精心裁剪，巧織云錦

原作呈現(xiàn)

辛苦，并快樂(lè)著

邊佳佳

“在你為達(dá)到一件事而付出努力，非常辛苦時(shí)，你會(huì)體驗(yàn)到前所未有的快樂(lè)?！蔽矣浀眠@句話是父親在我上完初一的一次心理課后對(duì)我的問(wèn)題的回答。（以人物的一句話開(kāi)篇，突出了這句話的價(jià)值，也緊扣了題目，這是一種很好的開(kāi)頭技巧）

那天心理課的標(biāo)題是：怎樣才能獲得快樂(lè)？很多同學(xué)說(shuō)，玩游戲，不寫(xiě)作業(yè)……但老師反問(wèn)道：如何才能一直快樂(lè)著？很多同學(xué)都回答不上來(lái)。老師把這個(gè)問(wèn)題留成家庭作業(yè)，讓我們自己去探尋答案。（師生問(wèn)答可以從簡(jiǎn)，因?yàn)槭欠侵鞲汕楣?jié)，如果詳述，反而顯得節(jié)外生枝）

回到家，我就迫不及待地問(wèn)父親：“如何才能一直快樂(lè)？”父親問(wèn)我：“在你身上，有沒(méi)有不勞而獲的事發(fā)生？”我說(shuō)：“沒(méi)有。”“那……”父親剛想回答，我一下子蹦起來(lái)，興奮地回答道：“只有付出，才會(huì)有回報(bào)，而有了回報(bào)，你就會(huì)很快樂(lè)?！备赣H驚訝地看著我，我看著父親對(duì)他說(shuō)：“不對(duì)嗎？”父親說(shuō)：“對(duì)。（在父親回答時(shí)加上篇首的那句話，一是與之呼應(yīng)，二是點(diǎn)明題旨）想不到這你都能想出來(lái)?！钡矣质涞卣f(shuō)：“我也想快樂(lè)，如何才能快樂(lè)呢？”父親看著我的肚子，（父親看著“我”的肚子時(shí)有何表情，這種無(wú)言之“言”正是讓“我”開(kāi)悟的關(guān)鍵點(diǎn)，須交代）我遲疑了三秒，知道了父親的用意。

（添加一段描寫(xiě)自己體胖身懶的文字，為后文寫(xiě)跑步時(shí)的辛苦做些鋪墊）

第二天，父親買(mǎi)回來(lái)一個(gè)新的體重秤，并拿來(lái)一張表來(lái)記錄我的體重。第一天，78公斤，測(cè)完我就沖下樓去，開(kāi)始訓(xùn)練。我站在父親為我畫(huà)的起跑線上， “預(yù)備，跑！”（此處沒(méi)有交代父親和“我”一同下樓，因此寫(xiě)父親發(fā)令，就顯得突兀）我像箭一樣沖了出去，第一圈還好，第二圈我已經(jīng)開(kāi)始有些吃力了，第三圈剛跑完，我已經(jīng)感覺(jué)我不是我自己了，跑著跑著，我便走了起來(lái)。父親看我走了起來(lái)，便向我這里跑來(lái)：“怎么，累了？想快樂(lè)就要付出行動(dòng)，加油！”父親振奮人心地說(shuō)。有了父親給我的鼓勵(lì)，我便又跑了起來(lái)，一圈又一圈……直到跑完3000米，我才停了下來(lái)，身上已經(jīng)汗流浹背了。（加幾句具體表現(xiàn)“辛苦”的描寫(xiě)，既可豐滿文意，也可突出題旨）等我擦完身上的汗，不知哪來(lái)的力氣，向樓上沖去，我懷著緊張的心情站在體重秤前，我輕輕地站了上去，剛好這時(shí)，父親從樓下上來(lái)。（后文沒(méi)有父親的有關(guān)活動(dòng)，意味著他的角色可以退出，這里就不必再寫(xiě)父親）隨著體重秤上的數(shù)字跳動(dòng)并停到一個(gè)數(shù)字，77.1公斤，我感覺(jué)我無(wú)比開(kāi)心，比任何時(shí)候都要快樂(lè)。

