小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

連美雙

摘要：體育核心素養(yǎng)是學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，也是小學(xué)體育教學(xué)的根本任務(wù)之一。本文探討了小學(xué)體育教學(xué)如何通過(guò)科學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、體育意識(shí)和體育道德素養(yǎng)。關(guān)鍵策略包括多樣化的課程設(shè)計(jì)、積極的教育環(huán)境、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以及家校合作等。通過(guò)這些策略，小學(xué)體育教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的需求，幫助他們?cè)隗w育領(lǐng)域取得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；體育核心素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

課題項(xiàng)目：莆田市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題，《新課標(biāo)下小學(xué)體育核心素養(yǎng)進(jìn)課堂實(shí)踐研究》，編號(hào)：2637，研究成果。

一、引言

小學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的重要時(shí)期，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的關(guān)鍵階段。體育核心素養(yǎng)是指學(xué)生在體育領(lǐng)域所具備的綜合素質(zhì)，包括身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、體育意識(shí)和體育道德素養(yǎng)。這些素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的身心健康和全面素質(zhì)教育至關(guān)重要。因此，小學(xué)體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)方面擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。

二、多樣化的課程設(shè)計(jì)

小學(xué)體育教學(xué)的第一步是設(shè)計(jì)多樣化的課程，以滿足學(xué)生不同的需求和興趣。多樣化的課程設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生體驗(yàn)不同類型的體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。

（一）選材多元化

小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該提供廣泛的體育項(xiàng)目選擇，以涵蓋不同類型的運(yùn)動(dòng)，包括但不限于田徑、足球、籃球、游泳、體操等多種項(xiàng)目。這個(gè)多樣化的體育項(xiàng)目池將為學(xué)生提供更多的探索機(jī)會(huì)，有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的體育興趣和潛力。學(xué)生可以在各種不同的項(xiàng)目中嘗試，找到最適合自己的運(yùn)動(dòng)方式。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，擁有不同的體能水平和體育傾向，多元化選材允許學(xué)校更好地滿足學(xué)生的不同需求。某些學(xué)生可能對(duì)耐力型運(yùn)動(dòng)更感興趣，如：長(zhǎng)跑和游泳，而其他學(xué)生可能更適合力量型運(yùn)動(dòng)，如：舉重和籃球。通過(guò)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為他們提供個(gè)性化的體育項(xiàng)目選擇，學(xué)?？梢约ぐl(fā)學(xué)生的積極性，幫助他們更好地發(fā)揮自己的潛力。多元化選材不僅有助于學(xué)生在體育領(lǐng)域的發(fā)展，還有助于他們的綜合素質(zhì)教育。不同類型的體育項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)潛力。通過(guò)參與各種項(xiàng)目，學(xué)生可以培養(yǎng)多方面的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。多元化選材還有助于防止學(xué)生在小學(xué)階段過(guò)早專業(yè)化，過(guò)早專業(yè)化可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身體和心理健康產(chǎn)生不利影響。因此，提供多種體育項(xiàng)目選擇，鼓勵(lì)學(xué)生多角度地發(fā)展自己，有助于他們更全面地了解體育世界，并在日后更自信地選擇自己的專業(yè)領(lǐng)域。

（二）不同難度層次

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們的年齡和體能水平會(huì)有所不同。因此，體育課程設(shè)計(jì)應(yīng)該具有個(gè)性化的教育元素，這意味著教師需要了解每個(gè)學(xué)生的體能水平和需求，并根據(jù)這些信息來(lái)制定合適的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)這種個(gè)性化的教育，學(xué)生將更容易找到適合自己的挑戰(zhàn)，不會(huì)感到過(guò)于困難或太容易，從而保持積極性。分層教學(xué)是一種有效的策略，可以將學(xué)生劃分為不同的能力層次，然后為每個(gè)層次提供相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和挑戰(zhàn)，有助于確保每個(gè)學(xué)生都在適合自己水平的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)和發(fā)展。弱勢(shì)學(xué)生可以得到更多的支持和指導(dǎo)，而強(qiáng)勢(shì)學(xué)生可以獲得更高難度的挑戰(zhàn)，以持續(xù)提高他們的運(yùn)動(dòng)技能。體育課程應(yīng)該被設(shè)計(jì)成具有漸進(jìn)式的難度，使學(xué)生能夠逐漸提高他們的技能水平。從基礎(chǔ)技能開(kāi)始，逐漸引入更復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)。這種漸進(jìn)式的難度可以幫助學(xué)生逐步提高他們的自信心，同時(shí)也確保他們有足夠的時(shí)間來(lái)掌握不同技能和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生在不同難度層次的體育課程中應(yīng)該被鼓勵(lì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，有助于他們了解自己的進(jìn)步，并激發(fā)他們的積極性。學(xué)生可以設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，然后定期評(píng)估他們的表現(xiàn)，看是否達(dá)到了這些目標(biāo)。這種自我評(píng)價(jià)有助于學(xué)生更好地了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和改進(jìn)方向，鼓勵(lì)他們積極參與體育教育。

