彩云之南

沈倩聿

今年寒假，我和家人去了云南。

第一站，玉龍雪山。山腳下，清新的空氣撲鼻而來，使我不由得深吸一口氣。緩緩抬頭，氣勢磅礴的雪山如巨人般聳立在眼前。

我們迫不及待地坐上纜車，向四千多米的山頂出發(fā)。窗外白雪茫茫，我好像置身于牛奶之中。太陽耀眼的光芒為雪山繪上金邊，營造出神秘的氛圍。

啊！云南是純潔的！

第二站，洱海。放眼望去，金色的陽光照到海面上，給洱海增添了一抹獨特的韻味。海鷗在緩緩波動的海浪上飛行。

“快來喂海鷗！”突如其來的聲音打破了片刻的寧靜。我舉起一片面包，加入喂海鷗的大軍。海鷗爭先恐后地飛到圍欄邊，樣子可愛極了。

??！云南是快樂的！

第三站，拉市海候鳥灣。候鳥灣景色宜人，夕陽給蘆葦鑲上層層金邊。風(fēng)吹著，蘆葦隨風(fēng)搖擺，我張開雙臂，感受風(fēng)的熱情。我好像變成一只金色的小鳥，與它們一起彎腰、搖頭，跳著屬于蘆葦?shù)奈璧福?/p>

啊，云南是恬靜的！

山泉的“叮咚”聲，海浪的“嘩嘩”聲，蘆葦?shù)摹吧成场甭暎肋h(yuǎn)在我耳邊回響……

老師小評

習(xí)作情景交融，對洱海的描寫，運用了動靜結(jié)合的手法，陽光、海面是靜態(tài)，海風(fēng)、海鷗、喂海鷗則是動態(tài)；寫第三站的時候，則運用了“聯(lián)想+想象”的手法，“我好像變成一只金色的小鳥……”。結(jié)尾用排比句抒情，恰到好處。

【作者系浙江杭州市西湖區(qū)翠苑一小文華校區(qū)五·5班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：童言】