理想與現(xiàn)實(shí)的思維碰撞

真題模擬

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

徐則臣短篇小說(shuō)《傘兵與賣油郎》中，范小兵自小一直夢(mèng)想成為一名傘兵，可長(zhǎng)大后他成了一個(gè)賣油郎。這個(gè)故事似乎印證了所謂“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”的說(shuō)法。其實(shí)，理想與現(xiàn)實(shí)是既對(duì)立又統(tǒng)一的。在新時(shí)代，追逐星辰大海是理想，堅(jiān)守田間地頭也是理想。理想之花從現(xiàn)實(shí)中生根發(fā)芽，但也可能因現(xiàn)實(shí)而枯萎。

這引發(fā)你對(duì)于理想的怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求 選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

特約名師：何永順

湖南省永州市第一中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，湖南科技學(xué)院語(yǔ)文教育研究中心客座研究員，湖南省作家協(xié)會(huì)教師作家分會(huì)會(huì)員、湖南省詩(shī)歌學(xué)會(huì)會(huì)員，湖南省新時(shí)代卓越教師計(jì)劃培育對(duì)象，2015—2016年度“一師一優(yōu)課”活動(dòng)部級(jí)“優(yōu)課”獲得者，湖南省電化教育館“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究?jī)?yōu)秀個(gè)人。公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文、散文、詩(shī)歌、教育新聞二百余篇，參與出版教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)多部。

教育格言：追求卓越，篤行不怠。

綜合解析

考題解析

材料引自小說(shuō)《傘兵與賣油郎》的故事，作文題采用讀寫(xiě)結(jié)合的方式，引出了“理想與現(xiàn)實(shí)”這一具有辯證關(guān)系的話題，同時(shí)規(guī)定任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生按要求寫(xiě)作。

寫(xiě)作前，可以用分層法對(duì)作文材料逐層解讀，把握核心詞語(yǔ)、掌握深層內(nèi)容，梳理邏輯，破解材料，找到命題者意圖，寫(xiě)出有創(chuàng)意的作文。

這則材料蘊(yùn)含三個(gè)層次：第一層是第一句話，借閱讀材料引入話題；第二層是第二句話， 關(guān)鍵詞是“似乎”， 暗示 “理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”這種認(rèn)知令人質(zhì)疑，并不一定符合《傘兵與賣油郎》的旨意；第三層是第三至五句話，明確了理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系“既對(duì)立又統(tǒng)一”，并指出既可以有遠(yuǎn)大的理想，也可以有貼近現(xiàn)實(shí)的理想，但不論何種理想，都會(huì)受到現(xiàn)實(shí)的影響，最終實(shí)現(xiàn)或枯萎。

讀懂材料的三個(gè)層次，可以明確命題者的意圖，從而精準(zhǔn)審題，明確立意方向。學(xué)生可以談立足現(xiàn)實(shí)，努力追夢(mèng)；可以談基于現(xiàn)實(shí)，理性追夢(mèng)；可以談定位現(xiàn)實(shí)，飛躍夢(mèng)想……但不論何種立意，都必須兼顧理想和現(xiàn)實(shí)，不能只談理想、不談現(xiàn)實(shí)，或者只談現(xiàn)實(shí)、不談理想。若僅偏重理想或現(xiàn)實(shí)的一端，均屬偏題。

寫(xiě)作時(shí)，要注意材料之外的一些具體要求，如提示語(yǔ)和寫(xiě)作要求。“聯(lián)想”是指由理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，可以想到生活中哪些事物或道理；“思考”是指通過(guò)把握理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，收獲哪些更深入的體會(huì)，這是寫(xiě)作的重點(diǎn)和關(guān)鍵?！坝欣硐氲哪恪笔菍?duì)寫(xiě)作主體的要求，即學(xué)生要把自己設(shè)定為這一角色，并從相應(yīng)的立場(chǎng)去闡發(fā)自己的理解和思考。

思維點(diǎn)撥

“理想”與“現(xiàn)實(shí)”是作文材料中的一對(duì)矛盾，雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，構(gòu)成了其內(nèi)在辯證的基本關(guān)系。理清“理想”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系，是寫(xiě)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是本題考查學(xué)生邏輯思維、辯證思維，體現(xiàn)新課標(biāo)中“必備知識(shí)”“關(guān)鍵能力”要求的著力點(diǎn)。寫(xiě)作本文可以從這些思維角度入手：