（可以加一段“面”上的敘寫(xiě)，與上文“點(diǎn)”上的描寫(xiě)相呼應(yīng)，豐富文章內(nèi)容和主題，比如從那次跑步之后，“我”是如何長(zhǎng)期堅(jiān)持跑步的，在這個(gè)過(guò)程中對(duì)辛苦與快樂(lè)的認(rèn)知是如何一步步深化的）

自從那時(shí)起，我便知道，只有付出才有回報(bào)，雖然辛苦，但也快樂(lè)著。（結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛的文字分量不足，未能很好地突出主旨）

升格指導(dǎo)

該文是原生態(tài)的考場(chǎng)作文，作者在敘事上的倒置法（第1段與第2段）、懸念法（“父親看著我的肚子”）等運(yùn)用較好，選材比較新穎。但文章問(wèn)題也較明顯，且具有代表性。一是敘事缺乏必要的鋪墊和交代，比如第3段后應(yīng)該有一段鋪墊性的文字，第4段父親和“我”一同下樓要有交代；二是結(jié)尾草率匆促。更重要的是，全文“辛苦”一詞僅出現(xiàn)2次，而“快樂(lè)”則出現(xiàn)了10次，盡管跑步過(guò)程也體現(xiàn)了“辛苦”，但畢竟在好幾處對(duì)話中缺失了關(guān)鍵詞“辛苦”，扣題不緊。

因此，這篇文章在修改時(shí)可以從以下幾點(diǎn)入手：

1.加。一是在跑步前加一段鋪墊性的文字，以便突出后面的“辛苦”；二是在第3段父子對(duì)話中加上首段的話語(yǔ)，可一箭雙雕（照應(yīng)、點(diǎn)題）；三是跑步過(guò)程中加入突顯“辛苦”的具體描寫(xiě)；四是結(jié)尾增加畫(huà)龍點(diǎn)睛的文字，使文章主旨得以突出。

2.減。第2段課堂上師生的對(duì)話屬于非主要情節(jié)，可以簡(jiǎn)寫(xiě)，保證主情節(jié)突出。第4段父親從樓下上來(lái)的情節(jié)，與下文沒(méi)有多大關(guān)系，刪掉為好。

升格佳作

辛苦，并快樂(lè)著

邊佳佳

“在你為干好一件事而辛苦付出并如愿以?xún)敽螅憔蜁?huì)體驗(yàn)到前所未有的快樂(lè)?！边@句話是在一次心理課后父親對(duì)我的問(wèn)題的回答。

那天心理課的主題是：怎樣才能獲得快樂(lè)？同學(xué)們的回答五花八門(mén)，老師把這個(gè)問(wèn)題留成家庭作業(yè)，讓我們自己去探尋答案。（簡(jiǎn)省了課堂上師生的對(duì)話，情節(jié)“消腫”，更顯精神）

回到家，我就迫不及待地問(wèn)父親：“如何才能獲得快樂(lè)？”父親問(wèn)我：“在你身上，有沒(méi)有不勞而獲的事發(fā)生？”我說(shuō)：“沒(méi)有?！薄澳恰睕](méi)等到父親回答，我一下子蹦起來(lái)，興奮地答道：“只有辛苦付出，才會(huì)有回報(bào)，而有了回報(bào)，自然就會(huì)很快樂(lè)?！备赣H睜大了眼睛，驚訝地看著我。我說(shuō)：“不對(duì)嗎？”父親說(shuō)：“對(duì)。在你為干好一件事而辛苦付出并如愿以?xún)敽?，你就?huì)體驗(yàn)到前所未有的快樂(lè)。想不到你竟然自己說(shuō)出來(lái)了?！蔽遗d奮地說(shuō)：“道理我也懂，可現(xiàn)在我缺少的就是親身體驗(yàn)。”父親看了看我的肚子，意味深長(zhǎng)地笑了。遲疑了三秒后，我明白了父親的用意。（對(duì)話中兩次加進(jìn)了“辛苦”二字，使得題旨更顯豁）

