云南技師學院：發(fā)揮優(yōu)勢、服務(wù)大局 強技塑才促發(fā)展

高素質(zhì)技術(shù)技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。作為高技能人才培養(yǎng)的主陣地，云南技師學院以服務(wù)新時代高技能人才隊伍建設(shè)為出發(fā)點，立足云南實際，充分發(fā)揮技能人才培養(yǎng)優(yōu)勢，始終堅持為黨育人、為國育才的初心使命，努力培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能人才。2021年至今，累計開展各類職業(yè)技能培訓及職業(yè)技能等級評價63679人次（其中完成高級工級別以上職業(yè)技能等級評價18085人次），為云南省新時代高技能人才隊伍建設(shè)貢獻了學校力量。

一、發(fā)揮優(yōu)勢" "服務(wù)高校

為進一步貫徹落實《關(guān)于加強新時代高技能人才隊伍建設(shè)的實施意見》精神，2023年8月，云南省人社廳與云南省教育廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推動開展職業(yè)技能等級認定工作的通知》，學院充分發(fā)揮社會服務(wù)職能，在云南省職業(yè)技能鑒定中心和昆明市職業(yè)技能鑒定中心的指導下，積極探索校校合作新路徑，通過已備案的職業(yè)技能等級證書社會評價平臺，與西南林業(yè)大學、云南開放大學、滇池學院等多所省內(nèi)高校開展職業(yè)技能等級評價合作，為云南省高校畢業(yè)生開展企業(yè)人力資源管理師、互聯(lián)網(wǎng)營銷師、電工、農(nóng)產(chǎn)品食品檢驗員等多個職業(yè)（工種）的技能等級評價服務(wù)，共培訓評價高級工以上應(yīng)屆畢業(yè)生9445人次。進一步推動了高等院校的學歷教育與職業(yè)技工院校的職業(yè)學制教育相融合，拓寬了普通高校學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道和成長成才通道。

二、校企合作" "協(xié)同育人

為深入落實云南省委“3815”戰(zhàn)略發(fā)展目標，學院緊盯“三大經(jīng)濟”建設(shè)，聚焦人才強省、產(chǎn)業(yè)強省戰(zhàn)略，在深度開展校企合作的基礎(chǔ)上，建立健全了以職業(yè)能力為導向、以工作業(yè)績?yōu)橹攸c、注重職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的校企聯(lián)合評價體系，有效合作企業(yè)達347家，其中建立深度合作企業(yè)125家，建立聯(lián)系企業(yè)服務(wù)站60余家個，教學系均與規(guī)模以上企業(yè)開展了合作，截至2023年底，學院聯(lián)合企業(yè)開展中國特色現(xiàn)代學徒制以及企業(yè)新型學徒制多個校企聯(lián)合培養(yǎng)項目的職業(yè)技能等級評價考核，完成評價4000余人次；與云內(nèi)機械有限公司合作，完成213名學生到企業(yè)開展現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)教學工作，并編寫了3本實訓工作教材；2023年，開展各類職業(yè)技能培訓及職業(yè)技能等級評價22243人次，其中，高級工以上培訓及評價10776人次，占比培訓總量的48.4%。

三、扛牢主責" "服務(wù)學生

在工學一體化教育教學改革的大框架下，學校以職業(yè)技能等級評價為重要抓手，以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為目標，最終實現(xiàn)職業(yè)技工院校人才培養(yǎng)模式變革、提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的職業(yè)技工學制教育新局面。學校從“三融”“三育”“五個對接”等方面明確了人才培養(yǎng)目標規(guī)格定位，確定了課程體系構(gòu)建的基本標準，緊跟行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，設(shè)置了動態(tài)修訂人才培養(yǎng)方案機制以及專業(yè)調(diào)整機制，通過學制教育與職業(yè)技能培訓評價相結(jié)合，嚴格執(zhí)行學歷證書與職業(yè)技能等級證書“雙證制”，將職業(yè)（工種）評價標準融入教學內(nèi)容。2023年，完成校內(nèi)學生評價9402人次，應(yīng)屆畢業(yè)生開展評價考試6973人次，98%以上畢業(yè)生實現(xiàn)畢業(yè)證書+技能等級證書雙證畢業(yè)，進一步提高了畢業(yè)生就業(yè)競爭力。2023年，學院共有畢業(yè)生2848人，其中技工類畢業(yè)生1267人，就業(yè)人數(shù)1244人，就業(yè)率達98.18%；高職類畢業(yè)生1581人（含2019年高職擴招畢業(yè)生172人），就業(yè)人數(shù)1497人，就業(yè)率達94.69%，全面提高了人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。