以美育人，讓每位學子靈動生長

蔣樹開

中等專業(yè)學校開展美育教育，目的在于讓學生練就一雙能發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的慧眼，塑造美好、善良的心靈，成為有藝術(shù)素養(yǎng)、有責任感的技術(shù)技能人才。中等專業(yè)學校如何開展美育教育，才能提升學生的審美情趣和人文素養(yǎng)呢？江蘇省阜寧縣中等專業(yè)學校的美育教育實踐探索，或許可以給大家提供一些經(jīng)驗借鑒。

一、中專生在追求美的過程中存在的弱點現(xiàn)代的中專生，他們在學習、生活中，通過各種渠道，正在逐漸形成自己的審美情趣和追求美的方式，但是，由于處于青春期這個特殊階段，他們在追求美的過程中又存在著明顯的弱點。 由于一些特殊的家庭或社會環(huán)境，學生比較容易受社會上不良習氣的影響，出現(xiàn)一些畸形的審美需求，就是誤以丑為美，美丑不分，或片面地去追求低級趣味的新鮮與刺激。一些中專生年齡雖小卻非常世故，他們主要以哥們兒義氣為驕傲，把交朋友、大方出手，為朋友付出一切等視為崇高的行為。雖然這一部分學生比例并不是很大，但影響卻很深，對于審美觀念還不十分健全的中專生來講，這類學生有著不可低估的消極作用。中專生處于人生的模糊期，很多學生認為儀表的漂亮就是美，所以他們只注重自己的外在包裝，而忽略了內(nèi)在的修養(yǎng)。? 由此可見，對學生進行美育是迫切的、必要的。如果不進行正確的美育引導，就會影響學生的審美觀念、審美心理以及情操、思想作風和價值觀取向等素質(zhì)的健康發(fā)展，從而影響中專生的職業(yè)生涯發(fā)展。

二、中專生滲透美育、發(fā)揮美育的有效途徑

1.中專學校應(yīng)重視美育教育 ?中專生活是接受專業(yè)教育和職業(yè)教育的生活，在目前的教育環(huán)境下，為了讓學生盡快走入社會，學校往往所設(shè)的課程都和加強技能的專業(yè)課有關(guān)，由于一切以就業(yè)為目標的功利主義作祟，美育教育于是跑了調(diào)、變了味，失去了其應(yīng)有的本質(zhì)意義。對此，中專生作為煥發(fā)青春活力的特殊群體，在不斷追求知識、發(fā)展能力、完善自我的同時，應(yīng)該積極參加各種豐富多彩的美育實踐活動，讓審美成為自己精神生活的重要組成部分，從而激發(fā)生活熱情，培養(yǎng)健康高尚的情操，提升個人的品味，使學生盡快適應(yīng)職場的快車道。

2.美育教育必須以教學過程為主要途徑 ?第一學校是以教學為主，盡管中專學校專業(yè)課占多數(shù)，但是美育存在于每一門課程當中，要充分挖掘各個學科所蘊涵的美育因素。每科教師要確立各學科的美育標準，要把美育自覺地滲透到各學科的教學中去，根據(jù)學科的特點和規(guī)律，努力挖掘教材本身的審美因素，真正做到讓美的內(nèi)容陶冶學生情操、啟迪智慧。中專生是對專業(yè)技能要求較高的特殊群體，當他們步入各自的工作崗位時，他們的審美觀念、審美情趣、審美習慣、審美水平等都會影響到他們生產(chǎn)的對象和環(huán)境的態(tài)度。如何按照美的規(guī)律進行生產(chǎn)勞動，如何在生產(chǎn)商品時能富有創(chuàng)意地表現(xiàn)商品的審美價值，是對現(xiàn)代中專生的起碼要求。

3.美育還要與家庭、社會緊密配合 ?教師在教學過程中，不但要完成本學科的教學任務(wù)，讓學生學到過硬的技能，還要關(guān)注各種社會渠道向?qū)W生輸送審美的信息，把握學生審美情趣的變化，提高對家庭、社會審美影響的應(yīng)變能力。教師要對學生實施自然美、社會美、藝術(shù)美、人生美等方面的全面指導，善于運用各種美的因素，培養(yǎng)學生成為審美主體，提高他們鑒別美、創(chuàng)造美的能力，讓他們通過學習學會做事、學會做人。

