(xiàn)了“職教出?！毙峦黄?。

堅持“走出去”和“引進來”雙線協(xié)同發(fā)展，多名教師通過專題研修等形式走出國門，加強與世界各國教育文化交流合作；數(shù)控技術(shù)學院選派30余名專業(yè)教師赴德國德累斯頓工業(yè)大學培訓(xùn)，將國外職業(yè)教育先進理念、方法、課程體系“引進來”，提升國際視野，促進教學國際化合作，打造職業(yè)教育國際交流品牌。

夏錦紅指出，2024年，該校將全面落實立德樹人根本任務(wù)，堅持以高質(zhì)量發(fā)展為主線，以提升關(guān)鍵辦學能力為基礎(chǔ)，以深化產(chǎn)教融合為重點，緊密對接“中原農(nóng)谷”重大戰(zhàn)略和省市產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈和人才鏈，加強專業(yè)建設(shè)和專業(yè)群重構(gòu)，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，為成功創(chuàng)建國家級“雙高”校，推進“技能河南”建設(shè)，助力新鄉(xiāng)高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻。