淺談石油精神融入石油類高校思政教育

索 彧，王志華，王 雷

（東北石油大學(xué)石油工程學(xué)院，黑龍江 大慶 163318）

高校思政教育的目標(biāo)始終是教育和引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人理想落實(shí)到行動(dòng)中，讓學(xué)生把所思、所做同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)結(jié)合，讓學(xué)生用所思、所行去踐行建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的中國(guó)夢(mèng)。由于能源行業(yè)具有特殊性，對(duì)于石油類高校而言，培養(yǎng)廣大石油學(xué)子為保障國(guó)家能源安全貢獻(xiàn)青春力量是根本任務(wù)。在石油類高校大力開展石油精神教育可以使大學(xué)生在真正了解能源行業(yè)、懂專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上成為“學(xué)石油、愛石油、獻(xiàn)身石油”的合格石油人。

一、石油精神融入石油類高校思政教育的重要性

教育始終是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，其根本任務(wù)在于立德樹人。習(xí)近平總書記在2019年3月18日召開的全國(guó)思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。[1]

偉大的時(shí)代產(chǎn)生偉大的精神，石油精神是黨在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)石油工業(yè)的過(guò)程中形成的，發(fā)展于改革開放時(shí)期，在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代得以升華并被賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。石油精神是廣大石油人熱愛祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)、愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、自力更生、開拓創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)的概括，是過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)攻堅(jiān)克難的“制勝法寶”。以“大慶精神鐵人精神”為典型代表、以“苦干實(shí)干”“三老四嚴(yán)”為核心的石油精神一直都是石油石化行業(yè)的靈魂和根基，也是引領(lǐng)石油類高校學(xué)子在新征程上貢獻(xiàn)青春力量的精神指引。石油精神可作為教育資源，其所蘊(yùn)含的精神信仰、價(jià)值觀念、思維方式、人生態(tài)度、審美情趣、行為方式、道德人格等，能夠在潛移默化中為廣大青年學(xué)生所敬仰、喜愛、親近和體驗(yàn)，并作為一種文化基因內(nèi)化到他們的學(xué)習(xí)、生活及以后的工作中，成為他們的價(jià)值標(biāo)尺和行為指南。[2]

石油類高校作為行業(yè)型特色院校，與中國(guó)的石油工業(yè)同發(fā)展共進(jìn)步，石油高校參與鑄就和親身見證了石油精神的形成。“知石油”“愛石油”“學(xué)石油”“獻(xiàn)身石油”，是每一個(gè)石油學(xué)子都應(yīng)該具備的基本特質(zhì)。加強(qiáng)石油精神教育是石油類高校作為行業(yè)類高校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。石油精神作為行業(yè)精神包含了石油行業(yè)的發(fā)展歷史、石油文化的積淀，蘊(yùn)含石油人“愛國(guó)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的價(jià)值觀。石油行業(yè)是保障國(guó)家能源安全的重要行業(yè)，也是一個(gè)艱苦的行業(yè)；石油類高校培養(yǎng)出的人才必須要符合石油行業(yè)需要，深入開展石油精神教育，可以促進(jìn)大學(xué)生以石油精神來(lái)充實(shí)自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并規(guī)范自己的言行舉止，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)水平，增強(qiáng)當(dāng)代青年的使命感和責(zé)任感，促進(jìn)他們真正了解石油行業(yè)。知石油是專業(yè)基礎(chǔ)，愛石油是精神動(dòng)力，學(xué)石油是貢獻(xiàn)途徑，獻(xiàn)身石油是崇高理想。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校通過(guò)石油精神的育人鑄魂，能夠助力他們未來(lái)走上工作崗位，成為“知石油、學(xué)石油、愛石油、獻(xiàn)身石油”的合格石油人。

二、石油精神融入石油類高校思政課的方向探索

（一）石油精神教育與馬克思主義哲學(xué)融會(huì)貫通

馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨人的看家本領(lǐng)，亦是當(dāng)代青年學(xué)子的必修課。在馬克思主義哲學(xué)原理與石油精神教育的結(jié)合中，可以從人與自然的關(guān)系、尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性、科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用等角度來(lái)認(rèn)識(shí)石油精神：石油精神是歷代石油人在認(rèn)識(shí)自然、改造自然、利用自然的過(guò)程中產(chǎn)生的，石油人通過(guò)不斷地研究與實(shí)踐，正確地認(rèn)識(shí)地質(zhì)規(guī)律并利用從實(shí)踐中總結(jié)出的規(guī)律去找油、找氣，以滿足國(guó)家的能源需求。石油工業(yè)發(fā)展史中也有挫折和教訓(xùn)，從照搬經(jīng)驗(yàn)不可行到必須實(shí)事求是、因地制宜，體現(xiàn)了尊重客觀規(guī)律的重要性及如何正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性；從片面追求產(chǎn)量而忽視生態(tài)環(huán)境到可持續(xù)發(fā)展及注重環(huán)境保護(hù)，體現(xiàn)了人與自然的關(guān)系。在不斷的實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)中，認(rèn)識(shí)到尊重石油生產(chǎn)過(guò)程中的客觀規(guī)律是正確發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性的前提，遵循實(shí)踐中總結(jié)出的規(guī)律，再加上廣大石油員工受石油精神的影響不斷苦干實(shí)干、開拓創(chuàng)新，才能真正科學(xué)、合理地進(jìn)行石油開發(fā)和生產(chǎn)?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，正是石油人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力促進(jìn)了石油科技的進(jìn)步，對(duì)社會(huì)的發(fā)展也起了一定程度的推動(dòng)作用。馬克思主義哲學(xué)原理的學(xué)習(xí)與運(yùn)用貫穿于石油工業(yè)發(fā)展史的始終，也是當(dāng)代石油類高校學(xué)子必需深刻體會(huì)、牢固掌握的。

（二）石油工業(yè)發(fā)展史與中國(guó)近現(xiàn)代史結(jié)合

國(guó)史教育是愛國(guó)主義教育的重要組成部分。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后的中國(guó)近現(xiàn)代史是重中之重。我國(guó)的石油工業(yè)萌芽于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，在帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫之下，我國(guó)石油工業(yè)起步艱難，且發(fā)展極其緩慢。當(dāng)時(shí)“洋油”在中國(guó)的傾銷是帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)掠奪形式之一，有志之士也早已看到我國(guó)的石油工業(yè)必須自力更生的重要性。在近現(xiàn)代史中融入石油工業(yè)發(fā)展史有利于大學(xué)生更深刻地理解舊中國(guó)工業(yè)基礎(chǔ)差、積貧積弱的歷史，并加深對(duì)新中國(guó)石油工業(yè)在一窮二白基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的民族自豪感。新中國(guó)成立后的社會(huì)主義建設(shè)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要基礎(chǔ)。 我國(guó)獨(dú)具特色的幾次石油大會(huì)戰(zhàn)也體現(xiàn)出社會(huì)主義制度具有集中力量辦大事的優(yōu)越性，石油工業(yè)發(fā)展史中最濃墨重彩的一筆——大慶油田的發(fā)現(xiàn)、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)，特別是毛主席發(fā)出“工業(yè)學(xué)大慶”偉大號(hào)召，極大促進(jìn)了與我國(guó)工業(yè)化（現(xiàn)代化）的迅猛發(fā)展。“三桶油”（中國(guó)石油、中國(guó)石化、中國(guó)海油）的成立、改革、發(fā)展與重組等過(guò)程與我國(guó)公有制為主體的經(jīng)濟(jì)政策、國(guó)有企業(yè)作為中堅(jiān)力量的重要地位，改革開放時(shí)期的國(guó)企改制、“走出去”戰(zhàn)略等是一體的、同步的。石油工業(yè)發(fā)展史與中國(guó)近現(xiàn)代史相結(jié)合能讓石油類高校學(xué)子更好地知石油史、知石油企業(yè)文化，能在新時(shí)代保障國(guó)家能源安全、推動(dòng)能源革命的行業(yè)背景下“愛石油”和“獻(xiàn)身石油”。

（三）石油精神教育融入學(xué)生日常教育

石油精神的核心是共產(chǎn)主義人生觀，要引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)石油精神，把為人民、為石油、為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一切作為最高理想，把個(gè)人的前途和命運(yùn)與國(guó)家、與石油工業(yè)的前途和命運(yùn)自覺地聯(lián)系在一起，樹立全心全意為人民服務(wù)的共產(chǎn)主義人生觀。全心全意為人民服務(wù)是石油企業(yè)職工的核心道德要求，石油人時(shí)刻從國(guó)家和集體的利益出發(fā)，自覺地為國(guó)家和企業(yè)分憂，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展祖國(guó)的石油工業(yè)服務(wù)。當(dāng)今大學(xué)生離職率高、怕吃苦、朝錢看等情況是值得反思的，需要學(xué)校用正確的“三觀”教育加以引導(dǎo)，所以石油精神教育是石油類高校學(xué)子入學(xué)教育、入職教育中至關(guān)重要的內(nèi)容。另外，石油精神中所蘊(yùn)含的生命不息、奮斗不止的積極人生態(tài)度，以及石油人所表現(xiàn)出來(lái)的“胸懷遠(yuǎn)大、顧全大局”的執(zhí)著精神和石油精神中“不計(jì)名利、不計(jì)報(bào)酬”“甘愿為黨和人民當(dāng)一輩子老黃?！钡某绺叻瞰I(xiàn)精神可以引導(dǎo)大學(xué)生明確人生目標(biāo)、端正人生態(tài)度、認(rèn)識(shí)人生價(jià)值。對(duì)于石油類高校學(xué)生，要向老一代石油職工獻(xiàn)油報(bào)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)看齊，學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、為油獻(xiàn)身的高尚情操，并成為指導(dǎo)個(gè)人行為的內(nèi)在動(dòng)力。

