文化館舞蹈訓(xùn)練對(duì)舞蹈人才培養(yǎng)的價(jià)值分析

中圖分類(lèi)號(hào)：J0-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2024）24-0171-06

一、文化館舞蹈訓(xùn)練的必要性

在“健康中國(guó)”“全民健身”“終身運(yùn)動(dòng)”等社會(huì)發(fā)展理念的導(dǎo)向之下，舞蹈強(qiáng)身健體的功能使得其成為改善人民群眾體質(zhì)、保證人民群眾健康的重要文化娛樂(lè)方式。而且，伴隨著廣大人民群眾物質(zhì)生活條件的提升，以及人們強(qiáng)身健體意識(shí)的重視，舞蹈已經(jīng)成為一種既能展現(xiàn)藝術(shù)價(jià)值、又能強(qiáng)身健體的群眾文化活動(dòng)方式。最為關(guān)鍵的是，舞蹈表演過(guò)程中，人民群眾往往會(huì)處于一種情景交融和藝術(shù)描繪的特定空間，自身的審美能力不斷得到提升，從而推動(dòng)自身文化認(rèn)知、藝術(shù)素養(yǎng)綜合提高。故而，文化館舞蹈訓(xùn)練不僅決定了舞蹈藝術(shù)和群眾文化的整體發(fā)展，也影響了舞蹈人才的培養(yǎng)。但是，現(xiàn)階段我國(guó)文化館舞蹈訓(xùn)練力度不足，影響舞蹈人才的整體培養(yǎng)，也阻礙了舞蹈藝術(shù)發(fā)展，認(rèn)清舞蹈訓(xùn)練對(duì)舞蹈人才培養(yǎng)的價(jià)值，改進(jìn)舞蹈訓(xùn)練策略，成為當(dāng)下文化館舞蹈訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展和文化館群文工作高水平發(fā)展的必然選擇。

（一）促進(jìn)群眾舞蹈藝術(shù)普及

舞蹈藝術(shù)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中一些藝術(shù)家基于現(xiàn)實(shí)生活觀察、體驗(yàn)創(chuàng)造而來(lái)，是根植于人民群眾情感和服務(wù)于人民群眾需求的。相較于其他文化藝術(shù)類(lèi)型而言，舞蹈藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)性、技能性較強(qiáng)，這就使得舞蹈藝術(shù)在群眾中的普及、宣傳和推廣較為滯后，尚未達(dá)到全面普及的效果?；谌罕娦枨蠛蛯?shí)際情況，尤其是社會(huì)文化的交融發(fā)展，舞蹈逐漸區(qū)分為專(zhuān)業(yè)舞蹈和群眾舞蹈。其中，群眾舞蹈的專(zhuān)業(yè)性、技能性較弱，更多的是服務(wù)于沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)但是愿意參與舞蹈活動(dòng)的群眾，讓群眾的身心壓力得到緩解，并在舞蹈過(guò)程中進(jìn)行娛樂(lè)。文化館舞蹈訓(xùn)練的指向性較為明確，與人民群眾息息相關(guān)，能夠最大程度保證群眾舞蹈藝術(shù)的普及，讓人民群眾能夠積極參與群眾舞蹈活動(dòng)，從而提高生活水平和生活質(zhì)量。

（二）賦能群眾舞蹈藝術(shù)推廣

文化館是群眾藝術(shù)活動(dòng)普及的重要陣地，這就決定了文化館在群眾文化藝術(shù)推廣的過(guò)程中具有重要價(jià)值。群眾舞蹈是舞蹈藝術(shù)中的獨(dú)立分支，舞蹈內(nèi)容大多源自群眾的日常生活和體驗(yàn)，社會(huì)性和娛樂(lè)性特征較為明顯，且具有一定的地域特點(diǎn)和民族特點(diǎn)。現(xiàn)階段，群眾舞蹈主要包含廣場(chǎng)舞、集體舞、民間舞等主要形式。盡管群眾舞蹈的門(mén)檻較低、舞蹈難度不高，但是要想真正系統(tǒng)化演繹群眾舞蹈還是需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備和基礎(chǔ)技能。文化館舞蹈訓(xùn)練能夠貼合不同年齡段群眾的舞蹈技能、舞蹈水平、興趣愛(ài)好等施以專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和教學(xué)，讓群眾舞蹈學(xué)習(xí)和參與難度再次降低，進(jìn)而讓群眾舞蹈藝術(shù)得到真正推廣，讓人民群眾能夠通過(guò)群眾舞蹈藝術(shù)進(jìn)行情操陶冶和素養(yǎng)提升。

