新時代大學生踐行雷鋒精神的路徑探析

[摘 要]雷鋒精神是恒久的，有著強大的生命力和影響力?！跋蚶卒h同志學習”，61年前，毛澤東主席為他題詞，引領了中國半個多世紀的風尚。黨的十八大以來，習近平總書記對弘揚雷鋒精神作出一系列重要論述。學習雷鋒好榜樣，必須充分發(fā)揮大學生、社會、學校的三者聯(lián)動作用，把雷鋒精神和學校的教育教學以及人才培育的全過程有效融合，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

[關鍵詞]新時代；大學生；雷鋒精神；路徑

習近平總書記指出，“新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣”[1]。我們既要學習雷鋒精神，還要將雷鋒精神一代又一代傳承下去，充分發(fā)揮新時代大學生的群體優(yōu)勢，通過楷模的影響力動員越來越多的大學生積極參加學雷鋒活動，讓榜樣的正能量在新時代呈現(xiàn)閃亮的光彩，讓雷鋒精神代代相傳。

一、雷鋒精神的基本內(nèi)涵

雷鋒的名字大家都知道，提起他的先進事跡，可謂耳熟能詳。雷鋒精神更是滋潤了一代又一代中華兒女的心田。雷鋒精神的生命力，既在于它的無私和偉大，也在于它的平凡和一貫[2]。雷鋒精神是恒久的，正是這種精神激勵我們不斷進取，服務群眾，服務社會。

（一）愛黨、愛國、愛社會主義的崇高理想和堅定信念

雷鋒，是一個名字，是一種精神，更是一種力量。愛黨、愛國、愛社會主義，這既是雷鋒同志堅定理想信念的集中體現(xiàn)，也是雷鋒人生最大的精神動力。雷鋒的生命雖然短暫，但他理想信念堅定，把全部力量都獻給了社會主義和共產(chǎn)主義事業(yè)。

（二）干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神

雷鋒同志對待事業(yè)的基本態(tài)度，正是踐行敬業(yè)精神。從雷鋒的先進事跡中，我們深切地感悟到，不管在哪一個工作崗位中，雷鋒都能干一行愛一行，本著對自己負責、對工作負責的態(tài)度，踏實肯干，刻苦鉆研，愛崗敬業(yè)，以此實現(xiàn)自我的人生價值。

（三）服務人民、助人為樂的奉獻精神

中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務。雷鋒熱愛集體、關心幫助同志，把奉獻精神深深融入日常的學習、生活和工作之中。由此可見，雷鋒服務群眾、服務社會、樂于助人的奉獻精神，正是他踐行全心全意為人民服務的重要

體現(xiàn)。

（四）銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神

雷鋒同志不但是一個踏踏實實的奮斗者，而且是一個敢于探索的創(chuàng)造者。不論是在奮發(fā)學習中、日常生活中，還是在具體工作中，雷鋒總有一種無限的動力，那就是要鉆進去、吃透它，他正是通過持續(xù)刻苦的學習鉆研，以此不斷豐富和提升

自己。

（五）艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神

雷鋒之所以能成為全國人民學習的楷模，靠的就是他節(jié)約勤儉的優(yōu)良作風、積極向上的人生態(tài)度。雷鋒精神，正是一種青春拼搏的體現(xiàn)，拼搏的青春宛如接力棒，大學生應當握住自己手中的接力棒，讓雷鋒精神代代相傳。

二、新時代大學生踐行雷鋒精神的現(xiàn)實意義

新時代大學生學雷鋒活動，應堅持以雷鋒和雷鋒精神的踐行者為標桿。因此，新時代大學生踐行雷鋒精神，對整個社會的發(fā)展進步，對大學生自身的成長成才，具有非凡的意義。

（一）提升人民群眾的政治信仰

一個人一旦擁有了崇高理想和堅定信念，便擁有了強大的精神力量，一個國家的共同信仰足以釋放無窮能量。應該高效展現(xiàn)大學生團體數(shù)量多、學習本領強等顯著優(yōu)勢，以此影響身邊的人民群眾，更好地提升民眾的政治信仰。

（二）助力培育社會主義核心價值觀

雷鋒精神是有形的正能量、鮮活的價值觀[3]。作為一種道德文化符號的雷鋒及其精神，彰顯著社會主義核心價值理念和中華民族傳統(tǒng)美德[4]。雷鋒用自己短暫的一生，積極履行全心全意為人民服務的誓言，服務群眾、服務社會。

（三）培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人

全國上下各行各業(yè)的道德模范，正在付諸行動，積極踐行雷鋒精神，書寫新時代的雷鋒故事，大學生應該將雷鋒精神融入其日常學習、生活和工作之中，指導自己的思想和行為，以此培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

三、新時代大學生踐行雷鋒精神近況成因分析

結合此前大學生學雷鋒活動的進展狀況進行具體分析，我們看到確實收獲了一些成果，總體呈向上向好趨勢?？墒侨耘f存在些許不足之處，對其成因進行分析，有利于探索大學生踐行雷鋒精神的具體實踐路徑。

（一）大學生缺乏學習雷鋒精神的自覺性

雷鋒精神的培育與教師積極的引導密不可分，但部分教師對雷鋒精神的內(nèi)涵、價值等方面的全面性、深刻性認識還有待進一步深化。盡管大部分大學生知曉要踴躍加入學雷鋒系列活動，但落實到具體行動時，就出現(xiàn)行動落后于思想的問題。

（二）社會環(huán)境中不良因素的消極影響

西方國家通過不同的方式對我國進行了不同程度的文化滲透，使得一部分尚在成長階段的新時代大學生陷入了思想誤區(qū)，使學雷鋒具體實踐活動出現(xiàn)形式化、功利化。

（三）學校雷鋒精神培育機制尚未健全

學校每年都要進行學雷鋒活動，從而有效地調(diào)動教師和大學生參與學雷鋒活動的積極性和主動性。在學雷鋒活動的過程中，制度的制定和實施尤為重要，應該系統(tǒng)、全面地完善培育機制，從而有效提升雷鋒精神培育的感召力。

四、新時代大學生踐行雷鋒精神的路徑

結合新時代大學生踐行雷鋒精神的現(xiàn)狀成因分析，探索其踐行路徑有三個方面：第一，加強大學生本身對雷鋒精神的準確認識，自覺學習雷鋒精神，從而實現(xiàn)自我價值；第二，構建社會雷鋒精神培育的格局，踐行雷鋒精神，傳遞溫暖力量；第三，學校健全雷鋒精神培育的長效機制，從而將三者有效整合起來，相輔相成，必須充分發(fā)揮大學生、社會、學校的三者聯(lián)動作用，切實有效地形成雷鋒精神培育的實踐路徑探析，為大學生踐行雷鋒精神提供堅實的保障。

（一）優(yōu)化大學生對雷鋒精神的認知

讀雷鋒日記，學雷鋒精神。大部分大學生都知道雷鋒，熟悉雷鋒的感人故事，仔細品味《雷鋒日記》，能夠真實地感知雷鋒無私的愛，而這種真摯的愛，能夠深深觸動人們的內(nèi)心，受到極大的鼓舞?？傮w上來看，大學生對雷鋒以及雷鋒精神的評價很好，知曉學習雷鋒好榜樣，愿意參與學雷鋒活動之中，以此更好地指導自己的學習、生活和工作。大學生應該具備雷鋒的“螺絲釘”精神，踏實肯干，認真負責，從而實現(xiàn)自我價值。在奮發(fā)學習中，大學生應當勇于拼搏，突破自我，顯露新時代大學生的風貌；在日常生活中，大學生應該秉承勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風，強化個人的品德修養(yǎng)；在實際的工作崗位中，大學生應該腳踏實地、認真負責，學習雷鋒的愛崗敬業(yè)，突顯大學生的責任與擔當。推動大學生弘揚雷鋒精神，學校需要在學習、生活和工作每個方面作出努力。正確認識雷鋒精神，是新時代大學生準確踐行雷鋒精神，并將其內(nèi)化于心、外化于行的先決條件和重要依據(jù)。學習雷鋒好榜樣，“時代楷模”“道德模范”“中國好人”等一批又一批雷鋒式的先進集體和先進個人，在我們身邊大量涌現(xiàn)，他們正在書寫著新時代的雷鋒故事，用自己的實際行動踐行雷鋒精神，他們是雷鋒精神的踐行者，也是大學生學習的榜樣。

