“當(dāng)我發(fā)聲時(shí)，就遭到這樣的暴力鎮(zhèn)壓”

鄭敖天　劉舒揚(yáng)

自美國校園沖突爆發(fā)以來，全世界反復(fù)目睹警察沖進(jìn)大學(xué)暴力鎮(zhèn)壓師生等場面。

當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月24日，美國中部，得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校，一名胸口掛著媒體證件的攝影記者在拍攝師生示威畫面時(shí)，被三四個(gè)警察不由分說地?fù)涞乖诘亍?/p>

當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月25日，美國東部，埃默里大學(xué)，一名癱倒在地的男子被反銬雙手，身體伴隨警察的反復(fù)電擊而持續(xù)抽搐。同一天，埃默里大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授卡羅琳·福林女士被警察按壓在地，眼鏡掉落一旁?！拔沂墙淌?！”她高呼道。但無濟(jì)于事，兩個(gè)警察跪坐在兩側(cè)，合力反剪她的雙手，給她戴上了手銬。

5月初，美國西部，加利福尼亞大學(xué)（下文稱加州大學(xué)）洛杉磯分校，“現(xiàn)場大約有200名學(xué)生被捕！”學(xué)生“溫特斯”焦急地告訴《環(huán)球人物》記者——由于擔(dān)心被警方盯上，他強(qiáng)烈要求使用化名。

溫特斯說：“有幾百名穿著全套防暴裝備的警察在校園里集結(jié)，他們先拋射震撼彈，想用巨響在學(xué)生中制造混亂和恐慌，接著拆除了我們設(shè)置的路障，發(fā)射了很多催淚瓦斯和橡膠子彈。許多同學(xué)的頭和臉被打中了，傷勢嚴(yán)重?！?/p>

但學(xué)生們沒有退縮。要求加沙地帶停火、美國停止軍事援助以色列的反戰(zhàn)抗議，持續(xù)擴(kuò)大到全美數(shù)百所高校，包括耶魯大學(xué)、哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院等知名大學(xué)，學(xué)生們高呼：“讓加沙活下去！”

這些學(xué)生從小就被告知有言論自由、人權(quán)不可剝奪、民主是天生權(quán)利，可是當(dāng)他們真正行使這些一貫被教導(dǎo)的權(quán)利時(shí)，等待他們的是什么？

“你們是來‘保護(hù)誰的？”

加州大學(xué)洛杉磯分校是本次美國校園沖突的“主戰(zhàn)場”之一。

反戰(zhàn)抗議活動是從4月25日清晨開始的。起初，參與的學(xué)生并不多，但漸漸地，越來越多的學(xué)生、老師和周邊社區(qū)居民加入進(jìn)來，溫特斯就是其中之一。他告訴《環(huán)球人物》記者，學(xué)生們的核心訴求有兩個(gè)：一是要求學(xué)校與美國其他高校一起，公開呼吁在加沙地帶實(shí)現(xiàn)永久?；?；二是要求學(xué)校基金會中止投資那些為以色列提供軍事支持的公司（例如軍火企業(yè)洛克希德·馬丁公司）。

學(xué)生們在校園的兩處地標(biāo)性建筑——羅伊斯大樓和鮑威爾圖書館之間搭建起一片帳篷，作為本校的“聲援加沙營地”。這里是很多師生每天上課的必經(jīng)之路，不少路過此地的師生主動提供物資補(bǔ)給或捐款，表達(dá)自己的支持。

溫特斯稱，學(xué)生們制定了一套營地行為規(guī)范，每個(gè)人都自覺維護(hù)營地衛(wèi)生和安全，以保證抗議活動能夠如愿進(jìn)行?！按蠹蚁嗷ゼ佑痛驓?，分享水和食物?！?/p>

但營地依舊成為反對者的攻擊目標(biāo)?！斑@些人經(jīng)常在營地周圍來回走動，一部分人對我們破口大罵，或是故意播放刺耳的音樂，他們試圖用這種方式激怒我們，但沒什么用，因?yàn)槲覀兌记宄?，為了避免激化矛盾，不能與反對者有任何接觸?！?/p>

4月30日晚上10時(shí)50分，營地遭到了突襲。當(dāng)時(shí)，大部分學(xué)生已經(jīng)睡下，帳篷突然被一群“蒙面人”沖破，他們大聲播放著嬰兒哭喊的錄音，手持自制武器和防熊噴劑撲向手無寸鐵的學(xué)生們。還有“蒙面人”向?qū)W生身上扔爆竹。“我聽到同學(xué)們在尖叫?！碧崞鹉峭戆l(fā)生的事情，溫特斯心有余悸：“有個(gè)爆竹在人群中爆炸，好多人受傷了。”

當(dāng)?shù)貢r(shí)間2024年5月1日，加州大學(xué)洛杉磯分校內(nèi)，警察與參加抗議活動的學(xué)生對峙。

學(xué)生們?nèi)栽谂Ρ３掷潇o。一名學(xué)生甚至走出人群，試圖與“蒙面人”對話。但迎接他的，是防熊噴劑的猛烈攻擊。其他的學(xué)生高呼：“保持陣線，不要接觸！”

溫特斯說，警察當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場，但當(dāng)遇襲學(xué)生一次次向他們求助時(shí)，他們袖手旁觀，沒有采取任何行動，并且迄今為止，沒有一個(gè)“蒙面人”被警方逮捕。

相反，對付起學(xué)生來，警察的動作卻相當(dāng)迅速。

5月1日傍晚6時(shí)，距離營地遭襲還不到24小時(shí)，警察突然向?qū)W生們發(fā)出警告，稱他們在“非法集會”，要求他們立刻離開現(xiàn)場。

“校方和警方?jīng)]有解釋為何認(rèn)定這是非法集會，也沒有和我們進(jìn)行任何溝通和談判?！睖靥厮垢嬖V《環(huán)球人物》記者，在發(fā)現(xiàn)越來越多的警察集結(jié)到周邊后，學(xué)生們開始用木板和膠合板設(shè)置路障，做好了“最后抵抗”的準(zhǔn)備。

有學(xué)生大聲質(zhì)問警察：“你們的口號是‘服務(wù)、保護(hù)，你們是來‘保護(hù)誰的？”“你們?yōu)槭裁匆┓辣┭b備？這里沒有暴力！”警察們毫不理會。

第二天凌晨3點(diǎn)，警方的行動開始了。簡易的路障很快被沖破，警方攻入學(xué)生們中間，手持警棍和防暴槍，逐個(gè)逮捕落單者。有的學(xué)生被警棍打傷，有的學(xué)生眼睛被催淚瓦斯灼傷，現(xiàn)場一片混亂。

僅僅3個(gè)小時(shí)后，加州大學(xué)洛杉磯分校的“聲援加沙營地”便不復(fù)存在。洛杉磯警方的一個(gè)發(fā)言人向媒體宣布，此次行動是“成功的”。

“當(dāng)初我入學(xué)時(shí)，學(xué)校說我們可以在這里不受任何拘束地交流思想、了解世界。但現(xiàn)在，當(dāng)我為加沙地帶的人們發(fā)聲時(shí)，就會遭到這樣的暴力鎮(zhèn)壓?！币幻麉⑴c抗議的學(xué)生悲涼地說道。

志愿者拉菲克負(fù)責(zé)為學(xué)生們處理傷口，他在現(xiàn)場一直待到最后一刻?！耙蛔鶎W(xué)校之所以能存在，是因?yàn)樗膶W(xué)生。無論這座學(xué)校多富有，它都不應(yīng)該像一個(gè)只關(guān)注股東利益的對沖基金那樣運(yùn)轉(zhuǎn)。但我感覺在這里的學(xué)生們對于警方和校方來說只是一個(gè)或一組數(shù)字，沒人真正關(guān)心他們。”拉菲克無奈地?fù)u了搖頭。

卡羅琳·福林教授被兩個(gè)警察按倒在地，她的眼鏡掉落一旁。（視頻截圖）

“沒人能在這種情況下后退”

相比有“公立常春藤”之稱的加州大學(xué)洛杉磯分校，位于佐治亞州亞特蘭大市的私立高校埃默里大學(xué)規(guī)模要小得多，但這里也出現(xiàn)了反戰(zhàn)抗議活動。

4月25日上午，數(shù)十名學(xué)生在校內(nèi)草坪上搭起帳篷，對校方基金會提出相似的“撤資”要求。幾個(gè)小時(shí)后，亞特蘭大市的市警和佐治亞州的州警都沖進(jìn)了校園。

同意警察入校抓人的是該校校長格雷戈里·芬維斯。在一封發(fā)給全校師生的郵件中，他宣稱有“外來煽動者”進(jìn)入校園，在考試期間擾亂了校園秩序。

但出現(xiàn)在抗議現(xiàn)場、希望“保護(hù)學(xué)生”的埃默里大學(xué)教授們顯然不同意校長的說法。在目睹一名學(xué)生被多個(gè)警察推倒在地后，經(jīng)濟(jì)學(xué)教授卡羅琳·福林女士走上前，憤怒地質(zhì)問：“你們在干什么？”警察當(dāng)即轉(zhuǎn)移目標(biāo)，不斷拉拽福林，命令她“趴下”。

當(dāng)?shù)貢r(shí)間2024年4月30日，身穿防暴裝備的警察進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)“聲援加沙營地”，驅(qū)逐學(xué)生。

福林試圖掙脫，但很快被兩個(gè)壯碩的警察按倒在地。她的頭被不斷撞向地面。她高聲喊道：“我是教授！我是一名經(jīng)濟(jì)學(xué)教授！你在把我的頭往水泥地上摔！”

兩個(gè)警察置若罔聞，給她銬上了手銬。隨后，警方以她犯了“輕度毆打”罪將她起訴。

埃默里大學(xué)哲學(xué)系主任諾埃爾·邁克菲女士也難逃一劫。她看到警察正在毆打一名學(xué)生?！熬煊痔哂执颍莻€(gè)孩子只能抱住腦袋，試圖保護(hù)自己。我的本能促使我走上去說‘停下來！停下來！”

邁克菲回憶，當(dāng)時(shí)自己和警察相距4英尺（約1.2米）遠(yuǎn)，也沒有展現(xiàn)出任何對抗性的姿態(tài)，但很快，一個(gè)警察走過來，要求她后退。她拒絕了：“沒人能在這種情況下后退?！本炝⒓礇_過來逮捕了她。

在被警方押走時(shí)，邁克菲遇到一名過路者。過路者問道：“我能為你做些什么嗎？”邁克菲被警察拖拽著，一邊倒退著“前進(jìn)”，一邊回答：“你能打電話給哲學(xué)系辦公室嗎？告訴他們我被捕的消息?！彼€想繼續(xù)說些什么，但被警察一個(gè)用力扭送到了前頭。

邁克菲被起訴“妨害治安”罪?！拔椅ㄒ坏摹梁χ伟?，就是站在校園里，力圖阻止警察把一名活生生的人打死。警方和校方說有‘外來煽動者參加了抗議，我看亞特蘭大的警察和州警才是真正的煽動者！”邁克菲憤怒地反駁道。

埃默里大學(xué)負(fù)責(zé)公共安全的副校長謝麗爾·埃利奧特表示，在4月25日的抗議活動中，有28人被捕，包括20名當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的人員。校方曾以“非法入侵”為由要求他們離開，但未成功。隨后市警、州警協(xié)助驅(qū)散人群。州警表示，他們對一名拒捕人士使用了泰瑟槍（即電擊槍），并用胡椒球彈控制人群，但否認(rèn)使用催淚瓦斯。

在被警察鎮(zhèn)壓5天后，4月30日，約有200名埃默里大學(xué)師生舉行集會。他們舉著斥責(zé)校長的標(biāo)語，齊聲高呼：“別碰我們的學(xué)生！”芬維斯見勢不妙，承認(rèn)自己“外來煽動者”的說法“不完全準(zhǔn)確”。但為時(shí)已晚，埃默里大學(xué)師生決定對他發(fā)起不信任投票，若投票通過，他可能會被迫辭職。

“可怕的、丑惡的、懦弱的”

5月9日，曾在喬治·華盛頓大學(xué)讀書和任教的一名美國教授向《環(huán)球人物》記者展示了一封郵件，內(nèi)容是通知校友華盛頓特區(qū)的警察已經(jīng)“清理了校園內(nèi)未經(jīng)授權(quán)的抗議營地”。

“他們也對我的大學(xué)下手了。”這位教授無奈地說。

就在第二天，至少又有3個(gè)大學(xué)的抗議營地被當(dāng)?shù)鼐芥?zhèn)壓、拆除。

本輪校園沖突的導(dǎo)火索是什么呢？

當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月16日，美國國會眾議院以377票支持對44票反對的表決結(jié)果通過了一項(xiàng)決議，認(rèn)定“從河流到海洋，巴勒斯坦將獲得自由”是反猶主義口號。這是本輪巴以沖突爆發(fā)以來親巴人士抗議活動的一句常見口號，據(jù)說源自巴勒斯坦解放組織。巴勒斯坦支持者認(rèn)為這是為巴以實(shí)現(xiàn)和平與平等而發(fā)出的呼聲，一些以色列高官和支持者則將其解讀為“要求摧毀以色列的呼聲”，對此強(qiáng)烈抵觸。

第二天，哥倫比亞大學(xué)校長米諾切·沙菲克出席眾議院聽證會。她否認(rèn)哥倫比亞大學(xué)是反猶主義溫床，承諾如果學(xué)校師生有反猶主義言行，就會被開除。

這一言論引起了該校眾多師生的不滿。很快，聲援巴勒斯坦的學(xué)生團(tuán)體——哥倫比亞大學(xué)種族隔離撤資聯(lián)盟（CUAD），在校園里建起“聲援加沙營地”。第二天，在沙菲克同意下，紐約警方進(jìn)入校園，強(qiáng)行將學(xué)生趕出營地，逮捕了至少108人。

此舉適得其反，學(xué)生的反戰(zhàn)抗議活動在多所美國高校爆發(fā)。

絕大多數(shù)示威活動遭到警察鎮(zhèn)壓。絕大多數(shù)校方同意警察入校的理由是：學(xué)生在校內(nèi)從事暴力活動。但美國一家獨(dú)立研究組織稱，從4月18日到5月3日，美國境內(nèi)有至少553所大學(xué)出現(xiàn)了規(guī)模不等的抗議活動，其中，97%的抗議活動都是“和平的”，學(xué)生破壞公物的現(xiàn)象也“極其罕見”。

與之相對的，該組織發(fā)現(xiàn)了至少70起美國警方使用暴力手段鎮(zhèn)壓抗議的案例，且多數(shù)抗議活動中的暴力沖突都發(fā)生在警察開始鎮(zhèn)壓學(xué)生后。

“可怕的、丑惡的、懦弱的。”一名芝加哥大學(xué)學(xué)生以此形容鎮(zhèn)壓者。警察往往選擇深夜或凌晨對營地發(fā)起攻擊——那時(shí)絕大多數(shù)學(xué)生都在休息。他們先用催淚瓦斯將學(xué)生驅(qū)散，再進(jìn)行抓捕，過程中常使用防爆盾、警棍、電擊槍和橡皮子彈。在鎮(zhèn)壓芝加哥大學(xué)抗議活動時(shí)，警察還用膠帶遮住了自己的警號，以免被查出真實(shí)身份。

在這個(gè)過程中，校方處在一種尷尬的境地。曾任職于喬治·華盛頓大學(xué)的這名教授說：“一方面，美國大學(xué)的行政系統(tǒng)將學(xué)生視為寶貴的收入來源和‘客戶；另一方面，他們又將學(xué)生視為必須加以約束和塑造的‘產(chǎn)品。美國大學(xué)曾幫助美國社會取得重要進(jìn)步，并享有當(dāng)之無愧的聲譽(yù)。但今天，商業(yè)模式對美國高等教育系統(tǒng)的滲透，比之前任何時(shí)期都更廣泛。大學(xué)當(dāng)局表面上喜歡推動文化包容，實(shí)際上在制造文化霸權(quán)，并從各種各樣的剝削性政策和商業(yè)交易中獲益。這是大學(xué)當(dāng)局與政客、媒體一起壓制不同觀點(diǎn)的根由?！?/p>

在這位教授看來，本輪校園沖突顯示，美國社會中新的進(jìn)步因素正在崛起?！爸辽僖徊糠置绹鴮W(xué)生已意識到，想要改變自己的未來，他們必須行動起來，參與斗爭，為正義與和平而斗爭。這場斗爭或許將是一個(gè)漫長和痛苦的過程，需要付出犧牲。但如果不這樣做，很多美國青年可能就要被動或者主動為殘暴的帝國主義勢力服務(wù)，而這無疑是一個(gè)更黑暗的命運(yùn)?！?/p>