新時(shí)代紅色文化融入高校學(xué)生思政教育的路徑研究

【摘要】本研究旨在探討如何將紅色文化有效融入高校學(xué)生的思政教育。紅色文化作為我國(guó)革命傳統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、樹(shù)立正確的價(jià)值觀具有重要意義。通過(guò)深入分析紅色文化的內(nèi)涵，以及其在高校思政教育中的重要性，提出了一系列切實(shí)可行的融入策略，以期為高校思政教育的發(fā)展提供參考。

【關(guān)鍵詞】紅色文化|高校|思政教育|融入

在新時(shí)代背景下，隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化，高校學(xué)生的思想狀況也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生的思想發(fā)展，加強(qiáng)思政教育已成為高校教育的重要任務(wù)。而紅色文化作為我國(guó)革命傳統(tǒng)的重要組成部分，具有豐富的精神內(nèi)涵和教育價(jià)值。因此，將紅色文化融入高校思政教育，不僅可以豐富思政教育的內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，提高他們的思想道德素質(zhì)。

一、新時(shí)代紅色文化融入高校學(xué)生思政教育的意義

（一）有利于推動(dòng)“三全育人”改革

紅色文化融入高校學(xué)生思政教育，有利于推動(dòng)“全員全程全方位育人”的改革。在傳統(tǒng)的思政教育中，往往以教師為中心，忽視了學(xué)生的主體地位和實(shí)際需求。而將紅色文化融入思政教育，可以更加注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受紅色文化的魅力，加深對(duì)馬克思主義理論的理解和認(rèn)同。同時(shí)，紅色文化中所蘊(yùn)含的革命精神和英雄事跡等元素，可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，從而形成全員育人的良好氛圍[1]。

（二）有助于傳承和弘揚(yáng)我國(guó)革命傳統(tǒng)

紅色文化不僅代表著我國(guó)革命時(shí)期的文化和精神，更代表著我國(guó)人民的信仰和追求。將紅色文化融入高校學(xué)生思政教育，有助于傳承和弘揚(yáng)我國(guó)革命傳統(tǒng)，促進(jìn)中華文化的繁榮發(fā)展。通過(guò)深入挖掘紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值，可以讓學(xué)生更加深入地了解我國(guó)革命歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和國(guó)家認(rèn)同感，從而更好地為偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。

（三）提高思政教育的時(shí)代感和吸引力

隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，思政教育也需要不斷更新內(nèi)容和方式，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。將紅色文化融入到思政教育中，可以提高思政教育的時(shí)代感和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。紅色文化中所蘊(yùn)含的英雄事跡、革命精神等元素，具有很強(qiáng)的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)意義，可以讓學(xué)生更加深入地了解歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式和手段，如實(shí)地考察、情景模擬、互動(dòng)交流等，可以讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)紅色文化，提高思政教育的效果和質(zhì)量。

二、新時(shí)代紅色文化融入高校學(xué)生思政教育的策略

（一）挖掘紅色文化，豐富思政素材

紅色文化是一種具有鮮明時(shí)代性和革命性的文化，它蘊(yùn)含著豐富的歷史素材和現(xiàn)實(shí)素材，是高校學(xué)生思政教育的重要素材來(lái)源。因此，要深入挖掘紅色文化，豐富思政素材，為思政教育提供有力支撐[2]。首先，要深入挖掘紅色文化的歷史素材。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革事業(yè)的歷史產(chǎn)物，它記錄了中國(guó)革命、建設(shè)和改革事業(yè)的發(fā)展歷程和偉大成就。在思政教育中，要注重挖掘紅色文化的歷史素材，通過(guò)講解革命歷史、革命人物、革命事件等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程和優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)他們的歷史意識(shí)和革命精神。其次，要深入挖掘紅色文化的現(xiàn)實(shí)素材。紅色文化不僅代表著過(guò)去的歷史，更代表著當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)。在思政教育中，要注重挖掘紅色文化的現(xiàn)實(shí)素材，通過(guò)講解當(dāng)前國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展?fàn)顩r，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，增強(qiáng)他們的時(shí)代責(zé)任感和使命感。最后，要深入挖掘紅色文化的精神素材。紅色文化代表著中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神和民族精神，它是高校學(xué)生思政教育的重要精神支撐。在思政教育中，要注重挖掘紅色文化的精神素材，通過(guò)講解革命精神、革命道德、革命傳統(tǒng)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確三觀，增強(qiáng)民族自豪感，促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義精神培養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)師資建設(shè)，提高紅色文化素養(yǎng)

