小學(xué)德育與生涯教育融合的探索與思考
——以《致敬緬懷先烈，爭做時代新人》主題班會為例

文/珠海高新區(qū)金鼎第一小學(xué) 鐘世敏

近年來，我國對生涯教育的重視程度日益提高，生涯教育的開展逐漸向低齡推進?！督逃?022 年工作要點》提到推進大中小學(xué)勞動教育，開展中小學(xué)生職業(yè)啟蒙教育。小學(xué)生涯教育是落實“為學(xué)生的終身幸福奠基”教育理念的重要組成部分，符合國家政策導(dǎo)向和社會發(fā)展需要，將生涯教育與德育深度融合，成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要抓手。

一、小學(xué)德育與生涯教育融合教學(xué)案例簡述

主題班會是小學(xué)德育與生涯教育融合的重要實施途徑，不僅能夠為開展小學(xué)生涯教育提供基本的課時保障，也能結(jié)合小學(xué)生涯教育目標(biāo)需求，開展多元活動，有很好的育人效果。下面以清明節(jié)《致敬緬懷先烈，爭做時代新人》主題班會為例，將小學(xué)德育與生涯教育相融合。

1.學(xué)情分析

為紀(jì)念和緬懷先烈，弘揚先烈精神,學(xué)校于4 月3 日（清明節(jié)前兩天）組織各班學(xué)生代表到鳳凰山烈士陵園開展活動。為更好地在班級弘揚先烈精神，以學(xué)校組織的活動為切入點，在清明節(jié)當(dāng)天舉行《致敬緬懷先烈，爭做時代新人》主題班會。

小學(xué)是職業(yè)生涯起始階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的啟蒙時期?！缎聲r代愛國主義教育實施綱要》中指出，廣泛開展向先進典型學(xué)習(xí)，把敬仰轉(zhuǎn)化為榜樣力量。以清明節(jié)緬懷先烈活動的德育課堂為載體，從先烈榜樣事跡中讓學(xué)生感受先烈可貴品質(zhì)，可以讓學(xué)生體會“我應(yīng)該做一個什么的人”，并思考“我想做一個什么樣的人”，喚醒學(xué)生生涯規(guī)劃意識，達到春風(fēng)化雨、潤物無聲的育人效果。

2.教學(xué)目標(biāo)

認知目標(biāo)：通過講述英雄光榮事跡，識得英雄的具體表現(xiàn)，了解幸福生活來之不易，珍惜當(dāng)下生活。情感目標(biāo)：以活動為載體，講述先烈故事，理解人物品質(zhì)，引發(fā)對英雄的崇敬之情，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)祖國的生涯意識。家校共育目標(biāo)：與家長合作，一起展開英雄人物的研學(xué)之旅，踐行英雄品質(zhì)，明確人生志向，開啟生涯規(guī)劃之旅。

3.資源準(zhǔn)備

資源如下：授課PPT、“航拍珠?！P凰山傳奇”視頻、哀思卡。

學(xué)生代表班級參加學(xué)校統(tǒng)一組織的“清明祭英烈，共筑中華魂”鳳凰山革命烈士陵園祭掃先烈活動，詳細記錄具體過程，查找相關(guān)資料，準(zhǔn)備在班級分享鳳凰山烈士故事及祭掃感受。其他學(xué)生收集英雄事跡。

4.教學(xué)過程

導(dǎo)入：一年一清明，一歲一追思。清明祭英烈，哀思悼英魂。清明節(jié)是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，在緬懷先烈偉績中傳承紅色基因；綠色清明與紅色基因相結(jié)合，緬懷先烈、銘記歷史、不忘過去；用感恩之心告慰英模，用堅定之心樹立信念，用赤子之心振奮使命！