（三）提高群眾舞蹈藝術(shù)審美

文化舞蹈訓(xùn)練的過(guò)程包含舞蹈創(chuàng)作、舞蹈表演、舞蹈展示以及舞蹈欣賞等不同板塊，是一套系統(tǒng)化的群眾舞蹈藝術(shù)教學(xué)體系，能夠讓參與其中的群眾深刻領(lǐng)略舞蹈藝術(shù)的奧妙和魅力，進(jìn)而深刻感知群眾舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵。因此，舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中，大量與群眾舞蹈相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容有助于提高群眾舞蹈藝術(shù)審美意識(shí)、審美品位，讓群眾在創(chuàng)作、表演、展示以及欣賞的過(guò)程中不斷提高群眾舞蹈藝術(shù)審美水平。

（四）滿(mǎn)足群眾舞蹈學(xué)習(xí)需求

要想群眾真正參與舞蹈藝術(shù)活動(dòng)，舞蹈主題、舞蹈內(nèi)容都必然應(yīng)當(dāng)和群眾日常生活相關(guān)，且基于群眾日常生活實(shí)際。舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中，大量舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作和加工都能夠最大程度展現(xiàn)群眾生活的日常實(shí)際，且滿(mǎn)足群眾的個(gè)性化、多樣性和娛樂(lè)性需求，以保證人民群眾能夠享受優(yōu)質(zhì)的群眾文化服務(wù)和舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)，長(zhǎng)此以往，伴隨著文化館舞蹈訓(xùn)練的開(kāi)展，群眾舞蹈的學(xué)習(xí)需求就能得到廣泛滿(mǎn)足。

二、文化館舞蹈訓(xùn)練對(duì)舞蹈人才培養(yǎng)的價(jià)值

（一）豐富舞蹈編創(chuàng)，奠定舞蹈發(fā)展根基

伴隨著人們社會(huì)生活水平的不斷提高，人民群眾的文化綜合素質(zhì)也得到了大幅提升，追求高水平的健康生活已經(jīng)成為當(dāng)代人民群眾的共識(shí)。當(dāng)舞蹈成為陶冶情操、提高審美情趣、強(qiáng)身健體和塑造身材的重要文化娛樂(lè)方式之后，不斷創(chuàng)新創(chuàng)造舞蹈形式就成為人民群眾的切實(shí)需求。而且，近幾年以廣場(chǎng)舞、集體舞和民間舞等為代表的群眾舞蹈成為主流。對(duì)于舞蹈人才而言，編創(chuàng)更能貼近生活、更能展示風(fēng)采的舞蹈形式就成為關(guān)鍵。所以，文化館舞蹈訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)聚焦舞蹈人才的編創(chuàng)能力培養(yǎng)，讓舞蹈形式不斷豐富，為舞蹈發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣，舞蹈訓(xùn)練才能在推動(dòng)舞蹈人才培養(yǎng)的同時(shí)為人民群眾提供更豐富、更多樣、更實(shí)用的舞蹈形式，讓廣大人民群眾的舞蹈需求和娛樂(lè)需求得到最大化滿(mǎn)足。

比如，在舞蹈編創(chuàng)的過(guò)程中，省內(nèi)各級(jí)文化館采取“劃片指導(dǎo)”“公益培訓(xùn)”“結(jié)對(duì)幫扶”等形式開(kāi)展了廣場(chǎng)舞作品的編創(chuàng)幫扶和編創(chuàng)支持。尤其是在2023年，畢節(jié)市和貴陽(yáng)市分別憑借著《阿西里西》和《苗描舞》成功闖入全國(guó)廣場(chǎng)舞大賽。《阿西里西》和《苗描舞》不僅充分展示了貴州民間文化特色和舞蹈風(fēng)格，也實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)旋律和時(shí)尚元素的編創(chuàng)融合。尤其是《苗描舞》，別具一格地將貴州民族特色、群眾追求和地域特征進(jìn)行了創(chuàng)新呈現(xiàn)。省內(nèi)各級(jí)文化館在舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中，編創(chuàng)了豐富多元的舞蹈作品，舞蹈人才的編創(chuàng)能力也能潛移默化得到提高和強(qiáng)化，同時(shí)這些作品也能有效推動(dòng)舞蹈人才舞蹈技藝的提高。

