民間美術(shù)資源引入小學美術(shù)課堂教學的路徑

王清玉

【教材分析】

人教版三年級下冊的美術(shù)課教材內(nèi)容主要包括“線條的表現(xiàn)形式”“色彩的表現(xiàn)形式”“造型的表現(xiàn)形式”等，涵蓋了基本的美術(shù)表現(xiàn)形式。在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師引入民間美術(shù)資源可以有效豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知和了解。下面對人教版三年級下冊美術(shù)課的內(nèi)容進行具體分析。在美術(shù)三年級下冊的教學單元中，有關(guān)色彩的知識如“第1課 水墨游戲”“第11課 動物的花衣裳”“第14課 立體的畫面”等都體現(xiàn)了美術(shù)教育中重要的幾個元素，在教學實踐中可以引入中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的線條表現(xiàn)形式。通過對剪紙作品的欣賞和分析，學生了解了剪紙藝術(shù)中線條的運用和表現(xiàn)手法，從而加深了對線條的理解和感受。在學習色彩的表現(xiàn)形式時，可以引入中國傳統(tǒng)的民間刺繡藝術(shù)。

【學情分析】

民間美術(shù)資源融入美術(shù)課堂是教育熱點。學校和教師正探索如何將民間美術(shù)引入教學，以豐富課堂教學內(nèi)容激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知。這不僅有助于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能促進多元文化教育。學?？梢砸氩煌赜蚝兔褡宓膫鹘y(tǒng)藝術(shù)，如藏族唐卡和苗族蠟染，讓學生感受不同文化的魅力。然而，教師對民間藝術(shù)的了解有限，教學素材和方法不足，評價體系的偏重也制約了應(yīng)用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為教師提供了豐富資源，且學校舉辦的活動也有助于增強學生的興趣和理解。

【教學目標】

1.傳承文化：通過民間美術(shù)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)藝術(shù)、歷史和文化內(nèi)涵的熱愛與理解，增強文化自豪感。

2.拓展審美：通過民間美術(shù)幫助學生拓寬審美視野，培養(yǎng)對不同藝術(shù)形式的欣賞能力。

3.激發(fā)創(chuàng)造力：通過民間美術(shù)激發(fā)學生的創(chuàng)造力與想象力，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。

【教學重難點】

1.傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式的介紹和講解：聚焦于傳統(tǒng)藝術(shù)形式的特點、歷史和文化內(nèi)涵，如中國傳統(tǒng)繪畫、剪紙、刺繡等。學生需了解其起源、發(fā)展歷程和代表作品，以建立對傳統(tǒng)藝術(shù)的基礎(chǔ)認識。

2.民間藝術(shù)作品的欣賞和分析：教師引導(dǎo)學生欣賞作品，分析其藝術(shù)特點、表現(xiàn)形式和手法，如構(gòu)圖、色彩、線條等，幫助學生深入感受民間藝術(shù)的魅力。

3.民間藝術(shù)作品的模仿和創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學生模仿傳統(tǒng)民間藝術(shù)作品，培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

【教學過程】

師：同學們，在我們的生活中，除了課本上提到的那些美術(shù)作品，還有很多富有民間特色的美術(shù)作品。今天，我們就一起來探索一下民間美術(shù)的魅力吧！

生1：（好奇地）真的嗎？老師，民間美術(shù)是什么樣的呢？

師：民間美術(shù)源于生活，體現(xiàn)了勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。比如，剪紙、泥塑、刺繡等，它們都有著深厚的歷史和文化背景。

（一）引入民間美術(shù)資源

師：同學們，今天我們要來學習民間美術(shù)資源。首先，我想向大家介紹一下民間美術(shù)的概念和特點。民間美術(shù)是指由人民群眾創(chuàng)造的藝術(shù)作品，它們通常富有民間特色和民族風情，反映了人民群眾的智慧和創(chuàng)造力，如剪紙、泥塑、風箏等，都是具有代表性的民間美術(shù)作品。

生1：我知道一些，如剪紙和泥塑，我在家里見過一些這樣的藝術(shù)品。

師：對，這些都是很有代表性的民間美術(shù)作品。它們來自人民群眾的創(chuàng)造，反映了他們的生活、信仰和文化?，F(xiàn)在我給大家展示一些民間美術(shù)作品，讓我們一起來感受一下它們的多樣性和生動性。

（教師向?qū)W生展示剪紙、泥塑、風箏等民間美術(shù)作品，讓學生仔細觀看。）

生2：哇，這些作品真漂亮，每件都有自己獨特的風格。

師：是的，民間美術(shù)作品豐富多彩，每件作品都蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。接下來，我們一起探討它們的起源、特點和制作工藝。希望大家能對民間美術(shù)有更深的了解。