三、中專學校要大力推進美育教育

美育即終身的審美和情感教育，其目標是發(fā)展完滿的人性，培養(yǎng)高尚的人格。黨的二十大報告中先后出現(xiàn)了多次含有“美”的表述，因此，中等專業(yè)學校要重視美育的獨特功能，著眼學生職業(yè)發(fā)展以及職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力提升，增強美育意識，培厚學生成長成才沃土。日前，教育部印發(fā)通知，全面實施學校美育浸潤行動，旨在進一步加強學校美育工作，強化學校美育的育人功能。近年來，我校把美育教育落實在師生的實踐行動中，學校圍繞信仰之美、傳統(tǒng)之美、藝術(shù)之美、行為之美四個方面，加強美育教育。

1、以信仰之美筑牢理想信念——提升思政教育親和力近年來，學校堅持把社會主義核心價值觀培育貫穿美育全過程，開展各種融合美育與思政教育的藝術(shù)活動，讓學生在積極參與文化藝術(shù)活動中理解文藝作品背后的思想內(nèi)涵。三月文明禮貌月之際，學校利用升旗儀式開展“學習雷鋒精神，賡續(xù)紅色血脈”思政課，組織開展“學習雷鋒，比理想比規(guī)劃”演講比賽，開展紅歌接力傳唱，講述每一首紅歌背后的紅色故事，以歌銘志，唱響了“聽黨話、跟黨走”的青春主旋律，在紅歌傳唱中，提升了政治修養(yǎng)、收獲了信念真知、凝聚了奮進力量。

2、以傳統(tǒng)之美激發(fā)民族自信——促進美育工作生活化阜寧鄉(xiāng)土氣息濃郁、傳統(tǒng)文化底蘊深厚，學校組建石鎖社團、腰鼓社團、舞龍舞獅社團、太極拳社團、象棋社團、刺繡社團等傳統(tǒng)文化社團，邀請石鎖協(xié)會會長等非遺傳承人先后走進大講堂，他們分別對這些傳統(tǒng)項目的歷史、工藝、藝術(shù)特點做了精彩生動的講解、展示，廣大學生現(xiàn)場了解了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生的過程，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶的魅力，更好地認識了我國的傳統(tǒng)文化，提高了對傳統(tǒng)藝術(shù)之美的認知和理解，有利于激發(fā)愛國之情和民族自信。

3、以藝術(shù)之美陶冶美好心靈——彰顯美育工作浸潤力學校通過寓教于樂的藝術(shù)欣賞、藝術(shù)交流、藝術(shù)創(chuàng)作等活動，積極影響青少年的精神品格，陶冶高尚情操，使廣大學子在自覺自愿的審美活動中不知不覺地受到教育。學校通過開展校園文化藝術(shù)節(jié)和元旦文藝匯演活動，陶冶了學生情操，豐富了學生的精神世界與學習生活，對提高學生藝術(shù)修養(yǎng)起到了積極作用。

4、以行為之美錘煉高尚品德——突出美育工作實踐性美育貴在踐行，美育通過內(nèi)化成為心靈美，通過外化成為行為美。學校通過志愿服務(wù)活動，讓青少年學生在行為舉止之間詮釋行為之美，真正成為社會主義核心價值觀的倡導者和踐行者。 學校把文明禮儀教育融入校園文化、學生日常學習生活，幫助青少年學生靜心、修身、明理，圍繞見面禮儀、電話禮儀、行走禮儀、儀容禮儀等方面，在多個班級、系部活動中進行宣講和展演，對學生進行文明之風、禮儀之范的浸潤和熏陶。 美育浸潤心靈，美育關(guān)乎青少年學生的快樂幸福，關(guān)乎國家民族的未來，阜寧中專全面實施學校美育浸潤行動，將美育延伸到校園的每一個角落，成就學生更加豐富和飽滿的人生。