三、石油精神融入石油類高校思政教育范例

（一）大慶師范學(xué)院“5個(gè)1”的教學(xué)模式

大慶師范學(xué)院的辦學(xué)特色是“以大慶精神鐵人精神辦學(xué)育人”，為了落實(shí)落細(xì)鐵人精神融入思政課教學(xué)，形成了“5個(gè)1”的教學(xué)模式：“說(shuō)1個(gè)”，即說(shuō)一個(gè)大慶精神鐵人精神的內(nèi)涵及對(duì)學(xué)生自己的啟示；“講1個(gè)”，即講一個(gè)會(huì)戰(zhàn)傳統(tǒng)故事；“唱1個(gè)”，即學(xué)唱一首石油會(huì)戰(zhàn)歌曲；“融1個(gè)”，即按照鐵人精神融入明細(xì)表，在課堂教學(xué)中融入一個(gè)教學(xué)案例講授教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容活化；“做1個(gè)”，即在實(shí)踐教學(xué)中，圍繞“鐵人精神”這個(gè)主題設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方案，讓學(xué)生做一個(gè)再現(xiàn)創(chuàng)業(yè)年代的故事的微視頻、微電影或編演一個(gè)“鐵人情景短劇”、參觀一個(gè)“紅色基地”寫感想等活動(dòng)，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我教育。[3]

大多數(shù)石油類高校都會(huì)組織學(xué)生參觀展覽、檔案館、愛國(guó)主義教育基地或石油工業(yè)遺址，參加基層實(shí)習(xí)體驗(yàn)等實(shí)踐教育活動(dòng)，但教育的目的除了需要學(xué)生自身去“感”之外，更重要的是結(jié)合自身去“悟”。從大慶師范學(xué)院的教學(xué)模式可得出以下經(jīng)驗(yàn)：一是要看到情境教育的重要性，學(xué)生親身再現(xiàn)情境的體驗(yàn)和收獲好過(guò)只是觀摩；二是教學(xué)案例需要常思常新，一名教師的創(chuàng)新能力有限，而大批學(xué)生的創(chuàng)新能力是無(wú)限的，學(xué)生實(shí)踐教育中的優(yōu)秀案例值得研究和思考；三是要重視挖掘石油精神相關(guān)史料、故事中的細(xì)節(jié)，以豐富其時(shí)代內(nèi)涵。

（二）東北石油大學(xué)大慶精神研究基地云端講述

東北石油大學(xué)大慶精神教育研究中心采用混合媒體一體化編排設(shè)計(jì)，集文字、圖片、語(yǔ)音、視頻多種元素為一體打造了沉浸式學(xué)習(xí)場(chǎng)景的大慶精神鐵人精神傳播媒體科普讀物——《云端講述大慶精神鐵人精神》。東北石油大學(xué)大慶精神宣講團(tuán)的41名學(xué)生發(fā)起了全國(guó)“云宣講”活動(dòng)，他們以各自家鄉(xiāng)的一處特色景觀或具有石油文化元素地點(diǎn)為背景，通過(guò)講故事、錄視頻，并將視頻上傳至新媒體平臺(tái)的方式，將龍江優(yōu)秀精神、中國(guó)共產(chǎn)黨偉大精神——大慶精神鐵人精神傳播至全國(guó)各地。[4]

東北石油大學(xué)的“云宣講”活動(dòng)通過(guò)當(dāng)代大學(xué)生的視角，利用學(xué)生們喜歡和熟悉的新媒體平臺(tái)，把經(jīng)典的鐵人故事用極具個(gè)人風(fēng)格的宣講方式重新演繹，把他們對(duì)大慶精神鐵人精神的心得體會(huì)廣泛傳播，傳播手段及工具不受限于時(shí)間、地點(diǎn)、方式，而是用“00”后個(gè)性十足的表達(dá)方式和適宜于網(wǎng)絡(luò)傳播的宣貫形式去講述20世紀(jì)60年代的鐵人故事、大慶故事，讓新鮮感與年代感融合，是新時(shí)代在高校學(xué)子中弘揚(yáng)、傳承、踐行大慶精神鐵人精神的創(chuàng)新性嘗試。其他石油類高?？山梃b參考此種方式，傳統(tǒng)的展覽、講座等方式的受眾群體有限，新媒體的傳播方式受眾更廣，加上同齡學(xué)子間的親切感和學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌更能賦予石油精神“新”的風(fēng)貌；各地學(xué)子在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行宣講也能讓石油精神教育的普及程度加深。

