論民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

朱施

民間美術(shù)是老百姓智慧與藝術(shù)的結(jié)晶，深受廣大老百姓的喜愛。不過隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們的生活觀念和方式逐漸發(fā)生改變，再加上一些民間工藝手法的失傳，使得民間美術(shù)面臨非常尷尬的局面，加強(qiáng)對(duì)其傳承十分有必要。而將其合理引入小學(xué)美術(shù)課堂中有助于實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，同時(shí)還能有效豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不過就具體情況來看，部分教師對(duì)此并不是很看重，一味地照本宣科，忽視了民間美術(shù)的滲透，這樣不僅阻礙了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，而且對(duì)于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)也有著一定的不良影響。所以教師得加強(qiáng)關(guān)注，積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，發(fā)揮民間美術(shù)的作用。

? 一、民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的功能

? （一）明顯的教育功能

民間美術(shù)資源和中華傳統(tǒng)文化有著很大的關(guān)聯(lián)性，可以很好體現(xiàn)出老百姓的審美體驗(yàn)與情趣。與此同時(shí)，民間美術(shù)資源還在很大程度上受到儒家思想的影響，其中的內(nèi)容基本是弘揚(yáng)正能量，如忠、孝等，這便賦予了民間美術(shù)良好的教育功能。通過對(duì)民間美術(shù)資源的欣賞，人們便能潛移默化地接受其中文化與思想的熏陶，形成良好的審美情趣與價(jià)值觀。

? （二）審美功能

從民間美術(shù)資源的形式和內(nèi)容來看，無論是剪紙、年畫、土陶還是刺繡，每個(gè)地區(qū)的民間美術(shù)作品都帶有明顯的地區(qū)特色。例如，陜西的剪紙線條流暢、造型簡(jiǎn)練，充滿了濃郁的西北風(fēng)情；而江南的刺繡則色彩艷麗、圖案精細(xì)，體現(xiàn)了水鄉(xiāng)的溫婉氣質(zhì)。這些作品不僅美輪美奐，更是民間文化的重要載體，傳遞著當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)美好生活的向往和對(duì)自然萬物的敬畏。學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作這些作品的過程中，不僅能夠提高自己的審美鑒賞能力，還能深入了解和學(xué)習(xí)到各地的文化傳統(tǒng)和歷史背景。這種跨文化的交流和學(xué)習(xí)，有助于拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的文化自信。

? （三）生活功能

民間美術(shù)資源并不是來源于高深的美學(xué)理論，而是底層老百姓的日常生活。可以說，民間美術(shù)資源內(nèi)容其實(shí)就是對(duì)老百姓生活的直觀真實(shí)描述，其中體現(xiàn)的內(nèi)容涵蓋面非常廣，不論是婚喪嫁娶還是人們的各種情緒。在不同時(shí)代下，這些內(nèi)容也有著顯著差異，不過都能將那個(gè)時(shí)代的生活特點(diǎn)很好體現(xiàn)出來。從這里我們可以看出，民間美術(shù)來源于生活，存在非常明顯的生活功能。

? （四）文化傳承功能

民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的文化傳承功能體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和傳承。民間美術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史、文化、民俗等信息。通過學(xué)習(xí)民間美術(shù)，學(xué)生可以深入了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。同時(shí)，民間美術(shù)也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)傳承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)，為我國(guó)文化事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

? 二、民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用措施

隨著素質(zhì)教育不斷深入，小學(xué)美術(shù)逐漸受到重視。不過就實(shí)際情況來看，部分教師的觀念依舊沒能得到轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)中比較注重對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的教授，忽視了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，阻礙了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。而合理引入民間美術(shù)，有助于解決這些問題，有效豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)與審美意識(shí)的強(qiáng)化。在此提出幾點(diǎn)應(yīng)用建議：

? （一）內(nèi)容選擇應(yīng)該與生活結(jié)合

在新課標(biāo)中，對(duì)學(xué)校美術(shù)教育在民間美術(shù)教學(xué)方面進(jìn)行了明確的規(guī)定，美術(shù)課程應(yīng)該讓學(xué)生廣泛地接受各種優(yōu)秀的美術(shù)作品，特別是得幫助學(xué)生深刻認(rèn)知我國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)，幫助學(xué)生形成良好的民族自豪感與文化自信。教育部門方面對(duì)此也十分的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該分學(xué)段地推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，幫助學(xué)生初步感知本地經(jīng)典民間藝術(shù)，了解家鄉(xiāng)的生活習(xí)俗等。從這里我們能夠看出，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合理引入民間美術(shù)十分有必要，不僅是新課標(biāo)要求，還是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與發(fā)展的必要，有助于豐富課堂內(nèi)容，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