一、理想與現(xiàn)實(shí)是對(duì)立的

理想與現(xiàn)實(shí)有所區(qū)別。理想是主觀的，現(xiàn)實(shí)是客觀的；理想是完美的，現(xiàn)實(shí)是有缺陷的；理想是未來(lái)的，現(xiàn)實(shí)是當(dāng)下的。理想高于現(xiàn)實(shí)，理想也“美”于現(xiàn)實(shí)。寫(xiě)作時(shí)，既要看到“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”的一面，也要抓住“似乎”這一關(guān)鍵詞，批判刻意放大兩者對(duì)立關(guān)系的錯(cuò)誤做法—一種是因?yàn)槔硐脒^(guò)于美好，與現(xiàn)實(shí)反差過(guò)大，就對(duì)現(xiàn)實(shí)心生抱怨，甚至批判、無(wú)視社會(huì)現(xiàn)實(shí)；一種是在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，由于遇到了無(wú)法克服的困難，或者屢受打擊和挫折，就覺(jué)得理想遙不可及，由此產(chǎn)生放棄理想的念頭，選擇“躺平”、隨波逐流甚至同流合污。

二、理想與現(xiàn)實(shí)是統(tǒng)一的

現(xiàn)實(shí)是理想的基礎(chǔ)，理想是現(xiàn)實(shí)的方向。一方面，理想的樹(shù)立必須以現(xiàn)實(shí)條件為基礎(chǔ)和前提，任何不切實(shí)際的理想都是空想，甚至是幻想；另一方面，理想是對(duì)現(xiàn)實(shí)合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，是人對(duì)未來(lái)的美好愿景。理想有遠(yuǎn)也有近，有大也有小，但不論遠(yuǎn)近大小，理想與現(xiàn)實(shí)都相輔相成，可以相互轉(zhuǎn)化。理想與現(xiàn)實(shí)相互轉(zhuǎn)化是社會(huì)發(fā)展的規(guī)律之一，也是人與社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

三、實(shí)現(xiàn)理想是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的、曲折的過(guò)程，需要實(shí)踐的偉力

人們基于現(xiàn)實(shí)樹(shù)立理想，再把理想變成現(xiàn)實(shí)，這是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程。但是，將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過(guò)程充滿困難、挑戰(zhàn)和意外，我們應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備、客觀清醒的認(rèn)識(shí)、全面深入的分析和堅(jiān)持不懈的努力，否則一旦遭遇困難、挫折或失敗就容易悲觀失望，喪失砥礪前行的斗志。我們還應(yīng)做到“不以物喜，不以己悲”，處順境而不得隴望蜀，處逆境而不妄自菲薄，正確面對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中遭遇的困境，想辦法解決困難、實(shí)現(xiàn)理想。

綜上，實(shí)現(xiàn)理想必須立足于現(xiàn)實(shí)，并在持續(xù)不斷的努力中，克服現(xiàn)實(shí)中的困難，逐步落實(shí)每一個(gè)小目標(biāo)，最終把理想變成現(xiàn)實(shí)。

失誤樣例+升格示范

段落一

失誤樣例

俄國(guó)作家克雷洛夫曾言：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸?！比藗円渤Ｕf(shuō)：“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感?！逼鋵?shí)，每一個(gè)理想的實(shí)現(xiàn)都離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)世界的物質(zhì)基礎(chǔ)。正如中國(guó)空間站首位航天工程師朱楊柱所說(shuō)：“我很慶幸我生在今日之中國(guó)?！睕](méi)有今日中國(guó)雄厚的綜合國(guó)力，又怎會(huì)有朱楊柱飛天攬?jiān)吕硐氲膶?shí)現(xiàn)？我們可以脫離現(xiàn)實(shí)去實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？答案顯然是否定的。戰(zhàn)火可以毀滅和平，同樣也會(huì)摧毀理想。如果朱楊柱生活在戰(zhàn)火紛飛的國(guó)家，他還能實(shí)現(xiàn)自己的飛天夢(mèng)嗎？這顯然是不可能的。如若人身安危都成了問(wèn)題，他又怎會(huì)有能力和資源去實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？