說(shuō)實(shí)話，我從小就缺乏體育鍛煉，現(xiàn)在已長(zhǎng)成了一個(gè)胖墩兒，這不，小小年紀(jì)，就快有將軍肚了，為此，爸媽經(jīng)常取笑我，我也很苦惱。知道運(yùn)動(dòng)可以減肥，可我又總下不了這個(gè)決心。這回?zé)o論如何，我得付諸行動(dòng)了，哪怕再苦再累，我也鐵了心。（這段文字既與上文“父親看了看我的肚子”相照應(yīng)，又為下文“我”跑步的辛苦做了鋪墊）

第二天，父親買(mǎi)回來(lái)一個(gè)新的體重秤，并拿來(lái)一張表記下了我的體重：78公斤！我確實(shí)屬于重量級(jí)人物了。測(cè)完，我就拉著父親一起下樓到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，開(kāi)始第一天的“減肥”跑步了。我站在起跑線上，“預(yù)備，跑！”父親一發(fā)令，我像箭一樣沖了出去，第一圈還好，第二圈我就開(kāi)始感到有些吃力了，第三圈剛跑完，我已經(jīng)感覺(jué)自己不是自己了，跑著跑著，我便走了起來(lái)。父親看見(jiàn)后快速跑向我：“怎么，累了？想體驗(yàn)快樂(lè)就要有辛苦付出，加油！”聽(tīng)了父親的鼓勵(lì)，我又咬牙堅(jiān)持跑了起來(lái)，一圈又一圈……堅(jiān)持跑完了3000米，累得我這個(gè)渾身是贅肉的胖墩兒汗流浹背，上氣不接下氣，雙腿也像灌了鉛一樣，一屁股坐在地上。擦完身上的汗，不知哪來(lái)的力氣，我又急匆匆向樓上沖去。懷著緊張的心情，我輕輕地站上了體重秤，秤上的數(shù)字跳動(dòng)著，最后定格在了77.1公斤。我第一次感到了運(yùn)動(dòng)“減肥”的快樂(lè)。（本段添加了跑步過(guò)程中體現(xiàn)“辛苦”的描寫(xiě)，寫(xiě)得真切可感）

從那時(shí)起，我天天堅(jiān)持跑步，不論三九嚴(yán)寒還是三伏酷暑，我從未間斷。這個(gè)過(guò)程自然是辛苦的，要跟自己的惰性斗，要跟惡劣的天氣斗，真的是一場(chǎng)對(duì)毅力、意志的考驗(yàn)。如今，我的體重始終保持在67公斤的水平。我真切地體會(huì)到，只有辛苦付出了，才會(huì)有令人滿意的回報(bào)，才會(huì)獲得快樂(lè)。（這一段是“面”上的敘寫(xiě)，體現(xiàn)了跑步“減肥”的持續(xù)性，更合乎情理；同時(shí)突出了“辛苦”“快樂(lè)”，使主題鮮明）

堅(jiān)持跑步，雖然辛苦，但很快樂(lè)。我將一如既往，邁開(kāi)矯健的步伐跑下去，將這份辛苦中的快樂(lè)進(jìn)行到底。（點(diǎn)睛之筆，墨更濃，意更厚）

陜西省興平市華興中學(xué)

點(diǎn) 評(píng)

寫(xiě)記敘文，一個(gè)很重要的技巧就是善于剪裁。對(duì)那些無(wú)關(guān)緊要、可有可無(wú)的文字和情節(jié)，應(yīng)毫不含糊地刪減掉，而不可缺少的情節(jié)鋪墊和表現(xiàn)人物感受的細(xì)節(jié)，就不能簡(jiǎn)單處理。

升格后的文章，一是在語(yǔ)言表達(dá)層面，消除了病句，語(yǔ)言更加規(guī)范，做到了文從字順；二是在內(nèi)容敘述層面，添加了鋪墊交代的文字，對(duì)跑步過(guò)程中“辛苦”的描寫(xiě)更具體化；三是在突出主旨層面，文中多處增加了“辛苦”一詞，結(jié)尾增加了畫(huà)龍點(diǎn)睛的文字，使主旨明朗，文章因“目”明而神清。