當(dāng)代中學(xué)生道德教育的有效策略研究

李勤

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；道德教育；有效策略；課后服務(wù)

? 一、樹立正確的思想道德觀念

中學(xué)階段學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生，樹立正確的思想道德觀念，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。教師在日常教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使他們能夠在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷完善自我。學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、旅游等。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生更好地了解社會(huì)、了解祖國(guó)的發(fā)展和建設(shè)歷程。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，例如參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體的良好品德。

? 二、加強(qiáng)道德教育的針對(duì)性

目前，中學(xué)生道德教育存在的問(wèn)題，主要是道德教育針對(duì)性不強(qiáng)。對(duì)于中學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，也有了自己的思想意識(shí)，但是由于心理、生理等方面的原因，他們還處于成長(zhǎng)階段，缺乏成熟的判斷力。在這種情況下，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的道德教育，提升其道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣。

? 三、注重道德教育的實(shí)際效果

道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、艱巨的任務(wù)，需要學(xué)校和教師付出艱辛的努力。在實(shí)際工作中，學(xué)校需要建立健全教師道德教育體系，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生樹立正確的思想意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校需要根據(jù)中學(xué)生的思想特點(diǎn)和實(shí)際情況，建立系統(tǒng)、完整的道德教育體系，使道德教育工作能夠有計(jì)劃地開(kāi)展。在開(kāi)展道德教育工作時(shí)，教師要不斷提高自身修養(yǎng)和職業(yè)技能，掌握更加專業(yè)的教學(xué)方法。此外，學(xué)校要注重對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多參與社會(huì)實(shí)踐、組織公益活動(dòng)、進(jìn)行志愿服務(wù)等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中提高道德素質(zhì)和能力。

? 四、課后服務(wù)實(shí)踐：思想德育結(jié)合的探索與實(shí)踐

學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意到學(xué)生的思想和心理特點(diǎn)，以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來(lái)制定教育計(jì)劃，開(kāi)展各種形式的實(shí)踐活動(dòng)。

在課后服務(wù)的過(guò)程中，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及特長(zhǎng)，為學(xué)生提供一些活動(dòng)項(xiàng)目和服務(wù)項(xiàng)目。例如，組織學(xué)生開(kāi)展一些手工制作活動(dòng)、開(kāi)展一些體育競(jìng)技活動(dòng)、開(kāi)展一些實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)等。在課后服務(wù)中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一位學(xué)生的想法和需求，并對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，充分調(diào)動(dòng)起每一位學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這樣不僅能夠促進(jìn)中學(xué)生在課后服務(wù)中的參與程度，還能夠使其養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

課后服務(wù)是一種新的教育模式，通過(guò)這種方式，可以使學(xué)生更好地融入到課堂教學(xué)中，也可以更好地促進(jìn)學(xué)生的道德教育，形成良好的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣。通過(guò)課后服務(wù)，不僅能夠使學(xué)生的道德水平得到提高，還能夠使其形成良好的道德習(xí)慣，為其未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)的中學(xué)思想道德教育已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需求，因此需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。學(xué)?？梢詫⒌掠c其他學(xué)科融合起來(lái)，在教學(xué)中滲透德育內(nèi)容；教師可以將德育內(nèi)容融入到日常教學(xué)工作中；教師也可以通過(guò)多種渠道將德育內(nèi)容融入到教學(xué)過(guò)程中。這不僅能夠促進(jìn)中學(xué)道德教育質(zhì)量的提升，還能夠使學(xué)生更好地形成良好的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣，促進(jìn)其未來(lái)健康、全面發(fā)展。

總之，中學(xué)生的思想道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，學(xué)校和教師需要在日常教學(xué)工作中不斷地進(jìn)行探索與實(shí)踐，并且將德育工作落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去。通過(guò)各種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)、道德觀念以及道德情感，使其形成良好的道德素養(yǎng)。學(xué)?？梢詫⒌掠c其他學(xué)科融合起來(lái)，在教學(xué)中滲透德育內(nèi)容；教師可以將德育內(nèi)容融入到日常教學(xué)工作中；教師也可以通過(guò)多種渠道將德育內(nèi)容融入到教學(xué)過(guò)程中。

? 五、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，人們的道德素養(yǎng)得到了一定程度的提升，但是目前我國(guó)中學(xué)生的道德素養(yǎng)依然存在一些問(wèn)題。教師要改變教育方式，從以往的說(shuō)教式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式教學(xué)。要通過(guò)多種方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、熱愛(ài)生活、尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信等。學(xué)校要為學(xué)生提供豐富的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課后服務(wù)實(shí)踐中提高道德素養(yǎng)。學(xué)校還要注重教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的職業(yè)道德和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校要積極創(chuàng)新教學(xué)手段，通過(guò)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)、模擬法庭等形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德教育的認(rèn)同感和興趣。

參考文獻(xiàn)：

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本文系湖北省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題、專項(xiàng)課題“數(shù)字化背景下農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)實(shí)踐研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：2302045）成果之一。

（作者單位：湖北省利川市團(tuán)堡鎮(zhèn)中心學(xué)校）