教師是思政教育的核心力量，他們的紅色文化素養(yǎng)直接影響到思政教育的質(zhì)量和效果。因此，必須采取有效措施，加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教師的紅色文化素養(yǎng)[3]。首先，要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和教育。高校應(yīng)該組織專門(mén)的紅色文化培訓(xùn)課程，邀請(qǐng)紅色文化研究專家和學(xué)者來(lái)校授課，讓教師們深入了解紅色文化的歷史背景、精神內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，還可以組織教師參加紅色文化研討會(huì)、實(shí)地考察等活動(dòng)，讓教師在實(shí)踐中深入感受紅色文化，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的認(rèn)同感和敬畏心。其次，要注重提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。高校應(yīng)該鼓勵(lì)教師開(kāi)展紅色文化方面的研究，提供必要的研究經(jīng)費(fèi)和資源支持。同時(shí)，還可以組織教師參加紅色文化相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，讓教師們與同行交流心得和經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何更好地將紅色文化融入思政教育。最后，高校應(yīng)該建立完善的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與紅色文化的傳承和弘揚(yáng)。對(duì)于在紅色文化研究和思政教育方面取得突出成績(jī)的教師，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮?jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)更多的教師積極投身于這項(xiàng)事業(yè)中來(lái)。

（三）結(jié)合地域特色，開(kāi)展多樣化實(shí)踐活動(dòng)

將紅色文化融入高校學(xué)生思政教育，不僅要注重理論教學(xué)，還要結(jié)合地域特色，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)。這樣可以讓學(xué)生更加深入地了解紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的認(rèn)同感和敬畏心。首先，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐募t色旅游資源，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和參觀。通過(guò)參觀革命遺址、紀(jì)念館、博物館等場(chǎng)所，讓學(xué)生親身感受紅色文化的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐母锩细刹?、老?zhàn)士來(lái)校講述革命故事，讓學(xué)生更加深入地了解當(dāng)?shù)氐臍v史和文化。其次，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查和志愿服務(wù)等活動(dòng)。通過(guò)深入基層、走進(jìn)農(nóng)村、關(guān)注弱勢(shì)群體等活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人民需求，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。同時(shí)，還可以通過(guò)志愿服務(wù)等形式，讓學(xué)生在服務(wù)他人的過(guò)程中感受紅色文化的精神內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。最后，可以組織學(xué)生進(jìn)行紅色文化相關(guān)的課題研究。通過(guò)研究紅色文化的歷史背景、精神內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)生深入了解紅色文化的價(jià)值和意義。

（四）利用現(xiàn)代科技，拓寬紅色文化傳播渠道

隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代科技已經(jīng)成為了思政教育的重要手段。因此，要充分利用現(xiàn)代科技，拓寬紅色文化的傳播渠道，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)紅色文化。首先，可以利用校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)等平臺(tái)宣傳紅色文化。通過(guò)開(kāi)設(shè)專門(mén)的紅色文化網(wǎng)站或APP，發(fā)布紅色文化有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和了解紅色文化。同時(shí)，還可以在學(xué)校的官方微信公眾平臺(tái)上開(kāi)設(shè)紅色文化專欄，定期推送相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在移動(dòng)端上也能接觸到豐富的紅色文化知識(shí)。其次，可以借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等新媒體手段，讓學(xué)生身臨其境地感受紅色文化的魅力。例如，可以通過(guò)VR技術(shù)讓學(xué)生進(jìn)入革命遺址、紀(jì)念館等進(jìn)行沉浸式參觀體驗(yàn)，讓他們更加深入地了解歷史和文化。這種形式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠增強(qiáng)他們的感性認(rèn)知和情感體驗(yàn)。此外，可以通過(guò)開(kāi)展線上線下的互動(dòng)交流活動(dòng)，促進(jìn)師生之間的溝通和互動(dòng)。例如，可以組織學(xué)生參加線上線下的紅色文化主題討論會(huì)、讀書(shū)會(huì)等活動(dòng)，讓他們與同學(xué)、老師進(jìn)行交流和分享。這種互動(dòng)交流的形式既可以加深學(xué)生對(duì)紅色文化的理解和認(rèn)識(shí)，也有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，將紅色文化融入高校思政教育是培養(yǎng)新時(shí)代人才的重要途徑之一。通過(guò)深入挖掘紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值，制定有效的融入策略，不僅可以提高思政教育的質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)，也有助于傳承和弘揚(yáng)我國(guó)革命傳統(tǒng)，為國(guó)家和人民的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

[1]匡法.新時(shí)代環(huán)境下紅色文化融入高校學(xué)生思政教育的研究路徑[J].才智，2023（33）：33-36.

[2]榮翠芳.新時(shí)代背景下紅色文化融入高職學(xué)生思政教育路徑研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2022（20）：119-121.

[3]李杰，胡淑芳.新時(shí)代紅色文化融入高校思政教育路徑探析[J].大眾文藝，2022（24）：178-180.

（作者簡(jiǎn)介：聶純，貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士研究生，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育）