激發(fā)學(xué)生信息科技學(xué)習(xí)興趣

尹正猛

〔摘? ? 要〕? 興趣是學(xué)生內(nèi)驅(qū)力得以提升的關(guān)鍵。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該主動(dòng)尋找有效的方法促使學(xué)生對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生濃厚興趣，為后期的教學(xué)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。信息科技是小學(xué)階段的主要學(xué)科之一，在信息化背景下，本文從小學(xué)信息科技興趣培養(yǎng)的重要性、主要原則等方面入手，提出了創(chuàng)設(shè)富有吸引力的教學(xué)環(huán)境；設(shè)計(jì)趣味性的信息科技活動(dòng)；開(kāi)展信息化項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐；進(jìn)行主題式信息科技競(jìng)賽等措施，培養(yǎng)學(xué)生的信息科技學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)、高效地進(jìn)行小學(xué)信息科技學(xué)習(xí)。

〔關(guān)鍵詞〕? 信息科技；學(xué)習(xí)興趣；方法

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 15? ? 103-105

在信息化背景下，小學(xué)信息科技教學(xué)得到了更新，比如在教學(xué)理念方面，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生信息核心素養(yǎng)的提升，并且要求教學(xué)需從學(xué)生的興趣方面入手。鑒于此，小學(xué)信息科技教師應(yīng)立足于學(xué)生的實(shí)際需求，從學(xué)科的基本特征出發(fā)，積極找到小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，然后營(yíng)造多樣化的教學(xué)環(huán)境，采用有效的教學(xué)方法，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升，進(jìn)而促使其在信息科技的學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就感，讓小學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入信息科技學(xué)習(xí)中。

一、激發(fā)學(xué)生信息科技學(xué)習(xí)興趣的重要性

小學(xué)信息科技興趣培養(yǎng)的重要性體現(xiàn)在多方面，其對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展、學(xué)習(xí)效果以及未來(lái)發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的影響。

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。小學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)充滿(mǎn)了好奇心，教師如果能夠抓住這種好奇心，引導(dǎo)他們探索和發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的奧秘，就能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，讓其感受到成就感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新思維

信息科技是一門(mén)需要不斷探索和創(chuàng)新的學(xué)科，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和實(shí)踐，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力。在興趣培養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)生不僅能學(xué)到技術(shù)知識(shí)，還能學(xué)會(huì)如何思考問(wèn)題、如何創(chuàng)新，這對(duì)其未來(lái)發(fā)展是非常有益的。

（三）提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在對(duì)學(xué)生的信息科技興趣培養(yǎng)中，教師可以通過(guò)組織小組活動(dòng)、項(xiàng)目合作等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、交流和分享。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不僅在信息科技學(xué)習(xí)中很重要，在學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中同樣重要。

（四）塑造正確的價(jià)值觀(guān)

通過(guò)信息科技興趣培養(yǎng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用信息科技，避免過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或社交媒體中。在介紹信息科技發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域的情況下，可以讓學(xué)生了解信息科技對(duì)人類(lèi)社會(huì)的積極影響，從而塑造他們正確的價(jià)值觀(guān)和責(zé)任感。

二、激發(fā)學(xué)生信息科技學(xué)習(xí)興趣的原則

信息化背景下的小學(xué)信息科技興趣培養(yǎng)應(yīng)遵循趣味性、實(shí)踐性、互動(dòng)性和與時(shí)俱進(jìn)的原則，通過(guò)選取具有趣味性的教學(xué)內(nèi)容和方法、注重實(shí)踐性教學(xué)、增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性和關(guān)注信息科技發(fā)展趨勢(shì)，可以更好地培養(yǎng)小學(xué)生的信息科技興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果和未來(lái)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（一）趣味性原則

興趣是最好的老師，趣味性的內(nèi)容更容易引起小學(xué)生的注意。因此，在培養(yǎng)小學(xué)生信息科技興趣的過(guò)程中，教師應(yīng)選取具有趣味性的教學(xué)內(nèi)容和方法，如使用生動(dòng)的教學(xué)案例和互動(dòng)式的教學(xué)手段、完成有趣的實(shí)踐任務(wù)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