升格示范

有人慨嘆“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感?！崩硐肱c現(xiàn)實(shí)往往存在著很大的距離，但兩者也有著密不可分的聯(lián)系。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家列寧曾言：“在任何的童話中都有現(xiàn)實(shí)性的成分。”可見(jiàn)，理想的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)世界的基礎(chǔ)。沒(méi)有對(duì)中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)和客觀分析，又怎會(huì)有新民主主義革命的偉大勝利？沒(méi)有今日中國(guó)雄厚的綜合國(guó)力和技術(shù)條件，又怎會(huì)有朱楊柱、景海鵬和桂海潮等人飛天攬?jiān)聜ゴ罄硐氲膶?shí)現(xiàn)？沒(méi)有對(duì)當(dāng)下中國(guó)發(fā)展重大問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)和把握，又怎會(huì)有“精準(zhǔn)扶貧”理念的累累碩果？無(wú)數(shù)生動(dòng)的事實(shí)證明，我們不能脫離現(xiàn)實(shí)去實(shí)現(xiàn)理想。如果朱楊柱生活在戰(zhàn)火紛飛的國(guó)家，他還能安心科研，實(shí)現(xiàn)自己的飛天夢(mèng)嗎？如若人身安危都成了問(wèn)題，他又怎會(huì)有能力和資源去實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？因此，立足現(xiàn)實(shí)，正確認(rèn)識(shí)和把握現(xiàn)實(shí)是實(shí)現(xiàn)理想的前提與基礎(chǔ)。

問(wèn)題指津

這段文字引用朱楊柱的例子來(lái)論證觀點(diǎn)，是不錯(cuò)的。但克雷洛夫的名言指的是實(shí)現(xiàn)理想需要努力奮斗，這與“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”所表達(dá)的意思不匹配，放在一起有違和感，有悖命題者的初衷，導(dǎo)致中心不突出。若必須用，則要對(duì)其中的內(nèi)容或角度進(jìn)行界定，防止替換概念，造成語(yǔ)義上的分歧。另外，對(duì)例子的分析太過(guò)單一，應(yīng)當(dāng)增加一些內(nèi)容，使論據(jù)更豐富，論證更充分，觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。

升格點(diǎn)評(píng)

升格后，將被批駁的名言放段首，既使讀者一目了然，也自然引出全段觀點(diǎn)。鑒于升格前的事例過(guò)少、觀點(diǎn)單薄，升格后的文段加入了新民主主義革命勝利，景海鵬、桂海潮等中國(guó)航天人飛天攬?jiān)?，以及“精?zhǔn)扶貧”開(kāi)發(fā)理念落地生花的事例，豐富了內(nèi)容，強(qiáng)化了論證力量。結(jié)尾運(yùn)用了假設(shè)論證，進(jìn)一步引導(dǎo)讀者思考現(xiàn)實(shí)的重要意義，最后水到渠成地得出結(jié)論。

段落二

失誤樣例

理想和現(xiàn)實(shí)既對(duì)立，又有一定的聯(lián)系。那我們應(yīng)該通過(guò)什么來(lái)準(zhǔn)確把握其間的聯(lián)系進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理想呢？—實(shí)踐。理想是粒種子，現(xiàn)實(shí)是厚重的土壤，而實(shí)踐則為陽(yáng)光、水分和充足的氧氣。種子想要打破土壤的束縛綻放出理想之花，就必須獲得陽(yáng)光、水分和氧氣。但理想并非只擁有這三個(gè)條件就能發(fā)芽，在破土前，還需要實(shí)踐的積累，最后才能生發(fā)綻放。一個(gè)人決心去減肥，他去健身房辦了年卡，報(bào)名了減肥課程，然后努力運(yùn)動(dòng)了一個(gè)星期，結(jié)果因?yàn)闆](méi)有看到很大的效果便放棄了，最后竹籃打水一場(chǎng)空。為什么他付諸實(shí)踐卻與理想相去甚遠(yuǎn)呢？答案是顯而易見(jiàn)的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐與積累，自然達(dá)不到理想。綻放理想之花需堅(jiān)持實(shí)踐！著名天文學(xué)家南仁東為實(shí)現(xiàn)建造“中國(guó)天眼”的理想，扎根深山二十多個(gè)年頭，研發(fā)500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡。他不斷試錯(cuò)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，終于打破中國(guó)在射電望遠(yuǎn)鏡技術(shù)領(lǐng)域的落后局面，成就了“中國(guó)天眼”，實(shí)現(xiàn)了崇高的理想，為國(guó)爭(zhēng)光！

