中國式現(xiàn)代化視域下高校思想政治教育體系構(gòu)建與路徑選擇

【摘要】思想政治教育是建成教育強國的重要內(nèi)容和必要要求。黨的二十大指出把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)，體現(xiàn)了思想政治教育的首要地位。中國式思想政治教育的歷史邏輯體現(xiàn)在長期探索和實踐的基礎(chǔ)上同向而行、繼承發(fā)展和與時俱進的發(fā)展歷程和重點突破。中國式思想政治教育的理論邏輯體現(xiàn)在價值定位和實踐指向，它以國家領(lǐng)導(dǎo)人新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)思想，以人為本是根本立場，高質(zhì)量發(fā)展是基本要求，守正創(chuàng)新是發(fā)展靈魂。中國式思想政治教育的實踐邏輯體現(xiàn)為全方位統(tǒng)籌全局，聚焦德育主題，堅持高質(zhì)量的發(fā)展方向，推動科技相融合的創(chuàng)新變革。

【關(guān)鍵詞】精神文明|思想政治教育|中國式現(xiàn)代化

一、中國式思想政治教育：發(fā)展歷程與重點突破

黨的十八大以來，中國式現(xiàn)代化的理論和實踐在新中國成立以來的長期探索和實踐中突破創(chuàng)新。思政教育助推中國式現(xiàn)代化的發(fā)展，具有繼承發(fā)展、與時俱進的歷史邏輯，在中國革命、建設(shè)和改革中鍛造社會主義先進文化，對于中華民族偉大復(fù)興具有重大意義。新時代思政教育要實現(xiàn)重點突破、價值彰顯和效能提升，就要在歷史的進程中深刻把握中國思想政治教育的發(fā)展歷程、價值定位和實踐路徑。

（一）新民主主義革命時期

中國人民在黨的帶領(lǐng)下開啟了現(xiàn)代化的初步探索實踐。國家領(lǐng)導(dǎo)人深刻結(jié)合中國革命和建設(shè)的理論與實踐，提出實現(xiàn)中國工業(yè)化和城市化的總路線，指出“中國由農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國、由新民主主義社會轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x社會的發(fā)展方向”[1]?！八枷虢h、政治建軍”“政治工作是紅軍的生命線”的提出，確定思政教育是黨的中心工作和基本原則。思政教育在現(xiàn)代化的探索道路上萌芽和發(fā)展，為社會主義革命和建設(shè)時期提供了堅強的思想政治保證。

（二）社會主義革命和建設(shè)時期

新中國成立以來深入探索現(xiàn)代化道路正式開啟。1954年，第一屆全國代表大會首次提出了“四個現(xiàn)代化”的任務(wù)。1964年，國家領(lǐng)導(dǎo)人提出“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國防和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)”的發(fā)展目標，標志著中國共產(chǎn)黨對于現(xiàn)代化的建設(shè)有了本質(zhì)的認識[1]。此后十年間，現(xiàn)代化的探索持續(xù)精進和深入到概念和內(nèi)涵的完善以及現(xiàn)代化建設(shè)的要求，直到三屆全國人大一次會議正式宣布要建設(shè)“四個現(xiàn)代化強國”。思政教育在這時期得到了全方位的發(fā)展，包含基本內(nèi)容、基本方法、方針政策、體制機制相繼趨向完善。然而，思政教育因左傾的錯誤思想尤其是文革時期，遭受了一段時期的嚴重挫折，盡管探索道路上歷經(jīng)艱難，依然提供了堅強的思想政治保證。

（三）改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期

中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國創(chuàng)新探索和建設(shè)中國的現(xiàn)代化道路，取得了階段性的成果。國家領(lǐng)導(dǎo)人強調(diào)要立足中國國情，提出“四個現(xiàn)代化”和“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略；江澤民提出促進經(jīng)濟發(fā)展的“新三步走”戰(zhàn)略、“兩個一百年”奮斗目標、“三個代表重要思想”；國家領(lǐng)導(dǎo)人提出“科學(xué)發(fā)展觀”；歷代領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)中國人民成功開創(chuàng)了中國特色社會主義，形成了中國特色社會主義理論體系。思政教育作為精神文明的重要組成部分，其改革推進和新模式探索是關(guān)鍵，尤其是在市場經(jīng)濟體制改革時期。這一時期，思想政治工作被視為一切工作的“生命線”，充分發(fā)揮“兩手抓，兩手硬”的指導(dǎo)和激勵的功能，服務(wù)中國的改革和建設(shè)，提供了充滿新活力的體制保證和物質(zhì)條件。

