全媒體時代民辦高校意識形態(tài)話語權(quán)構(gòu)建研究

劉閣珺

關(guān)鍵詞：全媒體時代；意識形態(tài)話語權(quán)；話語權(quán)構(gòu)建

黨的十九大以來，習(xí)近平總書記更是多次強調(diào)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的重要性，指出：“必須把意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)牢牢掌握在手中”[1]。

? 1.百年大變局之全媒體時代開啟

“計算機不再只是和計算機相關(guān)，它決定我們的生存。[2]”在全球經(jīng)歷了新冠疫情之后，虛擬與現(xiàn)實社會深度結(jié)合，全人類正式進入全媒體時代。全媒體，“是一個涵蓋載體形式、內(nèi)容形式、技術(shù)平臺等諸多領(lǐng)域的集大成者。”它是“傳統(tǒng)大眾媒體與新媒體進一步融合的趨勢在內(nèi)容、渠道、功能等層面全方位推進，并開始跨越新聞傳播范疇，在遠程教育、國家形象塑造、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與文化傳承等領(lǐng)域廣泛運用”[3]。2019年，習(xí)近平總書記在中共中央政治局舉行的第十二次集體學(xué)習(xí)會議中精準概括了全媒體的特征，即：“全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，”這就使得“信息無處不在、無所不及、無人不用”，順勢“導(dǎo)致輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化，新聞輿論工作面臨新的挑戰(zhàn)”[4]。

全媒體技術(shù)迅猛發(fā)展，且與我們的日常生活已經(jīng)密不可分。然而在我們的生活當(dāng)中還存在著新盧德主義[5]，尤其在我們的課堂上，所有學(xué)生都手機不離手，在曾經(jīng)課堂上走神、睡覺的惡習(xí)通通統(tǒng)一為用手機消遣，我們嘗試過沒收手機以保證學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犝n，但是這種行為似乎就像近代工業(yè)革命時期企圖搗毀機器的工人一樣， 所以與其對抗時代，不如嘗試適應(yīng)變化，從而主導(dǎo)時代。

? 2.西方主導(dǎo)全球意識形態(tài)話語權(quán)

美國國務(wù)卿杜勒斯曾發(fā)表過“要把和平演變戰(zhàn)略的實現(xiàn)，寄托在社會主義國家的第三代、第四代身上”[6]的觀點。隨著全媒體時代的開啟，網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實深度融合，我國綜合國力的快速發(fā)展又讓西方一些國家“如臨大敵”，近年來加緊調(diào)整意識形態(tài)滲透戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)大肆輸出和鼓吹西方的政治模式和價值觀念，詆毀和攻擊我國的政治制度和價值觀念，加之我國改革開放與加入WTO后，各國文化思潮不斷涌入，對我國社會主義的意識形態(tài)觀念造成極大的沖擊。高校更是各種思潮的聚合地，大學(xué)生是祖國和民族的未來，必須高舉馬克思主義旗幟，堅定不移地走中國特色社會主義路線。

? 3.民辦高校意識形態(tài)話語權(quán)問題現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計，截止到2023年，我國在冊民辦高校764所，占全國高?？倲?shù)的比例25.36%；民辦普通、職業(yè)本?？圃谛Ｉ壬夏暝黾?9.15萬人，占全國普通、職業(yè)本?？圃谛Ｉ谋壤?5.27%[7]。民辦教育已經(jīng)成為我國教育事業(yè)的重要組成部分，同時也成為我國進行意識形態(tài)教育的重要陣地，然而在意識形態(tài)領(lǐng)域還存在一些問題。

3.1語言環(huán)境復(fù)雜，主流聲音弱化。隨著各類自媒體平臺的風(fēng)靡以及發(fā)布信息門檻的降低，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全已成為保衛(wèi)國家安全工作的重要部分。網(wǎng)絡(luò)信息傳播快而廣，且具有隱蔽性的特質(zhì)給信息監(jiān)管帶來巨大挑戰(zhàn)，一些偏離正確價值軌道的新奇觀點與熱門輿論很容易肆意傳播和蔓延，這就使主流意識形態(tài)話語權(quán)的主導(dǎo)地位遭到削弱。