（三）課外體育活動(dòng)

除了正式的體育課程，學(xué)校應(yīng)該提供多樣化的課外體育活動(dòng)，以滿足學(xué)生的多樣化需求和興趣，包括體育俱樂(lè)部、比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、鍛煉課程等，這樣的豐富機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有可能參與體育活動(dòng)，無(wú)論他們的興趣和水平如何。參與課外體育活動(dòng)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，比賽和競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)讓學(xué)生明白，要取得成功需要付出努力和競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也需要接受勝負(fù)。這種經(jīng)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的勝負(fù)觀念，讓他們更好地應(yīng)對(duì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。除了競(jìng)爭(zhēng)，課外體育活動(dòng)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。許多活動(dòng)是團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的，要求學(xué)生共同合作以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。通過(guò)與同學(xué)一起訓(xùn)練、參加比賽和贏得勝利，學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通和協(xié)調(diào)，這是未來(lái)社會(huì)和職業(yè)生活中至關(guān)重要的技能。課外體育活動(dòng)提供了學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以在比賽中展示他們的運(yùn)動(dòng)技能，獲得認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)，有助于激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們更加投入到體育活動(dòng)中，不斷提高自己的水平。課外體育活動(dòng)不僅對(duì)學(xué)生個(gè)體有益，還有助于豐富校園文化生活。學(xué)校比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)和鍛煉課程為校園帶來(lái)了更多的活力和活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)社交和建立友誼。

三、積極的教育環(huán)境

創(chuàng)造積極的教育環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。這種環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)他們的積極參與，培養(yǎng)他們的自信和自律。

（一）鼓勵(lì)和認(rèn)可

鼓勵(lì)和認(rèn)可是激發(fā)學(xué)生積極性的有力工具。當(dāng)學(xué)生感受到老師和教練的認(rèn)可和贊揚(yáng)時(shí)，他們會(huì)更有動(dòng)力參與體育活動(dòng)，努力提高自己的表現(xiàn)。這種積極性可以幫助學(xué)生戰(zhàn)勝挫折，克服困難，持之以恒地追求自己的目標(biāo)。通過(guò)積極的反饋和認(rèn)可，學(xué)生可以建立積極的心態(tài)，他們會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到，努力和堅(jiān)持是取得成功的關(guān)鍵。這種積極的心態(tài)不僅對(duì)體育活動(dòng)有益，還對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響，他們會(huì)更愿意面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢嘗試新事物，并堅(jiān)信自己可以克服任何困難。鼓勵(lì)和認(rèn)可有助于促進(jìn)學(xué)生的自我價(jià)值感。當(dāng)他們不斷收到積極的反饋時(shí)，會(huì)感到自己在體育領(lǐng)域有價(jià)值，對(duì)團(tuán)隊(duì)和學(xué)校做出了貢獻(xiàn)。這種自我價(jià)值感有助于提高學(xué)生的自尊和自信，使他們更愿意參與學(xué)校和社會(huì)生活。鼓勵(lì)和認(rèn)可還可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)潛力。當(dāng)學(xué)生的努力和成就得到認(rèn)可時(shí)，他們可能被鼓勵(lì)扮演更多的領(lǐng)導(dǎo)角色，如：隊(duì)長(zhǎng)或組織者，這種領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)職業(yè)生涯都具有重要意義。鼓勵(lì)和認(rèn)可不僅僅局限于頂尖運(yùn)動(dòng)員，教師應(yīng)該關(guān)注所有學(xué)生，不論他們的體育水平如何，只要他們表現(xiàn)出進(jìn)步和努力，都應(yīng)該得到認(rèn)可。

（二）創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)和合作機(jī)會(huì)