（二）分析民間美術(shù)的藝術(shù)特點

師：民間美術(shù)是一種非常豐富多彩的藝術(shù)形式，它包括許多種類的藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑、刺繡、編織等。這些作品都是民間藝人用自己的智慧和雙手創(chuàng)造出來的，充滿了濃厚的生活氣息和民間風情。

生1：那民間美術(shù)和我們平時學的美術(shù)有什么不同呢？

師：民間美術(shù)和我們平時學的美術(shù)有所不同。首先，在色彩上，民間美術(shù)更注重色彩的象征意義和情感表達，而不是追求真實感。比如，紅色在民間美術(shù)中常常代表喜慶、繁榮；綠色則常常象征生機和活力。這些色彩的運用不僅傳達了人們對生活的熱愛，還體現(xiàn)了民間美術(shù)的鮮明個性。

生2：原來如此，那在造型方面呢？

師：在造型上，民間美術(shù)也有其獨特之處。它常常采用抽象、概括的表現(xiàn)手法，強調(diào)形象的意趣和神似。例如，在剪紙、泥塑等民間藝術(shù)中，我們常?？梢钥吹叫螒B(tài)各異的形象，它們或生動活潑，或樸實無華，都充滿了濃厚的生活氣息和民間風情。

生3：老師，那民間美術(shù)的構(gòu)圖有什么特點呢？

師：民間美術(shù)的構(gòu)圖講究均衡、和諧，不受透視原理的約束，常常采用平視構(gòu)圖的方式。這種構(gòu)圖方式使畫面更加飽滿、豐富，也更加貼近人們的審美習慣。比如，在年畫中，我們會看到畫面中的人物和景物都以平面的形式呈現(xiàn)，卻能通過巧妙的構(gòu)圖和色彩搭配營造出生動、活潑的氛圍。

（三）課堂教學活動

師：現(xiàn)在，我們來進行一個小活動。我給大家準備了一些民間美術(shù)的材料和工具，大家可以嘗試著制作一個簡單的民間美術(shù)作品，如剪紙或泥塑。

生：（興奮地）好啊！這個聽起來很有趣！

（學生開始動手制作，教師巡回指導(dǎo)，與學生交流制作心得。）

（四）主題性教學

師：好了，同學們，現(xiàn)在我們來討論一下。大家剛才制作的作品都體現(xiàn)了民間美術(shù)的哪些特點呢？

生1：我做的剪紙作品，用了很多對稱和重復(fù)的圖案，我覺得這樣很有對稱美。

師：你使用對稱和重復(fù)的圖案創(chuàng)作的剪紙作品，確實展示了民間美術(shù)中的一種重要節(jié)奏感。這種節(jié)奏感在民間美術(shù)中很常見，它不僅美觀，還表達了一種生活的韻律與和諧。

生2：我做的泥塑小人，形象很生動，表情也很夸張，我覺得這就是民間美術(shù)的魅力所在。

師：是的，民間美術(shù)常常用生動的形象、夸張的手法反映生活，展現(xiàn)人們對美好生活的向往和追求。但是，民間美術(shù)的價值并不只是它的技術(shù)和形式，更重要的是它所蘊含的文化內(nèi)涵。民間美術(shù)是人們在長期的生產(chǎn)生活中形成的，它承載了一個民族、一個地區(qū)的歷史文化、風俗習慣和審美觀念。所以，我們欣賞和理解民間美術(shù)，不僅要看到它的美，還要理解它背后的文化內(nèi)涵。希望大家在接下來的學習和創(chuàng)作中，能夠更深入地挖掘和體驗民間美術(shù)的文化魅力。

（五）借助現(xiàn)代信息技術(shù)

老師：現(xiàn)在，讓我們把目光轉(zhuǎn)向現(xiàn)代信息技術(shù)的神奇之處，看看它如何為民間美術(shù)作品注入新的生命。我為大家準備了精心挑選的視頻和圖片，將為大家展示一些民間美術(shù)大師的杰作以及他們精湛的制作過程。

（教師播放視頻和圖片，屏幕上的畫面吸引了學生的注意力，他們聚精會神地觀看，不時發(fā)出由衷的贊嘆聲。）

師：這些視頻和圖片通過現(xiàn)代信息技術(shù)，讓我們能夠更直觀、生動地感受到民間美術(shù)的魅力。無論是細致的剪紙工藝，還是活靈活現(xiàn)的泥塑人物，都在講述著一個個充滿智慧和創(chuàng)意的故事。

