詞語(yǔ)生動(dòng)

姜艷紅

文題呈現(xiàn)

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，幸福有著不同的含義，并且人們對(duì)幸福的渴望和追求是永無(wú)止境的。面對(duì)生活的坎坷和煩惱，有些人退卻了，因此他們丟棄了對(duì)幸福的渴望；有些人卻擁有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念，即使面對(duì)再大的困難和挫折，他們也不拋棄、不放棄，時(shí)刻迎接幸福的到來(lái)。

請(qǐng)以《幸福來(lái)敲門(mén)》為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）標(biāo)題自擬，立意自定，角度自選；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）不要套作，不得抄襲；（4）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

寫(xiě)作提示

寫(xiě)作前，我們需要思考以下三個(gè)問(wèn)題：

1.何為“幸?！?？幸福是風(fēng)中期待的眼神，是雨中撐開(kāi)的雨傘，是炎炎烈日下的草帽，是嚴(yán)寒冬日里的棉襖；幸福是萍水相逢的喜悅，是長(zhǎng)亭話別的離愁，是驀然回首的期待，是久別重逢的激動(dòng)……

2.當(dāng)“幸福來(lái)敲門(mén)”時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？是以積極熱情的態(tài)度迎接它，是以成熟理智的態(tài)度看待它，還是以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度面對(duì)它……

4.幸福怎樣才會(huì)“來(lái)敲門(mén)”？幸福是給有準(zhǔn)備的人的，是給樂(lè)于奉獻(xiàn)的人的，是給孜孜以求的人的，是給心存感恩的人的，是給心態(tài)平和的人的，是給懂得珍惜的人的……

初作亮相

幸福來(lái)敲門(mén)

備戰(zhàn)中考的日子里，生活是單調(diào)乏味的，毫無(wú)幸?？裳?。①

三月，語(yǔ)文老師給我們準(zhǔn)備了一個(gè)小驚喜，舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“頒獎(jiǎng)典禮”?；顒?dòng)既有趣又新穎，不僅僅只是獲獎(jiǎng)的同學(xué)參與其中，沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)也都出演了“頒獎(jiǎng)嘉賓”，他們雙手捧著神圣的獎(jiǎng)品遞到獲獎(jiǎng)?wù)呤种?，與得獎(jiǎng)?wù)邠肀?、握手，再合影，我想這樣的經(jīng)歷一定會(huì)觸動(dòng)他們的神經(jīng)，我覺(jué)得老師的想法是真的很不錯(cuò)?、?/p>

四月，終于講完了本學(xué)期的所有古詩(shī)詞。語(yǔ)文老師為了讓我們更好地牢記古詩(shī)詞，領(lǐng)略詩(shī)詞之美，立即舉辦了一場(chǎng)“古詩(shī)詞大賽”！既復(fù)習(xí)了之前所學(xué)的古詩(shī)詞，又進(jìn)行了課外拓展，內(nèi)外雙修。這需要全班總動(dòng)員，考官先考查前十首古詩(shī)，過(guò)關(guān)的同學(xué)獲得復(fù)賽資格，并附贈(zèng)一張“晉級(jí)卡”，真是儀式感滿(mǎn)滿(mǎn)。沒(méi)有晉級(jí)的同學(xué)也不會(huì)變?yōu)椤熬G葉”，而是再進(jìn)行一輪“復(fù)活賽”，機(jī)會(huì)多多。兩輪過(guò)后，勝者進(jìn)入復(fù)賽。沒(méi)想到的是，復(fù)賽采用“刮刮樂(lè)”的方式，如此新穎有趣的方式一出，臺(tái)下立即響起了此起彼伏的掌聲與歡呼聲，同學(xué)們都躍躍欲試，一場(chǎng)激烈的比賽有序地進(jìn)行著。決賽時(shí)的“飛花令”更是讓人驚艷不已……③

五月，距離地生結(jié)業(yè)考試越來(lái)越近，課程越來(lái)越緊。五月的天，是剛誕生的夏，悶熱的教室里，即使在課間也能聽(tīng)見(jiàn)我們背誦知識(shí)點(diǎn)的聲音。語(yǔ)文老師又及時(shí)救場(chǎng)，騰出兩節(jié)課為我們量身定制了一場(chǎng)“佳作展讀會(huì)”?；顒?dòng)進(jìn)行得很火熱，幾名調(diào)皮的同學(xué)竟偷偷舉起了即興制作的“燈牌”。雖然制作燈牌的材料較為簡(jiǎn)易，但同學(xué)們的熱情卻是真真切切，仿佛親臨演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，令人激動(dòng)又解壓。

朋友們，當(dāng)我們心懷陽(yáng)光，幸福就會(huì)來(lái)敲門(mén)。④

（①小作者想用欲揚(yáng)先抑的方式開(kāi)頭，但是與后文缺少過(guò)渡，銜接不上。

②此段表述有不恰當(dāng)之處，存在語(yǔ)病，段尾應(yīng)點(diǎn)出此次活動(dòng)的意義，點(diǎn)明“幸?！钡闹黝}。

③本段表述有些拖沓，記敘較為平淡，要注意用詞恰當(dāng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)。

