我是小小航行家

你試過和孩子一起寫作嗎？拋棄干巴巴的教育理論，和孩子一起寫作，不僅能拉近與孩子之間的距離，而且比單一的理論指導效果要好得多。來看看這些動人的親子作文吧！

本期，來自上海的王子塵和她的媽媽記錄了揚帆起航的故事……

今天陽光明媚，湖面上波光粼粼，我對即將到來的帆船訓練充滿了期待。與往常不同，今天媽媽也會加入我們的訓練。媽媽是一名出色的帆船手，經常在全國各地參加比賽。這可是我第一次和她一起訓練，最后還有一場較量呢！

我穿上速干衣褲，在我的OP級小帆船———“子塵號”旁邊豎起了桅桿，綁定賽帆，并調整角度。我不時地偷瞄媽媽，她熟練而從容地準備著她那艘酷炫的激光級帆船。湖面上的風約有十節(jié)（節(jié)，航海速度單位），很適合我這樣體重和手臂力量的帆船手進行訓練?！耙l(fā)揮出最好的水平！”我默默地激勵自己。

教練首先讓我們練習起航。十幾條小船擠在一起，大家都想搶個好位置，場面一度混亂擁擠。我看向媽媽，她的表情平靜，船身控制得穩(wěn)穩(wěn)當當。于是我決定停靠在她的下風處，利用“上風讓下風”的規(guī)則使我的起航空間更大。

隨著起航信號發(fā)出，媽媽像一只敏捷的水鳥，第一個沖了出去。我模仿著她的動作，雙腳鉤住壓舷帶，雙手握緊繚繩和舵柄，慢慢探出身子。我時而抬頭瞄一眼帆上的風向線，時而調整上半身的傾斜角度，心中涌起莫名的自信和興奮。風吹著我的臉頰，湖水輕拍我的小船，發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲音，似乎在為我加油鼓勁兒。

當我們開始練習繞標時，湖面的風勢突然增強，小白浪翻涌起來，這是十五節(jié)陣風的標志。我的小船左右晃動，像在與風浪共舞。我一邊告訴自己要冷靜，一邊放松繚繩，給帆面卸力。當我逐漸穩(wěn)定船身時，我發(fā)現媽媽正隨著浪花迅速調整身體，使帆船輕盈地躍過小浪。那一刻，我想像她那樣，大風大浪也無法阻止前進的腳步。

訓練臨近結束時，我和媽媽進行了比賽。由于我的OP級帆船相對較小，教練讓我先起航一分鐘。失去了領航者的引導，我得自己判斷航線和角度。起初，我對迎風航線有些遲疑，但我很快就找到了感覺，胸有成竹地完成了每一次換舷。最讓我興奮的是，在順風航行階段，我發(fā)現自己并不比媽媽慢，最終我們肩并肩地沖過了終點線！有媽媽的支持，我無懼任何挑戰(zhàn)。