3.2民辦屬性局限，主體功能受限。一方面，民辦高校黨委的意識形態(tài)話語權(quán)縮水。高校黨委一般是意識形態(tài)話語權(quán)的主導(dǎo)者，但我國民辦高校實行的是董（理）事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制[8]，意識形態(tài)工作開展需要的人、財、物等關(guān)鍵資源的調(diào)配協(xié)調(diào)和各部門聯(lián)動需要同董（理）事會協(xié)商，爭取董（理）事會的支持，出于民辦高校的辦學(xué)體制的特殊和辦學(xué)成本的考慮，部分學(xué)校董（理）事會支持和保障存在一定“縮水”現(xiàn)象；另一方面，民辦高校部分教師的意識形態(tài)觀念存在瑕疵。我國民辦高校師資成分相對復(fù)雜，招聘教師無需政審，后期師資培訓(xùn)與考核都缺乏對意識形態(tài)的塑造。部分教師自身主流意識形態(tài)觀念淡薄，缺乏對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和對時事政治的關(guān)心；部分教師甚至已經(jīng)受到錯誤思潮侵襲，在一些原則問題上站隊不堅定、認識不清晰、缺乏理想信念。這就造成這部分教師在傳授知識過程中，缺乏“紅線意識”，將帶有各種價值傾向的社會思潮逐漸滲透到學(xué)生之中，威脅了民辦高校意識形態(tài)安全。

3.3民辦高校意識形態(tài)話語權(quán)構(gòu)建渠道相對單一。隨著全媒體時代的到來，馬克思主義意識形態(tài)的傳播手段也在多樣化，但我國民辦高校對主流意識形態(tài)的傳播期望還是主要寄托在向?qū)W生開展國家必修的思想政治教育理論課程，但基于民辦院校培養(yǎng)技術(shù)人才的辦學(xué)目標，民辦高校實際對思想政治教育理論課研發(fā)的投入占比微乎其微，加之民辦高校師資流動性大，這就導(dǎo)致意識形態(tài)理論課程理論深度不夠，且多媒體教學(xué)受限，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，很難實現(xiàn)知識向現(xiàn)實的轉(zhuǎn)化；另外，部分民辦高校雖然搭建了多媒體宣傳渠道，但是對主流意識形態(tài)的宣傳還嚴重欠缺，與政治相關(guān)的欄目大多在傳達國家方針政策；一些民辦高校的馬克思主義學(xué)院雖然建立了網(wǎng)絡(luò)平臺的公眾號，但缺乏運營熱情和技巧，更新緩慢，版面粗糙，內(nèi)容無趣，當(dāng)然其關(guān)注者也就寥寥，毫無影響力可言。

? 4.全媒體時代民辦高校意識形態(tài)話語權(quán)構(gòu)建途徑

我國民辦高校同公辦高校都是培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，都應(yīng)堅持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。為響應(yīng)習(xí)近平總書記提出的“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”[9]?，F(xiàn)提出以下全媒體時代民辦高校意識形態(tài)話語權(quán)的構(gòu)建途徑：

4.1鞏固民辦高校意識形態(tài)話語權(quán)構(gòu)建的現(xiàn)實輔助機制

首先，強化黨委全媒體監(jiān)管機制。針對社會意識形態(tài)危機，民辦高校黨委因時刻保持意識形態(tài)預(yù)警意識，在發(fā)生有可能干擾學(xué)生形成主流意識形態(tài)的社會問題時，及時預(yù)判，形成科學(xué)有效的全媒體應(yīng)對機制；針對學(xué)校內(nèi)部意識形態(tài)問題，民辦高校黨委應(yīng)加大話語平臺監(jiān)管力度，加強在學(xué)校官網(wǎng)、公眾號、論壇、講座、校報刊以及影響力較大的全媒體領(lǐng)域的監(jiān)管力度，做到及時發(fā)現(xiàn)不良風(fēng)氣和錯誤思潮并且及時解決問題。