④結(jié)尾應(yīng)總結(jié)全文，凸顯主題。）

修改建議

小作者是一個(gè)熱愛(ài)生活的孩子，他細(xì)心觀察生活，善于捕捉生活中的真善美。作文記敘了三次精彩的活動(dòng)，每一次活動(dòng)都有不同的意義，讓同學(xué)們?cè)谂d奮、激動(dòng)之余，更體會(huì)到了一種幸福感。日?？菰锏膶W(xué)習(xí)生活被老師“打扮”得溫馨而美好，同學(xué)們?cè)趨⑴c中成長(zhǎng)，在幸福中學(xué)會(huì)分享和創(chuàng)新，在不經(jīng)意間扣響了幸福的琴弦。但本文也存在一些明顯的不足：景物描寫(xiě)太過(guò)單調(diào)，詞語(yǔ)運(yùn)用不夠生動(dòng)和恰當(dāng)，表現(xiàn)力不足，缺少過(guò)渡銜接，結(jié)尾處不夠連貫。

升格時(shí)，應(yīng)適當(dāng)修改對(duì)比賽細(xì)節(jié)部分的描寫(xiě)，增加或更換富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，添加過(guò)渡語(yǔ)，使語(yǔ)言更生動(dòng)，表述更流暢，銜接更自然。

升格展示

幸福來(lái)敲門(mén)

◎白依燃

備戰(zhàn)考試的日子里，生活單調(diào)而枯燥。短暫地從中抽離時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)幸福正在輕輕叩擊著我們的心扉，將美好送達(dá)。

陽(yáng)春三月，剛被考試“洗禮”過(guò)的我們，像霜打的茄子一般無(wú)精打采。老師為了鼓舞我們的士氣，舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“頒獎(jiǎng)典禮”。這個(gè)活動(dòng)既有趣又新穎，不僅獲獎(jiǎng)的同學(xué)參與其中，沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)也都扮演了“頒獎(jiǎng)嘉賓”的角色。他們雙手捧著獎(jiǎng)狀，將它遞到獲獎(jiǎng)?wù)呤种校缓笪帐?、祝賀、合影……我想，這樣的經(jīng)歷一定會(huì)觸動(dòng)他們的內(nèi)心——獲獎(jiǎng)?wù)叩玫搅思?lì)，頒獎(jiǎng)?wù)叩玫搅斯膭?lì)，老師設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)真是“一箭雙雕”?。?/p>

暮春四月，我們終于學(xué)完了本學(xué)期的所有古詩(shī)詞。老師為了讓我們更好地領(lǐng)略詩(shī)詞之美，舉辦了一場(chǎng)“古詩(shī)詞大賽”，在復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)又進(jìn)行了課外拓展，內(nèi)外雙修。全班一齊參與，考官先考查前十首古詩(shī)，過(guò)關(guān)的同學(xué)獲得復(fù)賽資格，并附贈(zèng)一張“晉級(jí)卡”；沒(méi)有晉級(jí)的同學(xué)也不會(huì)被淘汰，而是可以進(jìn)行一輪“復(fù)活賽”。兩輪比賽過(guò)后，勝者進(jìn)入復(fù)賽。令人意想不到的是，復(fù)賽采用了“刮刮樂(lè)”的形式，如此新穎有趣的方式一出，臺(tái)下立即響起了熱烈的掌聲與歡呼聲，同學(xué)們都躍躍欲試，一場(chǎng)精彩絕倫的復(fù)賽如火如荼地進(jìn)行著。決賽時(shí)的“飛花令”更是讓人驚艷不已，如：有關(guān)“季節(jié)”的古詩(shī)、有關(guān)“方向”的古詩(shī)、有關(guān)“時(shí)間”的古詩(shī)……桂冠究竟花落誰(shuí)家，大家都拭目以待，大有“過(guò)五關(guān)斬六將”的氣勢(shì)。

麗春五月，距離地生結(jié)業(yè)考試越來(lái)越近。悶熱的教室里，即使在課間也能聽(tīng)見(jiàn)我們背誦的聲音，大家的神經(jīng)都繃得緊緊的。這時(shí)，老師又及時(shí)“救場(chǎng)”，騰出兩節(jié)課為我們量身定制了一場(chǎng)“佳作展讀會(huì)”。活動(dòng)進(jìn)行得很火熱，幾名調(diào)皮的同學(xué)竟偷偷舉起了即興制作的“燈牌”！不一會(huì)兒，班里掀起了做“燈牌”的熱潮。雖然制作燈牌的材料簡(jiǎn)易，但同學(xué)們的熱情卻無(wú)比真切，教室就像一個(gè)演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，讓人激動(dòng)又解壓。

從“頒獎(jiǎng)典禮”“古詩(shī)詞大賽”和“佳作展讀會(huì)”中，我們撥動(dòng)著幸福的琴弦，奏響了快樂(lè)的旋律，感受到了生活的無(wú)限精彩。當(dāng)我們心懷陽(yáng)光，幸福就會(huì)來(lái)敲門(mén)。

【內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼中旗保康第二中學(xué)】

升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文通過(guò)增加過(guò)渡語(yǔ)句，使語(yǔ)言更加連貫，表達(dá)更加合情合理。比如首段增加了“短暫地從中抽離時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)幸福正在輕輕叩擊著我們的心扉，將美好送達(dá)”一句，既緊扣主題，又增添了文學(xué)色彩。結(jié)尾段的“從‘頒獎(jiǎng)典禮‘古詩(shī)詞大賽和‘佳作展讀會(huì)中，我們撥動(dòng)著幸福的琴弦，奏響了快樂(lè)的旋律，感受到了生活的無(wú)限精彩”一句，既總結(jié)了全文，又點(diǎn)明了主題，做到了首尾呼應(yīng)。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中更換了一些詞語(yǔ)，使表達(dá)更加流暢、生動(dòng)。