（二）激發(fā)群眾激情，傳承舞蹈文化內(nèi)核

舞蹈不單單是一種文化藝術(shù)的表現(xiàn)形式，更多的是一種文化內(nèi)核傳承，其中大量的民族文化、民間文化、民風(fēng)民俗等甚至成為傳統(tǒng)中華優(yōu)秀文化的重要組成部分。舞蹈人才則成為舞蹈文化和傳統(tǒng)中華優(yōu)秀文化的傳播者、傳承人。文化館舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中，舞蹈人才不僅需要耐心細(xì)致地學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)和舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，還需要結(jié)合文化館現(xiàn)有的文化藝術(shù)資源掌握準(zhǔn)確的舞蹈文化內(nèi)核、舞蹈文化特色，從而“由內(nèi)到外”地理解舞蹈。長(zhǎng)此以往，舞蹈人才才能從基礎(chǔ)動(dòng)作、舞蹈知識(shí)、舞蹈文化等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地提高舞蹈專(zhuān)業(yè)水平。伴隨著舞蹈人才專(zhuān)業(yè)水平的提升，舞蹈文化內(nèi)核也能通過(guò)舞蹈人才進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)，群眾學(xué)習(xí)舞蹈的積極性也能有效得到激發(fā)，舞蹈憑借其獨(dú)有的韻律和美感成為傳統(tǒng)優(yōu)秀中華文化的傳承載體，豐富了群眾的精神生活。

比如，2024年，在貴州省文化和旅游廳的統(tǒng)籌之下，各級(jí)文化館陸續(xù)開(kāi)展了以“鄉(xiāng)村振興”為主題的文化人才骨干培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)聚焦“人才振興”“文化振興”“產(chǎn)業(yè)振興”等核心要點(diǎn)，為各級(jí)文化館開(kāi)展舞蹈訓(xùn)練、培養(yǎng)舞蹈人才提供了硬件支撐和軟件支持。結(jié)合“鄉(xiāng)村振興”主題文化人才骨干培訓(xùn)結(jié)束之后的惠民演出來(lái)看，羌族舞蹈《云朵上的爾瑪花》、街舞《保衛(wèi)黃河》，以及民族舞《我的祖國(guó)》等舞蹈作品在舞蹈人才的展示之下大放異彩，充分提高了廣大人民群眾對(duì)于舞蹈的參與感。最為關(guān)鍵的是，羌族舞蹈《云朵上的爾瑪花》、街舞《保衛(wèi)黃河》以及民族舞《我的祖國(guó)》等舞蹈作品從不同角度詮釋了貴州民間文化、中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)核，推動(dòng)了舞蹈文化的傳承和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的繁榮。

（三）普及舞蹈知識(shí)，促進(jìn)群眾認(rèn)知深化

舞蹈作為人類(lèi)發(fā)展歷史中最早出現(xiàn)的一種藝術(shù)手段，不僅能夠表達(dá)情感、傳遞話(huà)語(yǔ)，還能體現(xiàn)人體美感和肢體語(yǔ)言，具有較強(qiáng)的文化價(jià)值和藝術(shù)魅力。對(duì)于舞蹈人才而言，舞蹈訓(xùn)練的過(guò)程是肢體訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、知識(shí)學(xué)習(xí)的綜合，是一種“身心合一”的學(xué)習(xí)。舞蹈知識(shí)主要涵蓋舞蹈動(dòng)作技巧知識(shí)、舞蹈種類(lèi)特點(diǎn)、舞蹈編創(chuàng)方法、舞蹈寓意等，也穿插了舞蹈節(jié)奏、舞蹈音樂(lè)、舞蹈文化等，涉及內(nèi)容較為廣泛。文化館舞蹈訓(xùn)練的過(guò)程必然需要全面普及舞蹈知識(shí)，讓舞蹈人才能夠全方位、多角度地認(rèn)識(shí)舞蹈藝術(shù)的知識(shí)和內(nèi)涵，從而真正激發(fā)舞蹈人才對(duì)舞蹈藝術(shù)的追求，推動(dòng)群眾認(rèn)知深化，促進(jìn)群眾舞蹈藝術(shù)知識(shí)的普及。