四、石油精神長(zhǎng)期融入石油類高校思政教育的思考

（一）新時(shí)代要把石油精神的傳承與發(fā)展當(dāng)作長(zhǎng)期任務(wù)

石油類高校學(xué)子是保障國(guó)家能源安全、推動(dòng)能源革命的生力軍。加強(qiáng)對(duì)石油精神歷史與現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵的挖掘和豐富是石油類高校精神文化建設(shè)的長(zhǎng)期任務(wù)。[5]新時(shí)代青年的重要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。新時(shí)代的石油精神教育可以此為切入點(diǎn)，一是通過(guò)我國(guó)石油工業(yè)發(fā)展史，讓大學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)從“站起來(lái)”到“富起來(lái)”再到“強(qiáng)起來(lái)”的過(guò)程，以強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同感、對(duì)社會(huì)主義的自豪感和對(duì)中華民族的自信心，使愛國(guó)主義具有更強(qiáng)大的情感基礎(chǔ)。新時(shí)代石油學(xué)子的“愛國(guó)主義”應(yīng)是保障能源安全并不斷提升我國(guó)石油工業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，使我國(guó)從“石油大國(guó)”走向“石油強(qiáng)國(guó)”。二是通過(guò)我國(guó)石油工業(yè)改革史和科技創(chuàng)新成果，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在未來(lái)的工作崗位上迎難而上、勇于擔(dān)當(dāng)，在苦干實(shí)干中不斷開拓創(chuàng)新，在“雙碳”目標(biāo)下推動(dòng)石油工業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

石油類高?？稍趯W(xué)生的入學(xué)教育、未來(lái)規(guī)劃、入職教育、就業(yè)指導(dǎo)中大力開展石油精神教育，鼓勵(lì)大學(xué)生響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，到油田、到基層、到祖國(guó)最需要的地方去，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)石油學(xué)子力量。高校可通過(guò)邀請(qǐng)石油石化企業(yè)走進(jìn)學(xué)校，召開宣講會(huì)，舉辦講座，大力宣傳國(guó)際國(guó)內(nèi)石油工業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)，激發(fā)大學(xué)生到油田建功立業(yè)的熱情；通過(guò)在校內(nèi)開展“樹典型”“立榜樣”“尋訪校友足跡”等活動(dòng)，發(fā)揮在石油石化行業(yè)成就突出的校友的典型示范作用。[6]

（二）石油文化資源的地方特色應(yīng)與石油精神教育緊密結(jié)合

石油文化資源是石油石化行業(yè)的共同財(cái)富，有獨(dú)特的價(jià)值體系。石油行業(yè)所呈現(xiàn)出的石油文化資源，其形式和內(nèi)容極為豐富，值得挖掘與運(yùn)用。石油文化資源富有地域特色，具有轉(zhuǎn)化成思政課教學(xué)素材的優(yōu)勢(shì)及在石油類高校推廣的可行性。如，大慶油田的石油精神資源就有著濃厚的東北地方特色，并可以與北大荒精神、東北抗聯(lián)精神等實(shí)現(xiàn)協(xié)同教育；塔里木油田和克拉瑪依油田的石油文化資源也帶有新疆地區(qū)的民族特色，并有“五湖四海”“民族團(tuán)結(jié)”等內(nèi)涵意義。各地的石油類高校可從地域文化特色入手，以加深學(xué)生們對(duì)石油企業(yè)的認(rèn)同感。

石油精神永不過(guò)時(shí)，需要不斷拓展和豐富石油精神賦予的時(shí)代內(nèi)涵，石油精神教育也需要常講常新。石油精神譜系中除了最典型的以“愛國(guó)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”為核心的大慶精神鐵人精神之外，各個(gè)油氣田公司及上中下游石油企業(yè)都有各具特色的“石油精神”。如，青海油田的以“顧全大局的愛國(guó)精神，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，為油而戰(zhàn)的奉獻(xiàn)精神，開拓創(chuàng)新的實(shí)干精神”為核心的柴達(dá)木精神；遼河油田的“開拓創(chuàng)新、油稠人不愁”的“特種油”精神，“勇于超越、知難不避難”的“古潛山”精神；“愛國(guó)、擔(dān)當(dāng)、奮斗、創(chuàng)新”的海油精神和“碧海丹心、能源報(bào)國(guó)”的海油文化等，這些具有地方特色的石油精神教育可與各地石油類高校的地域特色相結(jié)合，也可參考學(xué)生的就業(yè)意向，有針對(duì)性地進(jìn)行當(dāng)?shù)靥厣氖途窠逃?/p>