親耕一畝田

每一天，我們都會(huì)吃各種蔬菜，但你知道蔬菜的種植過(guò)程嗎？在學(xué)校的橄欖文化節(jié)，我們就體驗(yàn)了一把種植蔬菜的全過(guò)程。

這天，我們來(lái)到了學(xué)校的青耕園，園里大片大片的土地讓我們嘖嘖贊嘆。

想要種植蔬菜，挖土是最基礎(chǔ)的。鋤頭非常重，我們費(fèi)了九牛二虎之力才把它扛起來(lái)?？钙饋?lái)只是第一關(guān)，還得把它用起來(lái)才行，我和一個(gè)小伙伴合力才揮動(dòng)了重重的鋤頭。我們選了一小塊地，先把表層的泥土挖掉，再把下面的土挖出一個(gè)窩的形狀。一個(gè)個(gè)土窩就像一個(gè)個(gè)鳥(niǎo)巢，它們就是蔬菜的家。我們把菜籽放進(jìn)一個(gè)個(gè)窩里，每一個(gè)小窩都要放五六顆才能填土。一鏟，一揮，再一鏟，一撒，菜籽們就被埋進(jìn)了土里，它們將在這溫單元訓(xùn)練范文展示三親耕一畝田文/ 張梓瀚暖的地方慢慢地發(fā)芽、生長(zhǎng)……最后，我們將薄膜鋪好，這就算全部完工了。我擦了擦額頭的汗珠，這才發(fā)現(xiàn)自己的背已經(jīng)直不起來(lái)了，手和腰也又酸又疼，但我并不在意，因?yàn)槲乙呀?jīng)開(kāi)始期待種子的成長(zhǎng)啦！

過(guò)了幾天，我們迫不及待地來(lái)到田地，想看看種子們發(fā)芽了沒(méi)有。我輕輕地撕開(kāi)薄膜，生怕驚擾了種子。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，小種子竟然發(fā)芽了！小小的嫩芽努力從土壤里探出小腦袋瓜，和這個(gè)世界打招呼。我不知道它們?cè)谕寥览锝?jīng)歷了怎樣的翻身、伸展才能破土而出，我覺(jué)得它們可真了不起！我和伙伴們一起去小水溝，把灑水壺盛滿了水。我們把水灑向小芽，希望它們都能喝得飽飽的，為生長(zhǎng)積蓄能量。

又過(guò)了幾天，小芽長(zhǎng)出了好多巴掌大的葉片。風(fēng)兒吹來(lái)，葉子們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的伸伸懶腰。看著他們可愛(ài)的樣子，我的心里也甜甜的。瓢蟲(chóng)像它們的保鏢一樣，保護(hù)著它們不被蚜蟲(chóng)傷害。終于，小娃娃變成了大娃娃，可以被送上餐桌啦！

“一分耕耘，一分收獲?！痹瓉?lái)，自己種的蔬菜，味道是如此甜美！

福建省廈門(mén)市同安區(qū)柑嶺小學(xué)四（5）班

指導(dǎo)老師：陳雯靜

活動(dòng)作文頒獎(jiǎng)臺(tái)

獲獎(jiǎng)理由

活動(dòng)是由一系列“元素”組成的，比如流程元素（準(zhǔn)備工作、觀察“敵情”等）、物品元素（游戲道具、勞動(dòng)工具等）、時(shí)間元素（有的活動(dòng)不會(huì)當(dāng)場(chǎng)結(jié)束，會(huì)持續(xù)一段時(shí)間）、心理元素（面對(duì)不同對(duì)手的不同心態(tài)、經(jīng)驗(yàn)豐富的隊(duì)員和“萌新”的不同心態(tài)等）。這兩篇作文都兼顧了各種元素（比如《采擷三顆種子》一文中發(fā)現(xiàn)了對(duì)手使用的比賽道具更有利，《親耕一畝田》一文中寫(xiě)到了鋤頭的重量），可以說(shuō)是細(xì)節(jié)“盡在掌握”。