表達(dá)應(yīng)注意分寸

梁平霞

寫(xiě)作誤區(qū)

寫(xiě)作情感類作文，功底在于對(duì)細(xì)節(jié)的生動(dòng)描繪與對(duì)情感的通暢表達(dá)。然而，大多數(shù)同學(xué)容易依照平時(shí)的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，用敘述的口吻寫(xiě)作，這樣的作文只見(jiàn)骨頭，無(wú)血無(wú)肉，食之無(wú)味，丟之可惜。要想讓自己的作文得到閱卷老師的青睞，就得準(zhǔn)備兩把武器：生動(dòng)的細(xì)節(jié)和充沛的情感。

文題亮相

愛(ài)有很多種，有令人潸然淚下的父母之愛(ài)，有讓你銘記一生的朋友之愛(ài)，有只為付出不求回報(bào)的老師之愛(ài)……

愛(ài)就在身邊，也許在父母的一個(gè)眼神里，也許在老師的一句鼓勵(lì)里，也許在朋友的一次幫助里……

生活中并不缺少愛(ài)，而是缺少發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。

請(qǐng)以“愛(ài)，原來(lái)就在這里”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

失誤作文

1.習(xí)作表達(dá)過(guò)于隨意，詞句標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范。文中部分段落的前后語(yǔ)句讀來(lái)拗口，情理不通暢，無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)小作者的所思所想。

2.習(xí)作中素材選擇與結(jié)構(gòu)安排皆精當(dāng)?shù)轿?，?xì)節(jié)意識(shí)與語(yǔ)言積累意識(shí)亦已建立，但還是沒(méi)有在文中進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)膩、符合情理的表達(dá)。如第一個(gè)小標(biāo)題下的景物描寫(xiě)應(yīng)字斟句酌，需要為下文的情景鋪展與情感表達(dá)作好鋪墊；第二段和第三段要以精確恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)配合人物語(yǔ)言，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)當(dāng)時(shí)愛(ài)意濃濃的喝粥情境，這樣才能讓表達(dá)情理通暢，富有吸引力與表現(xiàn)力。

3.習(xí)作中的語(yǔ)言仍存在多處概念化表達(dá)的地方，這不僅嚴(yán)重?fù)p傷了習(xí)作的畫(huà)面感，而且令文字不連貫，讀來(lái)沒(méi)有酣暢淋漓、行云流水之感。

化蝶之作

愛(ài)原來(lái)就在這里

◎袁思雨

時(shí)光流轉(zhuǎn)，伊人來(lái)去，愛(ài)從未消失；白駒過(guò)隙，歲月無(wú)聲，愛(ài)從未忘記；雁過(guò)留痕，云飛無(wú)跡，愛(ài)從未缺少。（排比句式開(kāi)頭，與題目呼應(yīng)，節(jié)奏感十足）生命因?yàn)橛辛藧?ài)，才更顯絢爛。

粥濃愛(ài)更濃

風(fēng)停雨住，天氣微涼，落日的余暉揉成星星點(diǎn)點(diǎn)的金黃，點(diǎn)亮了我的臉龐。我歡快地踏著一地的金黃推開(kāi)家門(mén)，此時(shí)，奶奶正在廚房忙碌，我打了聲招呼，便直接進(jìn)了自己的房間。不一會(huì)兒，奶奶悠長(zhǎng)的聲音傳至我的耳畔：“雨兒，奶奶熬了粥，快來(lái)喝?！蓖瑫r(shí)傳來(lái)的，是桌面與碗底細(xì)微的碰撞聲。

“哎，好！”我大聲應(yīng)著，走出房間。飯桌上，金黃的小米粥黏稠濃郁，騰騰的熱氣裹挾著清新的米香直入鼻腔。我一邊謝過(guò)奶奶，一邊快步上前，大口大口地喝起來(lái)。