比如，依托國(guó)家公共文化云“學(xué)才藝”這一平臺(tái)，先后打造舞蹈課程、音樂(lè)課程、書(shū)法課程、美術(shù)課程、曲藝課程、攝影課程，旨在達(dá)成全民藝術(shù)普及成效。對(duì)于舞蹈訓(xùn)練而言，舞蹈課程涵蓋“健身瑜伽體式的知識(shí)”“民族健身廣場(chǎng)舞的知識(shí)”“拉丁桑巴舞的知識(shí)”等豐富多樣的主題，將大量舞蹈知識(shí)呈現(xiàn)于“云端”，為舞蹈人才培養(yǎng)過(guò)程開(kāi)展舞蹈訓(xùn)練提供了“云端空間”。借助于“學(xué)才藝”的平臺(tái)，舞蹈知識(shí)得到了全面普及，文化館在組織開(kāi)展舞蹈訓(xùn)練時(shí)可以利用的教學(xué)資源和訓(xùn)練資源得到豐富，群眾對(duì)于舞蹈文化和舞蹈知識(shí)的認(rèn)知也能日漸深化。

（四）展示舞蹈藝術(shù)，提高群眾舞蹈技巧

結(jié)合當(dāng)下我國(guó)大部分文化館舞蹈訓(xùn)練開(kāi)展的實(shí)際情況來(lái)看，其目標(biāo)在于引導(dǎo)廣大人民群眾積極主動(dòng)、輕松自在地參與舞蹈文化，并借助舞蹈學(xué)習(xí)、舞蹈欣賞、舞蹈表演等緩解身心壓力、熏陶情操。當(dāng)然，對(duì)于舞蹈人才而言，他們往往會(huì)對(duì)舞蹈表演和舞蹈展示有著更高的標(biāo)準(zhǔn)，也希望能夠進(jìn)行一場(chǎng)完美的演出。故而，文化館舞蹈訓(xùn)練的實(shí)施過(guò)程中，舞蹈人才不僅能夠借助文化館的訓(xùn)練資源進(jìn)行舞蹈技藝提升，還能通過(guò)文化館這一平臺(tái)進(jìn)行自我展示。同時(shí)，舞蹈訓(xùn)練往往針對(duì)的是熱愛(ài)舞蹈的群體，這為舞蹈人才進(jìn)行藝術(shù)交流和技術(shù)切磋提供了場(chǎng)所，能夠讓他們不斷提高舞蹈技巧。最為關(guān)鍵的是，借助文化館平臺(tái)，文化館舞蹈訓(xùn)練的過(guò)程還能挖掘一些不可多得的舞蹈人才。

三、文化館舞蹈訓(xùn)練的現(xiàn)狀

（一）舞蹈培訓(xùn)理念滯后

盡管群眾舞蹈已經(jīng)成為群眾文化的重要組成部分，文化館舞蹈訓(xùn)練對(duì)舞蹈人才培養(yǎng)和舞蹈藝術(shù)發(fā)展具有重大意義，但是現(xiàn)階段我國(guó)大部分文化館舞蹈訓(xùn)練還是存在定位模糊的問(wèn)題，大多數(shù)訓(xùn)練仍停留于“動(dòng)作模仿”的初級(jí)階段，培訓(xùn)理念較為滯后，未能與當(dāng)代群眾文化發(fā)展和舞蹈藝術(shù)發(fā)展形成深度關(guān)聯(lián)。

例如，舞蹈訓(xùn)練過(guò)程對(duì)舞蹈人才藝術(shù)感知力、創(chuàng)造力及文化理解力缺乏系統(tǒng)性培養(yǎng)，忽視舞蹈人才舞蹈學(xué)習(xí)的多元化需求和個(gè)性化需求，鮮少引入數(shù)字技術(shù)輔助教學(xué)。甚至還有部分文化館以“完成匯報(bào)演出”為培訓(xùn)導(dǎo)向，沒(méi)有樹(shù)立“終身藝術(shù)素養(yǎng)培育”的可持續(xù)發(fā)展理念，導(dǎo)致舞蹈人才難以形成持續(xù)的舞蹈學(xué)習(xí)和舞蹈實(shí)踐習(xí)慣。