展示學(xué)生參加鳳凰山革命烈士陵園祭掃先烈活動照片；播放視頻《航拍珠?！P凰山傳奇》。

設(shè)計意圖：以學(xué)校統(tǒng)一組織活動為切入點，通過照片和視頻引入課堂，讓沒有參加活動的學(xué)生更好地了解鳳凰山革命烈士陵園概況，自然導(dǎo)入課堂。

任務(wù)一：聆聽先烈事跡，致敬人民英雄

①聽一聽：鳳凰山腳下的故事

學(xué)生代表介紹鳳凰山革命烈士的故事，分享祭奠感受。

②說一說：感動你的英雄

在我們的生活中，軍人、警察、醫(yī)護人員等，各行各業(yè)都有英雄人物，你還知道哪些英雄故事？小組代表分享。

設(shè)計意圖：通過課前小組分工搜集、查閱資料，引導(dǎo)學(xué)生思考身邊的英雄，感受英雄為國付出的種種英勇行為，在心中種下報效祖國的信仰，并提高學(xué)生語言表達能力。

任務(wù)二：厚植紅色基因，感受生涯品質(zhì)

展示：回想過去那段崢嶸歲月，我們要向革命先烈表示崇高的敬意，我們永遠懷念他們、牢記他們，傳承好他們的紅色基因。——習(xí)近平

小組討論交流：先烈們的犧牲奉獻是為了什么呢？他們的夢想是什么呢？什么比他們的生命更重要？

教師總結(jié)：人無精神則不立，國無精神則不強。我們不僅要感悟先烈精神，傳承先烈意志，更要種下報效祖國的種子，慢慢開始規(guī)劃我們的人生。

設(shè)計意圖：提高學(xué)生分析表達能力，加深對英雄人物精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家、為國家發(fā)展做貢獻的使命感，確立心中的夢想和信仰，感受積極進取的生涯品質(zhì)。

任務(wù)三：寄語傳達哀思，喚醒生涯規(guī)劃

①感悟當(dāng)下

憶往昔，是先烈們用血肉之軀，筑起中華民族走向復(fù)興的光明之路；看今朝，作為小學(xué)生，我們緬懷先烈，汲取前進的力量。我們今天的幸福生活是怎樣得來的? 應(yīng)該怎樣向英雄學(xué)習(xí)呢？作為新時代的我們，可以做些什么？

設(shè)計意圖：分享發(fā)揚先烈精神的做法，讓學(xué)生明白從現(xiàn)在開始在生活中表現(xiàn)更好，要像英雄一樣為他人、為集體、為國家做貢獻，從而豐盈學(xué)生的生涯底色。

②清明懷思，奮進正當(dāng)時

一位位英雄給了我們力量，教我們?nèi)タ朔щy，一個個故事說不完我們的思念，在“致敬”中寫下你的哀思，傳達你的敬意；在“奮進”中立下你的志向，表明你的決心。同學(xué)們撰寫哀思卡，并進行展示。

設(shè)計意圖：手寫哀思云祭奠，表達對先烈們的緬懷，引導(dǎo)學(xué)生明白繼承革命先輩之志，將愛國之志變成報國之行，用自己的行動表達對先烈的緬懷。同時以向英烈學(xué)習(xí)為起點，喚醒生涯意識，思考自己的人生規(guī)劃，爭做時代新人。

任務(wù)四：勇?lián)鷱妵姑瑺幾鰰r代新人

①不負韶華，傳承使命——總結(jié)列舉學(xué)生爭做時代新人的具體做法

②全體起立，朗誦《請先烈們放心》

設(shè)計意圖：通過朗誦誓言活動，學(xué)生進一步明確肩負的光榮使命，堅定努力學(xué)習(xí)、勇敢追夢、為祖國強大做貢獻的決心。

結(jié)束語：沒有英烈的犧牲奉獻，哪有這繁華盛世。每一個凡人都不平凡，每一個英雄都是超級英雄。今天，對烈士最好的告慰，就是努力前進！這個清明，讓我們接過英烈們手中的信仰火炬，將紅色種子撒進心中，讓紅色精神生根發(fā)芽、開花結(jié)果！