我希望這些視覺盛宴能夠激發(fā)同學們對民間美術(shù)的興趣和熱愛。每一幅民間美術(shù)作品的背后都蘊藏著深厚的歷史文化和獨特的藝術(shù)魅力。讓我們一同努力，傳承和發(fā)揚這份寶貴的文化遺產(chǎn)，讓民間美術(shù)在現(xiàn)代社會中綻放更加絢麗的光彩。

（六）舉辦民間美術(shù)作品展

師：最后，我們還可以舉辦一個民間美術(shù)作品展。大家可以將自己的作品展示出來，讓更多的人欣賞到你們的創(chuàng)作成果。

生：（激動地）好啊！一定要把我們的作品展示給更多的人看！

師：很好！相信通過這個展覽，你們會更深入地了解和喜愛民間美術(shù)。同時，也希望大家能夠?qū)⒚耖g美術(shù)的魅力傳遞給更多的人。

（七）總結(jié)與延伸

師：今天，我們共同踏上了一段美妙的藝術(shù)之旅，深入探索了民間美術(shù)的無窮魅力和其背后的制作過程。我希望這次的學習經(jīng)歷不僅是一次知識的傳遞，還是一次心靈的觸動，能夠激發(fā)你們對美術(shù)的熱愛和對創(chuàng)造力的追求。藝術(shù)是生活的調(diào)味品，也是心靈的滋養(yǎng)品。我希望你們在日常生活中能夠多觀察、多發(fā)現(xiàn)，從身邊的點滴事物中汲取靈感，將民間美術(shù)元素巧妙地融入自己的作品。無論是細膩的線條、鮮艷的色彩，還是那些富有想象力的構(gòu)圖，都是大家表達個性和情感的方式。

同時，創(chuàng)作也是一個不斷探索和嘗試的過程。不要害怕失敗，要勇于挑戰(zhàn)自己，不斷嘗試新的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作風格。我相信，只要大家用心去感受、去體驗、去實踐，一定能夠創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意和個性的美術(shù)作品。

下課鈴聲響起，教師微笑著對學生說：“很好！我相信你們一定能夠在藝術(shù)的道路上越走越遠，創(chuàng)作出更多令人驚嘆的作品。期待看到你們未來的精彩表現(xiàn)！下課！”

學生充滿信心地回應(yīng)：“老師，我們一定會努力學習和創(chuàng)作的！”他們帶著對美術(shù)的熱愛和對未來的憧憬，踏上了新的學習旅程。

【注意事項】

1.在教學過程中，要注重學生的參與和體驗，鼓勵學生大膽嘗試和創(chuàng)作。

2.要注重培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

3.要注重民間美術(shù)文化的傳承和弘揚，讓學生了解并尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.要注重對學生情感體驗和審美情感的培養(yǎng)，讓學生在欣賞和創(chuàng)作中感受到美的力量和魅力。

【總結(jié)與反思】

本次教學引入民間美術(shù)資源，旨在提高學生的審美能力、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在實施過程中，我們通過課堂教學活動、主題性教學、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用、實地考察與體驗以及民間美術(shù)作品展等多種方式，將民間美術(shù)與小學美術(shù)教學進行了有機融合。首先，我們注重了學生的參與和體驗。在課堂教學中，我們引導(dǎo)學生親自動手實踐，讓他們在實踐中感受民間美術(shù)的魅力。其次，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在主題性教學中，我們鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有民間美術(shù)特色的作品。再次，我們結(jié)合了地方特色和文化。通過實地考察與體驗，學生能夠更深入地了解當?shù)氐拿耖g美術(shù)文化。同時，這也為民間美術(shù)的傳承和發(fā)展提供了更廣闊的舞臺。最后，我們舉辦了民間美術(shù)作品展，展示學生的創(chuàng)作成果。

在實施這些策略時，我們也遇到了一些問題。例如，有些學生對民間美術(shù)不太感興趣，需要我們進一步引導(dǎo)和激發(fā)他們的興趣。此外，教師還需要更加充分地利用各種資源，如當?shù)氐奈幕z產(chǎn)、博物館等，以豐富教學內(nèi)容和形式。

本次教學將民間美術(shù)資源引入小學美術(shù)課堂取得了一定的成效，但仍有改進空間。在未來的教學中，我們將繼續(xù)努力，尋求更加有效的方法和策略，以更好地實現(xiàn)民間美術(shù)與小學美術(shù)教學的融合。

（作者單位：甘肅省臨夏州積石山縣癿藏學區(qū)）

編輯：趙文靜