高校提升大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務水平的策略

摘要：對大學生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務是高校一項重要的工作內(nèi)容，能夠使大學生明確自身的發(fā)展需求和未來規(guī)劃，從而進一步堅定目標，并主動將個人價值與社會價值相結(jié)合，進而促進大學生的全面發(fā)展。因此，高校應該主動創(chuàng)新指導服務理念，增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作的實效性，不斷提高大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務水平，從而促進高校大學生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。本文主要針對高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作的意義和原則進行分析，并提出高校更好地開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作的策略，旨在能夠為高校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作提供參考。

關鍵詞：高校大學生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；指導服務

幫助大學生實現(xiàn)良好就業(yè)和發(fā)展是為我國社會經(jīng)濟發(fā)展增添助力的重要工作，也是高校教育教學工作開展的重要內(nèi)容之一。當前，我國高校大學生面臨的就業(yè)壓力增大，高校只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導理念，構(gòu)建完善的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務體系，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作的質(zhì)量，才能夠促使大學生快速適應社會，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

一、開展大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作的意義

隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術與我國各行各業(yè)的融合發(fā)展，社會就業(yè)形勢發(fā)生了諸多變化，企業(yè)對于崗位人才的招聘要求也在不斷提高，這使得高校大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中面臨著多重困難，影響了其自身發(fā)展。因此，在新時代，高校為大學生提供更好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作，能夠有效提升大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的“緊迫感”，不斷強化大學生與市場就業(yè)崗位之間的連接，同時通過為大學生提供豐富的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，挖掘大學生的“就業(yè)潛力”，可以增強其在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的信心，促使其真正實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

二、高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務的原則

（一）個性化原則

高校開展大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作，應該堅持個性化原則，對大學生的興趣愛好、就業(yè)理想、專業(yè)特點等進行全面分析，確保高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務能夠與學生相契合，以充分發(fā)揮學生的個人優(yōu)勢，進而促進每位大學生都能夠?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

（二）前瞻性原則

高校在開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作之前，需要對當前的社會就業(yè)背景進行調(diào)查，并對未來的市場就業(yè)發(fā)展情況進行預測，進而使就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務更具前瞻性，能夠為學生提供更加科學、精準的就業(yè)指導服務。

（三）循序漸進原則

高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作并不是一蹴而就的，需要高校從多個方面出發(fā)，循序漸進地幫助大學生了解我國當前的就業(yè)形勢，引導其樹立正確的就業(yè)價值觀，進而提升大學生的綜合能力等。同時，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作具有一定的復雜性，尤其是創(chuàng)業(yè)指導服務，因此，高校必須逐步引導學生掌握有效的創(chuàng)業(yè)方法，使其在創(chuàng)業(yè)過程中能夠循序漸進，避免盲目創(chuàng)業(yè)和投資。

三、新時代高校更好開展大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作的策略

當前，我國各大高校已經(jīng)認識到了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作開展的意義，并采取了多項措施來確保大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務的順利推進。但是，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作仍然存在著多方面的問題，因此，如何持續(xù)為高校大學生提供更好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務成為當前高校必須思考的重要問題。

（一）優(yōu)化校園環(huán)境

良好的校園環(huán)境能夠潛移默化地引導大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，增強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的“緊迫感”，從而促使其主動投入大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動，不斷提升自己的就業(yè)競爭力。因此，高校要重視校園就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設，營造濃郁的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍。首先，大學生的思維較為活躍，對于新鮮事物的接受能力較強，因此，高校在為大學生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務的過程中，可以通過舉辦各種各樣的就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識競賽、科技比賽、職業(yè)大賽等對大學生加以引導，激發(fā)大學生的主動參與意識；其次，高校要對現(xiàn)有的教育資源進行整合，構(gòu)建良好的文化環(huán)境，并積極利用校報?？?、學校官網(wǎng)、宣傳欄等多個渠道宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、就業(yè)信息等，以便使大學生能夠形成正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，主動參與到大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動中來；最后，高校要主動為學生提供良好的實踐環(huán)境，積極推進大學生創(chuàng)業(yè)園建設，并為學生配備相應的創(chuàng)業(yè)項目指導教師，鼓勵不同學院、不同專業(yè)的學生共同組建“項目小組”進行實踐，以提升學生的溝通協(xié)調(diào)能力、社會適應能力和創(chuàng)業(yè)能力。