? （二）指導(dǎo)學(xué)生欣賞民間美術(shù)資源

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該認(rèn)清民間美術(shù)資源的作用，指導(dǎo)學(xué)生欣賞方法。在課堂上，教師可以從民間美術(shù)資源基礎(chǔ)知識(shí)著手，讓學(xué)生了解大致情況，同時(shí)還得借助多媒體設(shè)計(jì)引入一些優(yōu)秀作品，讓學(xué)生從多個(gè)方面進(jìn)行賞析，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)深刻的理解，之后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造。以《多彩的剪紙——?jiǎng)游铩愤@節(jié)知識(shí)教學(xué)為例，教師便可以摒棄以往的教學(xué)手段，合理引入多媒體設(shè)備，以便推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。具體就是在課前多收集一些相關(guān)的剪紙圖片，然后在課堂上呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生邊欣賞邊了解剪紙藝術(shù)的形成與發(fā)展歷史。通過這種方式，可以很好地增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知。然后，教師還可以把握機(jī)會(huì)讓學(xué)生探尋其中的規(guī)律，嘗試著進(jìn)行創(chuàng)作，這樣才能達(dá)成良好的效果。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上收集優(yōu)秀的剪紙藝術(shù)作品，并將其帶到課堂上與大家一起分享。為了達(dá)成理想的教學(xué)目標(biāo)，教師可以給學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)址，并借助QQ、微信等與學(xué)生進(jìn)行溝通指導(dǎo)，幫助他們收集更多剪紙作品，并學(xué)會(huì)欣賞，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)能力更進(jìn)一步。

? （三）引入靈活多樣的教學(xué)模式

民間美術(shù)進(jìn)入課堂中，除了在內(nèi)容選擇方面應(yīng)該加強(qiáng)重視，在教學(xué)模式應(yīng)用上也得靈活多樣。具體就是得基于民間美術(shù)特點(diǎn)與難易程度合理選擇，這樣才能更好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮民間美術(shù)的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。以年畫藝術(shù)教學(xué)為例，為了拉近學(xué)生與這一民間美術(shù)的距離，教師可以營(yíng)造良好的氛圍，如在班級(jí)活動(dòng)區(qū)中擺放一些年畫作品，并將制作過程與步驟展示出來，這樣可以使學(xué)生更快地進(jìn)入狀態(tài)，深度感受年畫。

就剪紙這一民間美術(shù)而言，發(fā)展歷史有一千多年。而在教學(xué)之前，教師可以要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)材料，直接以開門見山的方式導(dǎo)入課程，給學(xué)生展示自己制作的剪紙，又或者是直接在課堂上操作，借此激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。之后，讓學(xué)生討論制作方法與步驟，同時(shí)還有制作過程中的注意事項(xiàng)。在此基礎(chǔ)上，教師還得鼓勵(lì)學(xué)生大膽地創(chuàng)新，不能盲目地依葫蘆畫瓢。在下課前，將學(xué)生的作品收集起來，并投票選出最好的幾幅作品貼出來展示。這樣可以激起學(xué)生的好勝心理，使得學(xué)生在課后也能主動(dòng)學(xué)習(xí)鞏固，達(dá)成理想的教學(xué)效果。

? 三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，民間美術(shù)包羅萬象，所以小學(xué)美術(shù)教師在內(nèi)容選擇方面應(yīng)該加強(qiáng)重視，選擇一些純正高雅民間美術(shù)。與此同時(shí)，還應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，避免照本宣科的情況出現(xiàn)。在課堂上，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)民間美術(shù)的現(xiàn)代生命力，認(rèn)識(shí)到民間美術(shù)并不意味著老派，其是不斷前進(jìn)和發(fā)展的。這樣，才能更好地發(fā)揮民間美術(shù)的作用，使得學(xué)生在掌握美術(shù)知識(shí)與技能的同時(shí)，還能形成良好的民族自豪感與審美力。

（作者單位：山東省棗莊市市中區(qū)永安鎮(zhèn)中心小學(xué)）