升格示范

理想和現(xiàn)實(shí)既對(duì)立又統(tǒng)一，可以相互轉(zhuǎn)化。但我們?cè)撊绾未蚱苾烧咧g的隔閡，讓理想轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)？我認(rèn)為主要的方法是：實(shí)踐。理想是粒種子，現(xiàn)實(shí)是厚重的土壤，而實(shí)踐則為陽(yáng)光、水分和充足的氧氣。種子想要打破土壤的束縛綻放出理想之花，就必須獲得陽(yáng)光、水分和氧氣，但并非只要擁有這三個(gè)條件種子就會(huì)破土發(fā)芽，在破土前，更需要堅(jiān)持不懈、攻堅(jiān)克難，才能讓理想落地，綻放耀眼光芒。沒(méi)有持之以恒的實(shí)踐精神，沒(méi)有攻堅(jiān)克難的勇氣，理想只能是空談。就像一個(gè)決心減肥的人，雖給自己安排了滿滿的減肥課程，若三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，最終也只能讓理想停留在紙面上，收效甚微。綻放理想之花需堅(jiān)持到底、不畏險(xiǎn)阻。著名天文學(xué)家南仁東，為鑄造大國(guó)重器“中國(guó)天眼”，實(shí)現(xiàn)深空探索的理想，扎根大山二十多年，勤勤懇懇，求實(shí)奮進(jìn)，在不斷的試錯(cuò)中，最終打破科技?jí)艛啵ㄔ炝宋覀冏约旱奶丈潆娡h(yuǎn)鏡，填補(bǔ)了技術(shù)空白。假若南仁東缺乏堅(jiān)持的精神和挑戰(zhàn)的決心，怎么能突破射電望遠(yuǎn)鏡技術(shù)的門(mén)檻，成就他科技報(bào)國(guó)的理想？

問(wèn)題指津

語(yǔ)言表達(dá)啰唆，不精煉。前面講實(shí)踐，后面講堅(jiān)持，話題不統(tǒng)一，中心游離，使得整個(gè)段落內(nèi)容渙散，說(shuō)服力也削弱了。減肥的例子與后文例子前輕后重，需進(jìn)行調(diào)整，使論證有所側(cè)重。事例也需進(jìn)一步挖掘，集中有力地體現(xiàn)中心觀點(diǎn)。

升格點(diǎn)評(píng)

升格后，減肥的事例作為比喻論證的材料，運(yùn)用于文段之中，比較貼切。南仁東的例子，集中提煉了求實(shí)奮進(jìn)的精神，并圍繞這種實(shí)踐精神，綜合運(yùn)用了舉例論證、假設(shè)論證等方法著力論證，使論據(jù)和論點(diǎn)結(jié)合得更加緊密，論證更加充分，觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。

素材運(yùn)用

素材1

“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！濒斞敢簧诰葒?guó)救民的理想道路上艱難求索，從學(xué)醫(yī)到從文，是他人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，也是他迫于當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境而作出的抉擇。魯迅早年在日本仙臺(tái)留學(xué)，一次醫(yī)學(xué)課上老師播放了一部幻燈片，內(nèi)容是日俄戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)人給俄國(guó)人做偵探被日軍抓來(lái)處刑的畫(huà)面。當(dāng)時(shí)被綁在人群中的中國(guó)人體格強(qiáng)壯，神情木然，圍觀的國(guó)人也表情麻木。課上的日本同學(xué)在高聲歡呼，這一場(chǎng)景深深地刺痛了心懷救國(guó)熱忱的魯迅，使他下定決心棄醫(yī)從文，以筆為武器，希望從思想上喚醒沉睡的國(guó)民，救中國(guó)于水火。無(wú)論是立志學(xué)醫(yī)，還是決心從文，魯迅所做的每一個(gè)選擇都是為了“救國(guó)”。

