抓牢“三個統(tǒng)一”探索具有科大共青團(tuán)特色的思政育人路徑

千坤

紅專并進(jìn)，理實交融，是中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的校訓(xùn)。近年來，中國科大共青團(tuán)認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記“3·18”重要講話精神，上好“大思政課”，抓牢“三個統(tǒng)一”，探索出一條具有科大共青團(tuán)特色的思政育人路徑。

抓牢思政教育重在塑造學(xué)生價值觀這一重點(diǎn)，在共青團(tuán)開展思政引領(lǐng)中堅持價值性和知識性的統(tǒng)一。學(xué)生對知識的理解需要記憶，而加深記憶最有效的方式就是價值觀的認(rèn)同。在知識傳授過程中要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授之中，這是共青團(tuán)開展思政工作的重要方法。中國科大是為了“兩彈一星”科學(xué)事業(yè)的需要而成立的，我們將中國共產(chǎn)黨人精神譜系的宣傳傳承融入學(xué)生的知識體系中。學(xué)校團(tuán)委通過在學(xué)生活動空間和網(wǎng)絡(luò)平臺推廣“兩彈一星”科學(xué)家的故事，將《在中國科大工作過的“兩彈一星”元勛：科學(xué)家精神事跡選編》納入科大學(xué)生德育體系，選聘團(tuán)委專職團(tuán)干部擔(dān)任“形勢與政策”課程兼職教師，有效將“兩彈一星”科學(xué)家的故事融入學(xué)生的專業(yè)知識體系培養(yǎng)中，潛移默化地增強(qiáng)了學(xué)生對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的使命感、責(zé)任感。

緊扣增強(qiáng)思政教育有效性和親和力的目標(biāo)，在共青團(tuán)開展思政引領(lǐng)中堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一。在與學(xué)生們的交流中我們感到，當(dāng)代大學(xué)生不是排斥對馬克思主義的學(xué)習(xí)，而是排斥僵化刻板的講授。因此，在對政治理論進(jìn)行必要灌輸?shù)耐瑫r，更要注重啟發(fā)學(xué)生在真實的歷史現(xiàn)場中發(fā)現(xiàn)真問題、開展真調(diào)研、找到真對策。中國科大共青團(tuán)圍繞科學(xué)家精神，引導(dǎo)學(xué)生深度參與，打造一批有理想、有情懷的思政引領(lǐng)品牌項目。我們組織全體新生重溫老科學(xué)家入黨志愿書，觀看老科學(xué)家微電影，播種“心懷‘國之大者，科教報國”的精神種子，這是“柔性灌輸”；我們引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)如“永懷”和“趙忠堯”等紀(jì)念“兩彈一星”科學(xué)家的系列文藝作品，招募青年大學(xué)生成立“校史研究協(xié)會”等學(xué)生社團(tuán)參與到“科大史話”校史整理項目中，這是啟發(fā)。灌輸和啟發(fā)相結(jié)合，學(xué)生參與度和獲得感有了顯著的提高。

聚焦思政教育用理論更好指導(dǎo)實踐的目標(biāo)，在共青團(tuán)開展思政引領(lǐng)中堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一。中國科大共青團(tuán)注重學(xué)術(shù)性實踐，讓學(xué)生在“社會大課堂”中應(yīng)用所學(xué)，感悟老一輩科學(xué)家“科教報國”的愛國情懷，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來。比如，我們組織中國科大研究生支教團(tuán)連續(xù)25年扎根寧夏西海固接力支教，在西部貧困地區(qū)青少年心中播種科學(xué)報國的種子。我們積極探索校地科技協(xié)同育人新平臺，主動和安徽各地市團(tuán)委合作，為數(shù)百名科大學(xué)子量身定制助力地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實踐崗位，運(yùn)用學(xué)生科技方面的專業(yè)所長，在基層一線協(xié)助解決黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的實際難題。

習(xí)近平總書記曾殷切勉勵科大學(xué)子：“做有理想、有追求的大學(xué)生，做有擔(dān)當(dāng)、有作為的大學(xué)生，做有品質(zhì)、有修養(yǎng)的大學(xué)生?！敝袊拼蠊睬鄨F(tuán)將牢記習(xí)近平總書記的教誨和囑托，進(jìn)一步將中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入學(xué)生專業(yè)知識體系培養(yǎng)中，為培養(yǎng)紅專并進(jìn)、堪當(dāng)大任的時代新人貢獻(xiàn)力量！