競(jìng)爭(zhēng)是體育教育的一個(gè)重要組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。比賽和競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)讓學(xué)生明白，要取得成功需要付出努力和競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也需要接受勝負(fù)。合作同樣是體育教育中不可或缺的元素。團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)和合作項(xiàng)目教會(huì)學(xué)生與他人合作，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這種合作精神對(duì)于未來(lái)社會(huì)生活和職業(yè)生涯至關(guān)重要，因?yàn)樵诠ぷ骱蜕鐣?huì)中，合作是成功的關(guān)鍵。通過(guò)體育教育中的合作機(jī)會(huì)，學(xué)生可以培養(yǎng)有效的溝通、協(xié)作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)技能。體育意育是體育道德素養(yǎng)的重要組成部分，包括尊重對(duì)手、遵守規(guī)則和接受勝負(fù)，比賽和競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)提供了學(xué)生學(xué)會(huì)這些道德原則的機(jī)會(huì)。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不僅要尊重對(duì)手，還要遵守比賽規(guī)則，同時(shí)接受勝利和失敗。創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)和合作機(jī)會(huì)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)可以提高他們的體育技能和身體素質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)，如：自信、毅力和決心。合作項(xiàng)目可以提高他們的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力，從而為未來(lái)的職業(yè)和社會(huì)生活做好準(zhǔn)備。創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)和合作機(jī)會(huì)有助于學(xué)生的全面發(fā)展，他們不僅在身體方面得到鍛煉，還在心理、社交和道德方面得到提高。這種全面發(fā)展有助于塑造學(xué)生成為更加綜合的個(gè)體，具備更多的技能和素質(zhì)，可以更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

（三）安全和健康意識(shí)

學(xué)生的安全是學(xué)校體育教育的首要任務(wù)。提供必要的防護(hù)裝備、教育學(xué)生如何正確使用器材和遵守安全規(guī)則是預(yù)防體育傷害的關(guān)鍵。學(xué)生應(yīng)該明白，體育活動(dòng)中的傷害是可以避免的，只要他們采取適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施和注意安全規(guī)則。培養(yǎng)學(xué)生的安全和健康意識(shí)還有助于他們養(yǎng)成自我照顧的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該明白，他們對(duì)自己的健康和安全負(fù)有責(zé)任。除了安全，健康也是體育教育的關(guān)鍵目標(biāo)。教育學(xué)生積極參與體育鍛煉有助于他們維持身體健康。學(xué)?？梢蕴峁┒鄻拥捏w育項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠找到適合自己的鍛煉方式，從而培養(yǎng)他們的興趣和積極性。安全和健康意識(shí)還有助于培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該明白飲食、睡眠和鍛煉對(duì)身體健康的重要性。通過(guò)教育他們?nèi)绾伪３制胶獾纳罘绞?，學(xué)?？梢詭椭麄兘K身受益，遠(yuǎn)離慢性疾病和不健康的生活方式。安全和健康意識(shí)也涵蓋了體育道德素質(zhì)，如：尊重、團(tuán)隊(duì)合作和誠(chéng)實(shí)。學(xué)生應(yīng)該明白，在體育活動(dòng)中遵守規(guī)則、尊重對(duì)手和裁判、誠(chéng)實(shí)參與競(jìng)賽是體育道德的基礎(chǔ)。

四、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

為了培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是必不可少的。傳統(tǒng)的評(píng)分制度可能無(wú)法全面反映學(xué)生的體育能力和素養(yǎng)。因此，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)該包括各種評(píng)價(jià)方法，以更全面地了解學(xué)生的表現(xiàn)。

（一）綜合性評(píng)價(jià)

綜合性評(píng)價(jià)不僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的體育技能水平，還應(yīng)包括對(duì)他們的體育意識(shí)和體育道德素養(yǎng)的評(píng)估。通過(guò)綜合性評(píng)價(jià)，學(xué)?？梢愿娴亓私鈱W(xué)生在體育領(lǐng)域的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)全面的體育核心素養(yǎng)。這種評(píng)價(jià)方法有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，而不僅僅是關(guān)注他們的分?jǐn)?shù)和成績(jī)。

（二）個(gè)性化評(píng)價(jià)

每個(gè)學(xué)生的體育興趣、能力和進(jìn)步速度都是獨(dú)特的，因此，采用個(gè)性化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是確保公平性和公正性的關(guān)鍵。這種評(píng)價(jià)方法可以更好地照顧每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，確保他們?cè)隗w育教育中獲得平等的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便更全面地了解他們的體育表現(xiàn)。通過(guò)個(gè)性化評(píng)價(jià)，教師可以更好地了解每個(gè)學(xué)生的潛力和興趣。這有助于激發(fā)學(xué)生的積極性，因?yàn)樗麄冎雷约旱呐瓦M(jìn)步將得到認(rèn)可。此外，個(gè)性化評(píng)價(jià)有助于提高學(xué)生的自信心，因?yàn)樗麄兏械阶约涸隗w育領(lǐng)域的獨(dú)特價(jià)值。個(gè)性化評(píng)價(jià)還能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和改進(jìn)空間，學(xué)生可以更好地規(guī)劃自己的體育發(fā)展路徑。教師可以為每位學(xué)生提供個(gè)性化的建議和指導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛力。