其次，激活基層黨組織全媒體政治工作。目前，諸多民辦高校基層黨組織積極響應(yīng)國家號召，利用“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺進行基層黨組織線上思想教育?！皩W(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺以其“多媒體呈現(xiàn)、多資源聚合、多技術(shù)應(yīng)用”的融媒體平臺獲得了諸多師生在學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的理論及路線方針政策、獲取權(quán)威信息和各種知識的重要途徑方面的肯定[10]。民辦高?；鶎狱h組織應(yīng)充分利用“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺形成線上宣傳，線下實踐的工作機制。

最后，打造話語權(quán)主體的主流意識生態(tài)。充分意識教師隊伍在全媒體時代民辦高校意識形態(tài)話語權(quán)構(gòu)建中的主體地位，在對師資招聘、培訓(xùn)和考核中，將政治素質(zhì)與教科研能力放在同等重要的位置。

4.2增強民辦高校意識形態(tài)話語權(quán)全媒體運營專業(yè)度

首先，打造專業(yè)宣傳隊伍，修煉“吸粉”體質(zhì)。一方面，優(yōu)化民辦高校全媒體平臺主流意識形態(tài)傳播內(nèi)容，用心用情制作受眾歡迎、內(nèi)容精良、飽含感情、格局打開的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容；另一方面，提升全媒體運營技術(shù)，加速發(fā)展移動媒體，著力打造一流移動傳播平臺，聚焦“智能化、視頻化、社交化”三大方向，緊扣受眾需求，推動民辦高校憑借移動媒體的力量，大力提升宣傳效能，牢牢占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、文化傳承、服務(wù)師生的宣傳制高點。

其次，注重全媒體交互體驗，形成“沉浸式”傳播。隨著互聯(lián)網(wǎng)特別是移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，國家意識形態(tài)治理模式正在從單向管理轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動，從線下轉(zhuǎn)向線上線下融合，從單純的意識形態(tài)監(jiān)管向更加注重各方協(xié)同治理轉(zhuǎn)變[11]。民辦高校也要利用多媒體技術(shù)搭建完備的與受眾交互體系：一方面，創(chuàng)新思想政治教育理論課的授課模式；另一方面，在掌握意識形態(tài)話語權(quán)的同時也要關(guān)注受眾動向，以社會意識形態(tài)問題為切入點，在各門課程思政實施中及時作出相應(yīng)的處理，多方合作共同構(gòu)建主流意識形態(tài)話語權(quán)。

? 5.總結(jié)

新時代的民辦高校，不僅要做到教給學(xué)生專業(yè)知識，更加需要把學(xué)生塑造成為社會可用之才，全媒體時代的民辦高校，不僅要樹立自身品牌，還要與國家一致，與時俱進，創(chuàng)新構(gòu)建意識形態(tài)話語權(quán)，保證國家安全和社會基層穩(wěn)定和諧。

參考文獻：

[1]習(xí)近平關(guān)于社會主義文化建設(shè)論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2017.

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[3]唐潤華，陳國權(quán).走出“全媒體”的集體迷思[J].新聞記者，2011（04）：54-58.

[4]習(xí)近平.加快推動媒體融合發(fā)展 構(gòu)建全媒體傳播格局[J].求是，2019（6）.

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[6]趙子林.毛澤東國家文化安全思想研究[J].政治學(xué)研究，2011（1）：3-12.

[7]中華人民共和國教育部.2022年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報[OL].2023-07-05.http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_fztjgb/202307/t20230705_1067278.html.

[8]張文婷.民辦高校加強“大思政課”建設(shè)的意義與路徑[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2023（5）：144-145.

[9]習(xí)近平.把思想政治教育工作貫穿教育全過程[N].人民日報，2016-12-09.

[10]張智萍.學(xué)習(xí)強國線下空間建設(shè)創(chuàng)新模式、傳播效能探析[J].新聞研究導(dǎo)刊，2024，15（03）：89-91.

[11]劉麗華，楊陽.全媒體時代下主流意識形態(tài)話語權(quán)建構(gòu)分析[J].新聞與知識，2021.7：45.

基金項目：本文系青島黃海學(xué)院思想政治教育專項“全媒體時代民辦高校意識形態(tài)話語權(quán)構(gòu)建研究”（項目編號：2021SZ04）的最終成果。

（作者單位：青島黃海學(xué)院）