未來屬于青年，希望寄予青年。學校應該注重促進雷鋒精神與課堂教學的深度融合，在具體實踐過程中，注重結合不同專業(yè)大學生的認知特點，用雷鋒精神培根鑄魂，充分發(fā)揮課堂的主陣地作用，以此深刻明確雷鋒精神的豐富內(nèi)涵。身教勝于言教，教師在雷鋒精神培育的過程中，應該注重自己的言談舉止，要起到示范作用。充分認識到自己的一舉一動在感染著大學生的具體實際行動。新時代大學生踐行雷鋒精神，要不斷豐富創(chuàng)新學雷鋒活動的形式，以此更好地學習和弘揚雷鋒精神。在教學工作中，為人師表，踐行雷鋒精神，將理論教學和實踐教學有效融合，積極做大學生的良師益友；在日常生活中，教師應該以身作則，關注大學生的所思所感所悟，通過大學生感興趣的現(xiàn)代科技手段講好雷鋒故事，應當結合信息化、時代化的新要求，找到適應新時代大學生特點的契合點，有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、VR等現(xiàn)代化技術，講好雷鋒故事，把雷鋒故事和大學生的學習、生活和工作巧妙結合，讓雷鋒精神在新時代更加富有感染力、煥發(fā)新光彩。

（二）構建雷鋒精神社會培育格局

雷鋒精神激勵著新時代大學生學雷鋒、做雷鋒、踐行雷鋒精神。榜樣的力量是無窮的，在雷鋒精神的感召下，各行各業(yè)志愿者團隊學雷鋒活動已經(jīng)呈現(xiàn)常態(tài)化趨勢，成千上萬名志愿者的積極努力與辛苦付出，正是踐行雷鋒精神的集中體現(xiàn)，涌現(xiàn)出大量的學雷鋒活動的優(yōu)秀團隊和先進人物。由此可知，大學生可以感化越來越多的群眾學習雷鋒，繼而加速推動群眾在實際行動中培育社會主義核心價值觀。雷鋒精神的培育就在于具體的實踐，這是重中之重的環(huán)節(jié)。在正確理解雷鋒精神理論知識的基礎上，用來指導具體的實踐，堅持知信行統(tǒng)一。實踐出真知，志愿者活動是學習和培育雷鋒精神的主要方式。應當鼓勵大學生參與“學雷鋒”志愿者活動，讓大學生積極行動起來，通過不斷拓展內(nèi)容、創(chuàng)新形式、豐富載體等多種行之有效的方式，使“學習雷鋒好榜樣”伴隨大學生的成長成才，成為新時代大學生的一種行為習慣、一種校園文化、一種社會

風尚。

大力弘揚雷鋒精神，深入開展學雷鋒活動，是新時代培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑[5]。雷鋒用平凡而偉大的一生鑄就的雷鋒精神，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)。傳承雷鋒精神，推崇榜樣力量，爭做雷鋒精神的踐行者。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，學雷鋒的方式也在不斷豐富，人人都可以學習和踐行雷鋒精神，人人都可以成為雷鋒精神的踐行者。雷鋒是我們的楷模，雷鋒的優(yōu)秀事跡我們銘記于心，雷鋒精神大家都可以學習，重在堅持不懈。將每一件小事作為出發(fā)點開展學雷鋒活動，看起來是許許多多的小事，但正是這些小事在平凡中見證偉大，踐行雷鋒精神。全社會各行各業(yè)、各個領域，他們來自企業(yè)、學校、社區(qū)等基層單位，來自每一個溫馨的家庭，他們用愛心書寫最美的詩篇，用責任擔負起服務群眾、服務社會的使命。現(xiàn)在，越來越多的人加入志愿者服務之中，學雷鋒志愿者隊伍已經(jīng)遍布大街小巷，服務奉獻的溫暖瞬間正在你我身邊不斷呈現(xiàn)。新時代大學生作為創(chuàng)新的主要群體，有著肯奮斗、敢擔當?shù)捻g勁兒，需要的就是這種勇于拼搏的創(chuàng)新認知。我們堅信，只要每個人都能夠為他人作出貢獻，秉承互相幫助的社會風尚，才能促進社會的和諧美好