（三）反饋和改進(jìn)

首先，反饋可以激發(fā)學(xué)生的積極性。當(dāng)學(xué)生收到積極的反饋時(shí)，他們會(huì)感到受到鼓勵(lì)，更有動(dòng)力繼續(xù)努力。反饋也可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心，因?yàn)樗麄冎雷约涸谀承┓矫嬉呀?jīng)取得了進(jìn)步。

其次，反饋可以幫助學(xué)生識(shí)別和改進(jìn)不足之處。通過(guò)了解哪些方面需要改進(jìn)，學(xué)生可以有針對(duì)性地制定改進(jìn)計(jì)劃。教師可以提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。

最重要的是，反饋和改進(jìn)是終身學(xué)習(xí)的一部分。學(xué)生通過(guò)不斷接受反饋和改進(jìn)，培養(yǎng)了自我管理和自我提高的能力。這種能力在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中都非常重要，因?yàn)樗鼈儙椭鷤€(gè)體不斷進(jìn)步和適應(yīng)變化。

五、家校合作

家庭和學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的重要合作伙伴。通過(guò)積極的家校合作，可以更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)他們?cè)隗w育領(lǐng)域的全面發(fā)展。

（一）家庭支持

家庭支持在學(xué)生的體育素質(zhì)培養(yǎng)中具有不可替代的作用。除了鼓勵(lì)孩子積極參與體育活動(dòng)和提供必要的支持外，家長(zhǎng)還可以在更廣泛的方面發(fā)揮積極作用。他們可以成為榜樣，積極參與體育活動(dòng)，與孩子一同鍛煉，以建立親子關(guān)系和共同興趣。此外，家長(zhǎng)還可以關(guān)注孩子的體育表現(xiàn)，與學(xué)校保持聯(lián)系，了解孩子的體育成績(jī)和進(jìn)步情況，以提供必要的指導(dǎo)和支持。家庭支持不僅有助于學(xué)生在體育方面取得成功，還有助于他們培養(yǎng)健康的生活方式和積極的態(tài)度。

（二）學(xué)校家庭互動(dòng)

學(xué)校與家庭的互動(dòng)在學(xué)生的體育素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。通過(guò)組織家庭參與體育活動(dòng)，學(xué)校可以增進(jìn)家校關(guān)系，促進(jìn)互信和理解。家庭運(yùn)動(dòng)日和家長(zhǎng)子女體育比賽不僅讓家長(zhǎng)更深入地了解學(xué)校的體育教育，還能夠增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)家庭的健康生活方式。此外，定期的座談會(huì)為學(xué)校和家長(zhǎng)提供了交流的機(jī)會(huì)，可以分享體育教育的最新信息和策略，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，共同關(guān)心和支持學(xué)生的體育素質(zhì)教育。這種合作有助于促進(jìn)學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。

（三）共同制定目標(biāo)

家校合作是學(xué)生成功的重要組成部分，共同制定明確的體育發(fā)展目標(biāo)是一種非常有益的方法。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該一同討論學(xué)生的體育目標(biāo)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃和策略。這種協(xié)作有助于確保學(xué)生在體育核心素養(yǎng)方面得到全面培養(yǎng)。通過(guò)共同制定目標(biāo)，學(xué)校和家庭可以更好地整合資源，提供更全面的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生取得成功。這種協(xié)作模式不僅有助于學(xué)生在體育方面的成長(zhǎng)，還有助于家庭與學(xué)校之間的互信和合作。

六、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)方面起著重要的作用。通過(guò)多樣化的課程設(shè)計(jì)、積極的教育環(huán)境、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和家校合作等策略，學(xué)?？梢愿玫貪M足學(xué)生的需求，幫助他們?cè)隗w育領(lǐng)域取得更好的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素質(zhì)不僅有助于他們的身體健康，還有助于他們的全面素質(zhì)教育，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)體育教育應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)，讓他們?cè)隗w育領(lǐng)域取得更多的成功和成就。

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