（二）實(shí)踐性原則

信息科技是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)實(shí)踐才能真正掌握知識(shí)。因此，在培養(yǎng)小學(xué)生信息科技興趣時(shí)，教師應(yīng)注重實(shí)踐性原則，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐理解和掌握知識(shí)。例如，可以組織編程比賽、網(wǎng)頁(yè)制作比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的技能。

（三）互動(dòng)性原則

互動(dòng)性是信息化背景下教學(xué)的重要特征之一，在培養(yǎng)小學(xué)生信息科技興趣時(shí)，教師應(yīng)注重互動(dòng)性原則，采取師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步。

（四）與時(shí)俱進(jìn)原則

信息科技是一門(mén)快速發(fā)展的學(xué)科，新的技術(shù)和工具不斷出現(xiàn)，在培養(yǎng)小學(xué)生信息科技興趣時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注信息科技的發(fā)展趨勢(shì)和新技術(shù)、新工具的應(yīng)用，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和方法，與時(shí)俱進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)與技能。

三、激發(fā)學(xué)生信息科技學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）營(yíng)造富有吸引力的教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，讓他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在信息化背景下，創(chuàng)設(shè)富有吸引力的教學(xué)環(huán)境是至關(guān)重要的一環(huán)。

第一，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。利用視頻、音頻、圖片等多媒體元素，教師可以創(chuàng)造出富有吸引力的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解計(jì)算機(jī)硬件組成時(shí)，教師可以利用3D動(dòng)畫(huà)演示，將計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件以直觀(guān)、形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們更好地理解計(jì)算機(jī)的工作原理和組成結(jié)構(gòu)。

第二，利用教學(xué)軟件或平臺(tái)進(jìn)行演示操作。通過(guò)教學(xué)軟件或平臺(tái)，教師可以演示操作信息科技的內(nèi)容，如軟件的使用、編程等，這種演示方式可以讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解信息科技的知識(shí)和技能，同時(shí)也可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和操作水平。

第三，通過(guò)多媒體技術(shù)展示實(shí)際應(yīng)用案例。通過(guò)演示編程或網(wǎng)頁(yè)制作的成果，教師可以讓學(xué)生感受到信息科技的實(shí)際應(yīng)用和魅力。例如，教師可以向?qū)W生展示一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站制作過(guò)程，讓他們了解網(wǎng)站設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和維護(hù)等方面的知識(shí)，這同時(shí)也可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

第四，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)，如教學(xué)軟件或平臺(tái)，開(kāi)展在線(xiàn)討論、答疑等活動(dòng)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地與教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)這種方式，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考和解決問(wèn)題。

在信息化的背景下，小學(xué)信息科技應(yīng)該圍繞學(xué)習(xí)的氛圍來(lái)進(jìn)行，旨在構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生被吸引到學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生在沉浸式學(xué)習(xí)中提升對(duì)信息科技的興趣，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）設(shè)計(jì)趣味性的信息科技活動(dòng)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的趣味性能夠激發(fā)他們的探索欲望。因此，在信息化背景下，小學(xué)信息科技教學(xué)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)就需根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行。可設(shè)計(jì)一些極具趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐與探索。具體情況如下。

第一，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)生天生喜歡玩游戲，教師可以利用這一特點(diǎn)，將信息科技知識(shí)融入游戲中，讓學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中掌握信息科技知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些與信息科技相關(guān)的游戲，如編程游戲、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握信息科技知識(shí)。同時(shí)，還可以通過(guò)游戲化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第二，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)。這是一種通過(guò)模擬情境呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方法，在信息科技教學(xué)中，教師可以利用這種方法創(chuàng)設(shè)一些與生活實(shí)際相關(guān)的情境，如購(gòu)物、旅游等，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息科技知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生模擬在網(wǎng)上購(gòu)物，通過(guò)搜索商品、比較價(jià)格、下訂單等過(guò)程，讓學(xué)生了解電子商務(wù)的應(yīng)用和流程。

第三，利用故事進(jìn)行教學(xué)。這是一種通過(guò)講述故事呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方法，在信息科技教學(xué)中，教師可以利用這種方法，將信息科技知識(shí)融入故事中，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中掌握信息科技知識(shí)。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于編程的小故事，通過(guò)故事情節(jié)的展開(kāi)，讓學(xué)生了解編程的基本概念和應(yīng)用。