發(fā)展。

（三）健全學校雷鋒精神培育的長效機制

雷鋒精神激勵一代又一代人向雷鋒學習，學習他的奉獻精神、敬業(yè)精神、忘我精神。在雷鋒身上，我們看到的是他對黨、對國家、對人民真摯的大愛，正是堅定的信仰，讓雷鋒不斷強化心中的大愛。新時代大學生踐行雷鋒精神，既要注重理論教育的學習，也要把雷鋒精神融入自己的學習、生活和工作實際，這樣做有利于大學生服務群眾、服務社會，形成正確的價值觀；有利于提升大學生的責任感和社會認同感，實現(xiàn)自己的人生價值。

學校是雷鋒精神培育的主陣地，將理論教學和實踐教學有效結合，助力推進課內(nèi)與課外的融會貫通，通過不同方式，講好雷鋒故事，解讀雷鋒精神。聚焦專題節(jié)目、主題報告、實踐鍛煉等多種方式不斷創(chuàng)新探尋學習和弘揚雷鋒精神的制度管理，完善學雷鋒活動的制度環(huán)境，強化學雷鋒活動的制度保證，在規(guī)范的制度體系中促進大學生學雷鋒活動的行為自覺。學校必須制定高效的鼓勵措施、賞罰實施規(guī)則。學校應當引導越來越多的大學生加入學雷鋒活動的行列之中。踐行雷鋒精神，歸根結底就是在自己的本職工作崗位中積極進取，銳意創(chuàng)新，像一顆永不生銹的螺絲釘一樣，立足時代發(fā)展的新要求，不斷增強踐行雷鋒精神的感召力和凝聚力。青春奮斗，強國有我。在新時代，要始終把人民放在心中最高位置，做到終身學雷鋒，永遠為人民。學?？梢詫嵤┒喾N多樣的鼓勵方式融合策略，激發(fā)大學生踐行雷鋒精神的自覺性、主動性和積極性，比如精神鼓勵、物質(zhì)鼓勵等多措并舉，從而增進踐行雷鋒精神的有效性，持續(xù)加強新時代大學生學雷鋒活動的感召力，形成學雷鋒、做先鋒的校園風尚。

結束語

雷鋒，是一個名字，是一種精神，更是一種力量。學習雷鋒好榜樣，必須充分發(fā)揮大學生、社會、學校的三者聯(lián)動作用，深化大學生對雷鋒精神的認識，增強主體自覺性，構建雷鋒精神社會培育格局，加強實踐錘煉，健全學校雷鋒精神培育的長效機制，實現(xiàn)新時代大學生的德智體美勞全面發(fā)展，把雷鋒精神和學校的教育教學以及人才培育有效融合，將其融入各個方面、各個環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

參考文獻

[1]習近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話[N].人民日報，2021-7-2（2）.

[2]田鵬穎.時代的精神現(xiàn)象[M].沈陽：遼寧人民出版社，2012.

[3]余瑋.讀懂雷鋒[M].北京：東方出版社，2020.

[4]田鵬穎.社會主義核心價值觀七論[M].北京：社會科學文獻出版社，2015.

[5]朱佳木.雷鋒精神[M].北京：研究出版社，2020.

作者簡介：金瑛（1986— ），女，漢族，遼寧沈陽人，大連科技學院，講師，碩士。

研究方向：思想政治教育。

基金項目：大連市社會科學院2023年度調(diào)研課題“新時代大學生雷鋒精神培育研究”階段性研究成果（項目編號：2023dlsky264）。

2023年大連科技學院思想政治教育教學改革研究項目“新時代大學生學習弘揚雷鋒精神研究”階段性研究成果（項目編號：SZXJG202307）。