課后作業(yè)：聯(lián)動家長：①制作英雄人物手抄報。②學(xué)習(xí)英雄，開展志愿者活動：開展愛心義賣、公益撿拾垃圾等活動。③與家長交流《哀思卡》中“奮進”的內(nèi)容，寫一篇《長大后，我想成為你》隨筆。

二、教學(xué)感悟與思考

1.整合優(yōu)化資源，創(chuàng)新活動形式

小學(xué)生因其身心特點，對職業(yè)生涯的認識大多來自電視、短視頻等外部媒介，自身并沒有真正經(jīng)歷和體驗過；而德育教育要通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的活動中體驗其重要性，德育與生涯教育融合的教學(xué)也應(yīng)找好兩者契合點，充分整合社區(qū)資源、本地特色資源，結(jié)合學(xué)生身心特點，優(yōu)化設(shè)計小學(xué)生涯規(guī)劃實踐活動。例如，學(xué)校組織學(xué)生開展校外研學(xué)活動，參觀本地知名企業(yè)，讓學(xué)生了解不同職業(yè)領(lǐng)域的工作內(nèi)容，落實職業(yè)道德教育；學(xué)校邀請不同領(lǐng)域的專家進入校園開展生涯講座，助力學(xué)生樹立職業(yè)理想；精心設(shè)計節(jié)日、紀(jì)念日等活動，滲透社會主義核心價值觀，厚植家國情懷，豐盈生涯底色。

2.彰顯學(xué)生主體，重視學(xué)生體驗

小學(xué)開展課程應(yīng)考慮學(xué)生的需要、興趣、認知能力、思維水平等，選擇恰當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，發(fā)揮學(xué)生主體作用，從而深入體驗課程獲得成長。體驗式學(xué)習(xí)符合小學(xué)生心理特點，生涯教育尤其需要學(xué)生的參與和體驗。所以在生涯教育組織和開展過程中，要構(gòu)建相關(guān)的生活情境，提高學(xué)生的參與度，關(guān)注學(xué)生的實踐體驗，讓學(xué)生在體驗中感知，在感知中進行交流探討與反思，從而內(nèi)化于心、外化于行，在行動上做出改變，保證教育開展的有效性。

3.推進家校共育，護航生涯啟蒙

生涯教育初心是幫助學(xué)生明確自己心之所向，并發(fā)展出為之持之以恒的毅力和熱情，為學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ)。學(xué)生的教育不是單方面存在的，它需要多向配合。家庭、學(xué)校是學(xué)生成長的重要環(huán)境，在生涯教育中必須協(xié)同共育，為學(xué)生成長賦能。一方面，學(xué)生在學(xué)校接受生涯教育的同時，家長需要充分考慮小學(xué)生的性格特點、興趣能力等因素，探索適合其個性化成長的生涯道路。另一方面，可以加強家校合作，發(fā)揮資源優(yōu)勢，開展多種多樣的活動，拓寬教育空間。例如，邀請不同行業(yè)的家長代表，到校分享工作經(jīng)歷和體會；利用假期，鼓勵家長帶領(lǐng)孩子體驗不同的職業(yè)。只有家校和衷共育，引導(dǎo)學(xué)生有效聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外，生涯教育才能形成完整的閉環(huán)，為孩子生涯啟蒙保駕護航。

德育是培養(yǎng)學(xué)生“知、情、意、行”和諧發(fā)展的過程，是提高學(xué)生基本素養(yǎng)的重要途徑。隨著我國新課改的深入推進，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，充分發(fā)揮德育教育的優(yōu)勢，將小學(xué)德育與生涯教育有效融合，以學(xué)生人格塑造和品性培養(yǎng)為基石，從自主發(fā)展、社會參與等方面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為小學(xué)生美好的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。