“小心點(diǎn)喝，別燙著了?！蹦棠虒Ｗ⒌乜粗?，似乎把我裝進(jìn)了她的全世界。濃郁的粥香爬上我的舌頭，流進(jìn)我的胃里，我的全身都暖和起來(lái)。

原來(lái)，愛(ài)就在奶奶的小米粥里。

（這一部分的景物描寫(xiě)對(duì)順序進(jìn)行了梳理，將“跌在”改成“點(diǎn)亮”，溫暖的氣息就出來(lái)了；第二段在語(yǔ)言描寫(xiě)后加入了對(duì)聲音的描述，使習(xí)作畫(huà)面感十足；第三段對(duì)小米粥進(jìn)行了細(xì)致的描繪，誘人的場(chǎng)景呼之欲出；第四段以夸張的描述配合語(yǔ)言描寫(xiě)，巧妙地表達(dá)出自己的內(nèi)心感受，為后文的抒情作鋪墊。）

餅甜心愈甜

春天的雨絲是琴弦，當(dāng)我頂著滿頭的雨水沖進(jìn)家門(mén)時(shí)，婉轉(zhuǎn)的琴音如潺潺流水般流進(jìn)我的耳中，奶奶的手指正在琴弦上翻飛。難怪，是奶奶喚醒了春天的細(xì)雨。從奶奶身后繞過(guò)，我走向浴室，美美地沖了個(gè)熱水澡。從浴室出來(lái)，奶奶早已在門(mén)口候著我，她變戲法似的端出果盤(pán)，盤(pán)中是擺成花朵的餅干，邊沿還隱約看得見(jiàn)暗紅色的玫瑰花瓣。

做鮮花餅一直是奶奶的拿手絕活。奶奶告訴我她是如何揉面粉、如何采花瓣、如何拌料、如何烘烤的，又告訴我是如何掐準(zhǔn)時(shí)間等我回來(lái)的。然后把果盤(pán)端到我的鼻子下，問(wèn)我香不香？

這是與小米粥不一樣的焦香味，是一種脂肪的油香與花瓣的幽香相交合的暖香。我閉著眼，深吸一口氣，似乎要將此刻的幸福深植于心。

（這一小節(jié)中，小作者將琴音的“婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)”的概念化為細(xì)膩的內(nèi)心感受，在調(diào)動(dòng)自身情感的同時(shí)，也在調(diào)動(dòng)讀者的情感，為結(jié)尾的深情表達(dá)蓄勢(shì)；增加了對(duì)玫瑰餅的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使小作者的情感得以抒發(fā)，也使習(xí)作情理通達(dá)，自然吸引讀者的閱讀興趣。）

原來(lái)，愛(ài)就在奶奶的鮮花餅中。

愛(ài)在哪里？愛(ài)還在奶奶的蓮藕湯中，粉藕咕咚，一池春水入甕來(lái)；愛(ài)還在奶奶的桂花糕里，窗外矮草生長(zhǎng)，桂花盛放……愛(ài)其實(shí)就在一杯杯、一碗碗、一盤(pán)盤(pán)的人間煙火中。

原來(lái)，愛(ài)就在身邊。

升格點(diǎn)評(píng)

1.升格文的開(kāi)頭經(jīng)修改后，語(yǔ)言對(duì)稱得體，語(yǔ)意前后連貫，讀來(lái)順暢流利，表達(dá)規(guī)范。

2.升格文對(duì)第一個(gè)小標(biāo)題下的修改，令作文情景交融，感情表達(dá)充沛真實(shí)。

3.升格文對(duì)第二個(gè)小標(biāo)題下的修改，化概念為修辭與細(xì)節(jié)，文采斐然，耐人尋味，順利引出了結(jié)尾的情感表達(dá)與點(diǎn)題升華。

升格后的作文注重了前后細(xì)節(jié)與情理的關(guān)聯(lián)、流暢，字里行間情味立顯，畫(huà)面感十足。