素材練筆

理想源于現(xiàn)實(shí)，高于現(xiàn)實(shí)，又隨現(xiàn)實(shí)而發(fā)展。當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生偏差，我們必須基于當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)條件，重新審視理想，認(rèn)清問(wèn)題。在那個(gè)“風(fēng)雨如磐暗故園”的黑暗時(shí)代，魯迅本“志在治病救人”，但現(xiàn)實(shí)告訴他“學(xué)醫(yī)救不了中國(guó)”，最后他毅然決然地棄醫(yī)從文，立志以筆為刃，希望用文字與壓迫民眾的封建舊思想、舊文化作斗爭(zhēng)，喚醒那些愚鈍麻木的國(guó)民，鼓勵(lì)人們?cè)谕ㄍ硐氲穆飞希瑹o(wú)論如何迂回曲折，都要腳踏實(shí)地、頑強(qiáng)不屈，堅(jiān)信度過(guò)黑暗，終會(huì)迎來(lái)光明。

素材2

“90后”科幻作家海漄出生于一個(gè)工礦家庭，幼時(shí)在父母的鼓勵(lì)下養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。10歲那年，海漄偶然在《科幻世界》的雜志上讀到了兩篇科幻小說(shuō)—?jiǎng)⒋刃赖摹锻淌痴摺泛团撕Ｌ斓摹娥I塔》，從此，科幻情懷的種子在他心里生根發(fā)芽。從“入坑”到“入行”，海漄積攢了大量的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備和生活閱歷。創(chuàng)作之余，他會(huì)閱讀許多不同類型的書(shū)籍，還會(huì)觀看紀(jì)錄片、參觀歷史遺跡，為實(shí)現(xiàn)理想而持續(xù)“充電”。

2023年，海漄創(chuàng)作的科幻作品《時(shí)空畫(huà)師》獲得雨果獎(jiǎng)“最佳短中篇小說(shuō)”，他也因此成為繼劉慈欣、郝景芳之后第三位獲得此項(xiàng)殊榮的中國(guó)科幻作家。在發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)，海漄形容自己獲獎(jiǎng)是“理想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)”。

素材練筆

現(xiàn)實(shí)孕育理想，是理想的基礎(chǔ)。人們對(duì)于實(shí)現(xiàn)理想所付出的一點(diǎn)一滴的努力，最終會(huì)回饋到現(xiàn)實(shí)中。“90后”科幻作家海漄與科幻的緣分始于孩童時(shí)代，幼時(shí)的閱讀習(xí)慣為他打開(kāi)了科幻的大門(mén)，引領(lǐng)他走向未來(lái)的科幻文學(xué)創(chuàng)作之路。從積累到創(chuàng)作，海漄花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，閱讀書(shū)籍之外，還會(huì)從各種紀(jì)錄片、歷史遺跡以及傳統(tǒng)文化中尋找靈感，他在仰望星空的同時(shí)不斷努力從現(xiàn)實(shí)生活中挖掘靈感。多年來(lái)，對(duì)科幻的熱愛(ài)、對(duì)理想的執(zhí)著，讓海漄的理想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。

素材3

“滿地都是六便士，他卻抬頭看見(jiàn)了月亮。”英國(guó)作家毛姆在小說(shuō)《月亮與六便士》里探討了關(guān)于理想與現(xiàn)實(shí)的話題?！傲闶俊笔墙疱X(qián)的代名詞， 象征著現(xiàn)實(shí)； “月亮”代表美好的事物，象征著理想。小說(shuō)主人公斯特里·克蘭德原本家庭美滿、 事業(yè)有成，在外人看來(lái)可謂“人生贏家”，然而，他始終懷揣著當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)想。為了完成夢(mèng)想，他選擇離家出走，孤身一人前往巴黎學(xué)習(xí)繪畫(huà)，在異國(guó)他鄉(xiāng)過(guò)著身無(wú)分文的窘迫生活。最后，斯特里·克蘭德流浪到了塔西提島，在這里，他娶了一位當(dāng)?shù)毓媚?，每天都在繪畫(huà)，不幸的是，不久后他感染了麻風(fēng)病，直到去世后，他的畫(huà)作才漸漸被人注意到。

素材練筆

斯特里·克蘭德追尋理想的勇氣值得稱贊，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人并不能像他一樣不顧現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，義無(wú)反顧地追尋詩(shī)與遠(yuǎn)方。固然，要想抵達(dá)理想的彼岸，就必須經(jīng)歷一番波折和考驗(yàn)，但我們不能只顧前行，而應(yīng)該在認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，綜合考量，理性追夢(mèng)，篤行不怠，做一位求是務(wù)實(shí)的理想主義者。如此，理想之花才會(huì)締結(jié)出甜美的果實(shí)。