在信息化的背景下，利用信息技術(shù)之便，將小學(xué)信息科技的相關(guān)內(nèi)容融入小學(xué)信息科技教學(xué)中，能夠讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而進(jìn)入快樂(lè)有效的信息科技學(xué)習(xí)之中。

（三）開(kāi)展信息化項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐

信息科技的學(xué)習(xí)需要實(shí)踐，對(duì)小學(xué)生信息科技興趣的培養(yǎng)需要教師充分結(jié)合學(xué)生的基本情況設(shè)置合適的項(xiàng)目，以便于學(xué)生在項(xiàng)目中進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中感受到操作的樂(lè)趣，從而能夠在手腦并用的情況下對(duì)信息科技課程產(chǎn)生興趣。

比如，教師為了讓學(xué)生在長(zhǎng)期可持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中提升信息科技興趣，設(shè)置了利用信息科技制作個(gè)人相冊(cè)的項(xiàng)目。首先，教師在課堂上講解關(guān)于文件管理、圖像處理和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作有更深入的了解。然后，教師提供一些參考步驟和技巧，引導(dǎo)學(xué)生利用信息科技制作個(gè)人相冊(cè)。在項(xiàng)目的初期，學(xué)生需要選擇自己喜歡的照片，并學(xué)習(xí)如何使用圖像處理軟件進(jìn)行編輯。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何調(diào)整照片的亮度、對(duì)比度、色彩等參數(shù)，使照片更加美觀(guān)。此外，還可以學(xué)習(xí)如何添加文字、背景、邊框等元素，增加相冊(cè)的設(shè)計(jì)感和藝術(shù)感。在項(xiàng)目實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生需不斷嘗試、探索和創(chuàng)新，不僅要掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，還需將這些技能應(yīng)用到實(shí)際操作中，解決遇到的問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在編輯照片時(shí)遇到了困難，教師就有針對(duì)性地講解如何使用圖像處理軟件的高級(jí)功能，幫助他們完成任務(wù)。除此之外，教師還在完成本項(xiàng)目的基礎(chǔ)上進(jìn)行了項(xiàng)目的擴(kuò)展，例如引導(dǎo)學(xué)生制作自己的動(dòng)畫(huà)短片、創(chuàng)作自己的數(shù)字音樂(lè)等。這些項(xiàng)目不僅可以讓學(xué)生更深入地了解信息科技的各種應(yīng)用，還可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在項(xiàng)目的后期，學(xué)生需將制作好的相冊(cè)進(jìn)行展示和分享，將其上傳到班級(jí)的社交媒體群組中，或者在課堂上進(jìn)行展示。通過(guò)展示和分享，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、交流和借鑒，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)信息科技的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)這些項(xiàng)目的實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作技能，還能夠培養(yǎng)審美能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。而他們?cè)趯?shí)踐中感受到了操作的樂(lè)趣，進(jìn)而能夠在手腦并用的情況下對(duì)信息科技課程產(chǎn)生更大的興趣。

（四）進(jìn)行主題式信息科技競(jìng)賽

信息科技不僅是一門(mén)結(jié)合生活實(shí)踐的理論學(xué)科，也是一門(mén)帶有競(jìng)技性質(zhì)的學(xué)科。實(shí)踐表明，學(xué)生在信息科技競(jìng)賽中不僅能夠感受到這一學(xué)科的魅力，還能感悟到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成就感。所以，在信息化背景下，小學(xué)生信息科技興趣的培養(yǎng)需要教師組織開(kāi)展主題式信息科技競(jìng)賽。這樣，學(xué)生就能越學(xué)越快樂(lè)，越學(xué)越有趣。

綜上所述，當(dāng)前，教育教學(xué)信息化已經(jīng)成了主要趨勢(shì)。作為一名新時(shí)代的教師，在引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中應(yīng)全面遵循學(xué)生的客觀(guān)發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，將信息科技融入課堂教學(xué)中，促使學(xué)生在先進(jìn)且富有時(shí)代特色的課堂教學(xué)中進(jìn)行探究與提升。興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的基本保障，所以在小學(xué)信息科技教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是重中之重。教師應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)這一責(zé)任，努力尋找到有效的方案，促使學(xué)生提升信息科技學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，在獲得學(xué)習(xí)成就感的同時(shí)實(shí)現(xiàn)綜合能力的提升。

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