（二）創(chuàng)新指導方法

當前，高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作主要是通過課程教學來開展的，這種單一的教學方法無法激發(fā)大學生主動學習的興趣，降低了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作的效果。因此，高校要想為大學生提供更好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務，就需要主動創(chuàng)新教學方法。例如，高校教師在對學生進行職業(yè)價值觀念塑造的過程中，可以采取辯論賽或者座談會的形式，鼓勵大學生主動分享對當前國家就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢、職業(yè)規(guī)劃以及大學生創(chuàng)業(yè)的看法，引導大學生將自身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)與國家經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，進一步增強大學生的社會責任感。

此外，很多高校大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中存在著不切實際的就業(yè)想法，不能正視職場的競爭壓力，出現(xiàn)了頻繁跳槽的情況。為此，高校教師在就業(yè)指導過程中，可以通過小組合作的形式來模擬企業(yè)運營活動，幫助大學生認清就業(yè)創(chuàng)業(yè)的不易，消除其盲目樂觀和急功近利的思想，明確就業(yè)和創(chuàng)業(yè)是一項長期性活動，需要持續(xù)性的投入和提高才能夠有所收獲，并從不同學生的實際情況出發(fā)為其提供針對性的建議。

（三）加強多方聯(lián)動

僅依靠高校單方面的力量很難為學生提供多元化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務。因此，高校需要主動加強與當?shù)卣?、企業(yè)的合作，整合多元資源，形成有效的聯(lián)動機制，確保高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作的質(zhì)量和效果。首先，高校要主動與政府部門進行溝通交流，政府派專人深入高校向?qū)W生普及當前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，提高大學生在就業(yè)勞動合同中的防范意識，避免大學生的合法權(quán)益受到侵害；其次，高校要主動加強校企合作，利用企業(yè)對市場崗位需求變幻的“敏銳度”為高校開展針對性的就業(yè)指導服務工作提供必要參考。另外，在校企合作中，高校應該積極與企業(yè)共建實訓基地，這樣不僅能夠為大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐創(chuàng)造良好的環(huán)境，還能夠針對性地提高大學生的抗壓能力、實踐能力等多種綜合素質(zhì)能力，進而為大學生走向社會崗位打下良好基礎。

（四）加強信息化建設

加強信息化建設對于提高大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務質(zhì)量具有重要作用。加強信息化建設，不僅能夠促進高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育資源的有效整合，還能夠利用互聯(lián)網(wǎng)與大學生之間天然的“親近性”促進高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務深入大學生的學習和生活。因此，高校要積極構(gòu)建大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務平臺，并主動邀請合作企業(yè)入駐，同時要定期為學生推送精準化的就業(yè)指導資訊，以促進指導服務體系的不斷完善。另外，高校要對大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意向進行調(diào)查，構(gòu)建學生信息檔案庫，并在學生畢業(yè)后利用互聯(lián)網(wǎng)對于學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)進行持續(xù)性的跟蹤指導服務，定期推送相應的企業(yè)招聘信息、不同地區(qū)的就業(yè)政策等等，從而促使大學生能夠在畢業(yè)之后能夠逐漸找到適合自己的“賽道”，真正實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。并且，在對畢業(yè)生進行持續(xù)跟蹤服務的過程中，高校要及時將優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷進行案例總結(jié)，并鼓勵優(yōu)秀畢業(yè)生錄制相應的視頻資料給即將畢業(yè)的學生分享自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，為高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務平臺提供源源不斷的教學資源。

四、總結(jié)

綜上所述，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作的開展能夠有效提高大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的競爭力，促進其實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。因此，高校應該在明確就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作開展原則的基礎上，通過優(yōu)化校園環(huán)境、創(chuàng)新指導服務方法、加強多方聯(lián)動、構(gòu)建信息化平臺等途徑，來提高高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作的質(zhì)量和水平，促使大學生能夠快速地投入就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中，從而為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展增添新的活力。