（二）舞蹈藝術(shù)宣傳缺乏

對(duì)于文化館而言，要想舞蹈訓(xùn)練推動(dòng)舞蹈人才培養(yǎng)，吸引大量熱愛(ài)舞蹈、參與舞蹈的群眾前來(lái)是極其重要的。結(jié)合現(xiàn)階段文化館舞蹈藝術(shù)宣傳的實(shí)際情況來(lái)看，“館內(nèi)海報(bào) + 社區(qū)公告”的傳統(tǒng)模式依然存在，大部分舞蹈藝術(shù)宣傳側(cè)重活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等基礎(chǔ)信息，缺乏對(duì)舞蹈美學(xué)價(jià)值、舞蹈文化內(nèi)涵、舞蹈訓(xùn)練意義的深度詮釋?zhuān)魅趿宋幕^舞蹈訓(xùn)練工作的輻射影響力。長(zhǎng)此以往，舞蹈人才參與文化館舞蹈訓(xùn)練的數(shù)量不夠，舞蹈訓(xùn)練的發(fā)展受到制約。

（三）舞蹈培訓(xùn)特色不足

文化館舞蹈訓(xùn)練的主要內(nèi)容與當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娚罹o密聯(lián)系，且能夠?qū)⒉煌瑓^(qū)域、不同民族的民風(fēng)民俗和文化特色展現(xiàn)出來(lái)，在舞蹈編創(chuàng)、舞蹈表演和舞蹈展示過(guò)程凸顯地域特色、文化特征和生活風(fēng)采。但是，當(dāng)下大多數(shù)文化館舞蹈訓(xùn)練由于起步較晚，沒(méi)有立足本土文化、民族特色進(jìn)行訓(xùn)練，呈現(xiàn)“大而全”的同質(zhì)化傾向。而且，結(jié)合實(shí)際，中老年人參與數(shù)量較多，不可避免地會(huì)出現(xiàn)舞蹈培訓(xùn)斷層，導(dǎo)致舞蹈訓(xùn)練脫離實(shí)際，無(wú)法體現(xiàn)特色。

（四）舞蹈技藝凸顯不夠

群眾舞蹈的門(mén)檻低、舞蹈難度不大，這就導(dǎo)致當(dāng)下部分文化館舞蹈訓(xùn)練過(guò)度強(qiáng)調(diào)“零基礎(chǔ)普及”，使得舞蹈人才培養(yǎng)過(guò)程長(zhǎng)期處于低技術(shù)層級(jí)，整體訓(xùn)練缺乏循序漸進(jìn)的技藝提升通道。而且，當(dāng)下群眾舞蹈中，以廣場(chǎng)舞、集體舞等較為流行，使得舞蹈訓(xùn)練常陷入“整齊度至上”的誤區(qū)，片面追求隊(duì)形變換的視覺(jué)沖擊，忽視個(gè)體動(dòng)作和舞蹈技藝呈現(xiàn)，既削弱了藝術(shù)感染力，也阻滯了群眾舞蹈向更高審美層次發(fā)展的可能性。

四、文化館舞蹈訓(xùn)練賦能舞蹈人才培養(yǎng)的對(duì)策

（一）創(chuàng)新舞蹈訓(xùn)練理念，加強(qiáng)舞蹈訓(xùn)練組織要想借助文化館舞蹈訓(xùn)練賦能舞蹈人才培養(yǎng)，創(chuàng)新舞蹈訓(xùn)練理念，加強(qiáng)舞蹈訓(xùn)練組織，解決舞蹈訓(xùn)練模式固化、定位模糊等問(wèn)題就顯得尤為重要。具體來(lái)說(shuō)，文化館舞蹈訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)將普及舞蹈藝術(shù)、培養(yǎng)舞蹈人才作為基本導(dǎo)向，將群眾文化發(fā)展和舞蹈訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立“終身藝術(shù)素養(yǎng)培育”的可持續(xù)發(fā)展理念，構(gòu)建一套動(dòng)態(tài)化的訓(xùn)練體系。

例如，貴陽(yáng)市觀山湖區(qū)文化館打破了傳統(tǒng)“動(dòng)作模仿”的舞蹈訓(xùn)練理念，組織開(kāi)展了“讓文化藝術(shù)飛入尋常百姓家”的舞蹈培訓(xùn)活動(dòng)。整個(gè)舞蹈培訓(xùn)活動(dòng)由文化館舞蹈專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行集中授課，在舞蹈技藝方面認(rèn)真講解舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作分解示范。同時(shí)，幾個(gè)專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)群眾以配合舞曲的方式反復(fù)揣摩一招一式，盡力掌握每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)。在整個(gè)舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中，群眾不僅喚醒了肢體感知，也能通過(guò)舞曲配合、動(dòng)作分解、要領(lǐng)學(xué)習(xí)形成從認(rèn)知學(xué)習(xí)到肌肉記憶的完整學(xué)習(xí)鏈條。另外，文化館在開(kāi)展培訓(xùn)之余也聚焦群眾對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的需求，積極組織了豐富多彩的舞蹈表演娛樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)群眾參與舞蹈學(xué)習(xí)的熱情，為舞蹈人才培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)舞蹈藝術(shù)普及，豐富舞蹈訓(xùn)練內(nèi)容

讓舞蹈人才全面參與到文化館舞蹈訓(xùn)練，破解舞蹈藝術(shù)宣傳普及能效低下的困境，需要文化館充分發(fā)揮群文建設(shè)和群文推廣的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)舞蹈藝術(shù)普及，不斷豐富舞蹈訓(xùn)練內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，文化館應(yīng)當(dāng)在舞蹈藝術(shù)普及過(guò)程中緊跟時(shí)代發(fā)展脈絡(luò)，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等進(jìn)行舞蹈藝術(shù)宣傳，讓人民群眾認(rèn)識(shí)和了解舞蹈藝術(shù)與自己生活的關(guān)聯(lián)、對(duì)自己健康的影響。同時(shí)，文化館需要重視舞蹈作品編創(chuàng)，引導(dǎo)文化館舞蹈教師將豐富多樣的舞蹈知識(shí)融入舞蹈作品編創(chuàng)過(guò)程，并充分結(jié)合人民群眾的日常生活。長(zhǎng)此以往，文化館舞蹈訓(xùn)練才能吸引群眾參與、激發(fā)群眾激情，促進(jìn)群眾訓(xùn)練。最為關(guān)鍵的是，依托舞蹈藝術(shù)的普及和舞蹈訓(xùn)練內(nèi)容編創(chuàng)的豐富，群眾也能感受到舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力，從而通過(guò)舞蹈訓(xùn)練提高自身的舞蹈水平。

例如，近年來(lái)依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、AI技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等進(jìn)行了文化服務(wù)的數(shù)字化升級(jí)，將群文活動(dòng)、藝術(shù)展覽、非遺保護(hù)、宣傳教育等服務(wù)搬到網(wǎng)上，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的模式，實(shí)現(xiàn)了公共文化供給和需求的精準(zhǔn)對(duì)接。借助于這樣的模式，舞蹈藝術(shù)普及有效得到加強(qiáng)，舞蹈人才培養(yǎng)也能徹底打破“時(shí)空”限制，使舞蹈人才培養(yǎng)隨時(shí)隨地都能有效開(kāi)展，舞蹈藝術(shù)的普及范圍也能有效擴(kuò)大。

（三）聚焦群眾生活日常，深化舞蹈訓(xùn)練內(nèi)涵

舞蹈是來(lái)源于人民群眾日常生活而又高于人民群眾日常生活的，這就使得文化館舞蹈訓(xùn)練賦能舞蹈人才培養(yǎng)也需要聚焦群眾日常生活，不斷深化舞蹈訓(xùn)練內(nèi)涵，將多元化、創(chuàng)新性、創(chuàng)造性的元素融入舞蹈訓(xùn)練全過(guò)程，從而讓舞蹈人才培養(yǎng)既能體現(xiàn)區(qū)域特色和舞蹈文化，又能讓舞蹈充滿(mǎn)生活氣息。因此，文化館舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中，文化館舞蹈教師需要深入了解當(dāng)?shù)厝罕姷娜粘Ｉ詈臀璧杆?，引入多樣化的舞蹈?xùn)練形式和舞蹈表演主題，盡可能滿(mǎn)足不同舞蹈人才的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中需要貫徹自由性和開(kāi)放性原則，深入社區(qū)、深入群眾、深入當(dāng)?shù)兀瑯?gòu)建一套區(qū)域文化資源整合、貼合本地群眾特征的舞蹈訓(xùn)練方案。

比如，貴州省黔西南州文化館借助“新創(chuàng)廣場(chǎng)舞教練員培訓(xùn)班”實(shí)現(xiàn)了舞蹈訓(xùn)練融合本土文化，讓當(dāng)?shù)厝罕娔軌蛟谫N合自身實(shí)際舞蹈作品的學(xué)習(xí)和表演過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)和拓展訓(xùn)練，提高了他們的舞蹈水平。

（四）注重舞蹈音樂(lè)配合，凸顯舞蹈訓(xùn)練技藝

舞蹈表演過(guò)程中，舞蹈音樂(lè)是整個(gè)舞蹈節(jié)奏、旋律和情感的展示基調(diào)，引領(lǐng)了舞蹈表演整體的情緒表達(dá)和節(jié)奏變化，是舞蹈表演的靈魂所在。舞蹈和音樂(lè)的配合，能夠大幅提高舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力，營(yíng)造更具特色的藝術(shù)氛圍。因此，文化館舞蹈訓(xùn)練賦能舞蹈人才培養(yǎng)過(guò)程中，舞蹈教師需要全面掃除“零基礎(chǔ)普及”的教學(xué)弊端，注重舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中音樂(lè)的選擇和搭配，將舞蹈訓(xùn)練技藝多維呈現(xiàn)出來(lái)，從而讓舞蹈人才通過(guò)音樂(lè)與肢體的深度咬合訓(xùn)練，突破“動(dòng)作模仿”“踩準(zhǔn)節(jié)奏”等初級(jí)訓(xùn)練階段，進(jìn)階至“用身體演奏音樂(lè)”的藝術(shù)境界，真正實(shí)現(xiàn)群眾舞蹈的專(zhuān)業(yè)化升級(jí)，賦能舞蹈人才培養(yǎng)。

例如，六盤(pán)水市文化館于2024年組織開(kāi)展了“文化惠民·舞動(dòng)和諧”的舞蹈培訓(xùn)班，整個(gè)培訓(xùn)宗旨在于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)和發(fā)掘舞蹈人才，推動(dòng)六盤(pán)水市舞蹈人才培養(yǎng)，賦能六盤(pán)水市文化藝術(shù)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。“文化惠民·舞動(dòng)和諧”的舞蹈培訓(xùn)主要分為兩個(gè)主題，即理論知識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練。其中，理論知識(shí)聚焦提高舞蹈人才的舞蹈實(shí)踐效率和質(zhì)量，實(shí)踐訓(xùn)練著重提升舞蹈人才的舞蹈藝術(shù)感知和舞臺(tái)表現(xiàn)力，搭配著與舞蹈相呼應(yīng)的音樂(lè)，文化館舞蹈教師細(xì)致地傳授舞蹈知識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)示范、講解、糾正、互動(dòng)等方式，讓每個(gè)人都能精準(zhǔn)掌握舞蹈技藝，且從音樂(lè)感知到舞蹈動(dòng)作組合的搭配一步步提高自身舞蹈水平。

五、結(jié)語(yǔ)

文化館舞蹈訓(xùn)練直接關(guān)系到群眾文化水平提升、群眾文化普及、群眾舞蹈宣傳等各個(gè)方面，是推廣舞蹈藝術(shù)、培養(yǎng)舞蹈人才的重要陣地，更是弘揚(yáng)舞蹈藝術(shù)文化的關(guān)鍵紐帶?，F(xiàn)階段，舞蹈不僅能夠提高人民群眾的身體素質(zhì)、心理健康，還能為人民群眾提供業(yè)余生活的娛樂(lè)新方向，豐富人民群眾的文化生活。因此，依托文化館舞蹈訓(xùn)練培養(yǎng)舞蹈人才不僅滿(mǎn)足了人民群眾精神文化發(fā)展需求，也傳播和弘揚(yáng)了傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)文化，實(shí)現(xiàn)了群眾文化的可持續(xù)發(fā)展。因此，文化館務(wù)必認(rèn)清舞蹈訓(xùn)練的價(jià)值，解決舞蹈訓(xùn)練的現(xiàn)存問(wèn)題，以新理念、新內(nèi)容、新內(nèi)涵、新方式賦能舞蹈人才培養(yǎng)。

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