（四）中國特色社會主義新時代

以國家領(lǐng)導(dǎo)人為核心的黨中央帶領(lǐng)中國人民拓展中國式現(xiàn)代化道路，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為思想指導(dǎo)和行動指南，取得了全面建成小康社會的歷史性成就。黨的十九大提出為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的“兩步走”戰(zhàn)略。黨的二十大壁畫了中國式現(xiàn)代化的宏偉藍圖，系統(tǒng)深入闡釋了其科學(xué)內(nèi)涵、基本特征、重大原則和本質(zhì)要求。《關(guān)于新時代加強和改進思想政治工作的意見》指出將以立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，突出德育的優(yōu)先性和全局性。思政教育開啟了實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的新征程，以更高水平的精神文明建設(shè)推進中國式現(xiàn)代化。

二、中國式現(xiàn)代化與思想政治教育：價值定位與實踐指向

近年來，黨和國家加強了教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，持續(xù)強化制度優(yōu)勢和制度效能，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》等政策性文件?！敖逃?、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”[2]。強調(diào)教育事業(yè)位于戰(zhàn)略地位。從價值定位與實踐指向深刻詮釋中國式思政教育理論邏輯，有助于把握其鮮明特征從而將不斷地助推中國式現(xiàn)代化從理論到實踐的過程。

（一）堅持中國式思想政治教育的指導(dǎo)思想

國家領(lǐng)導(dǎo)人指出：“馬克思主義是我們認識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強大思想武器，是我們黨和國家必須始終遵循的指導(dǎo)思想”[3]。新時代中國特色社會主義思想作為教育現(xiàn)代化事業(yè)的行為指導(dǎo)，解決了物質(zhì)文明與精神文明之間的矛盾，是思政教育的科學(xué)理論指南，并將其立場觀點方法貫穿于教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、隊伍建設(shè)等思政教育現(xiàn)代化的全過程。

思政教育的目標是幫助學(xué)生深刻領(lǐng)悟馬克思主義的意義，特別是辯證唯物主義和歷史唯物主義解決了現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵問題。通過回答“中國共產(chǎn)黨為什么能、中國特色社會主義為什么好、馬克思主義為什么行”的問題，培養(yǎng)學(xué)生從政治、思想、理論和感情的層面上認同馬克思主義主義中國化的成果，學(xué)習(xí)“十個明確”“十四個堅持”“十三個方面成就”系統(tǒng)完備的科學(xué)理論，堅持準確把握規(guī)律和用科學(xué)理論的立場、觀點、方法解決一切教育現(xiàn)代化道路上的實際問題。

（二）以人為本是中國式思想政治教育的根本立場

以人為本是中國式思政教育的根本立場，牢牢把握“教育發(fā)展為了人民，教育發(fā)展依靠人民，教育發(fā)展由人民共享”的人民性紅線，把辦好人民滿意的思想政治教育作為教育現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點，展示了教育現(xiàn)代化的目標與人民美好生活需求的一致性[4]。

“全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，必須充分發(fā)揮億萬人民的創(chuàng)造偉力”闡明中國式思想政治教育要依靠人民這一根本主體力量。一方面，思政教育要闡釋以人民為中心的實踐基礎(chǔ)，以探索歷史說明我國的現(xiàn)代化建設(shè)“為了人民，依靠人民，成果由人民共享”，把握歷史主動和增強歷史自信。另一方面，中國式思政教育要闡明以人民為中心的現(xiàn)代化價值，區(qū)別于西方“以資本為中心”的現(xiàn)代化價值取向，致力于提升全體人民的獲得感、幸福感、安全感，緊緊依靠人民，站穩(wěn)人民立場和維護廣大人民的根本利益。

（三）守正創(chuàng)新是中國式思想政治教育的發(fā)展靈魂

守正創(chuàng)新是中國式思想政治教育的發(fā)展靈魂，其核心在于“中國式”。中國式思政教育要牢牢堅定四個自信，尤其是文化自信，確保創(chuàng)新朝著正確的方向發(fā)展，豐富理論創(chuàng)新研究和推動教育實踐創(chuàng)新。

一是牢牢把握“兩個結(jié)合”的深刻內(nèi)涵，將內(nèi)容同中國具體實際和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，健全中國式思政教育的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新內(nèi)容。二是持續(xù)深化改革創(chuàng)新，落實好思政課在立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵作用，推動思政課程深化改革創(chuàng)新要堅持“八個統(tǒng)一”原則，推動“大思政課”向“優(yōu)思政課”的升級轉(zhuǎn)變，使“全員育人、全方位育人、全過程育人”落到實處。三是推動數(shù)字技術(shù)賦能思政教育高質(zhì)量發(fā)展，依托大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，賦予“教”與“學(xué)”更豐富的內(nèi)涵。一方面，數(shù)字技術(shù)拓寬了思政教育的供給渠道，推動由學(xué)校線下供給優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校、社會等多方線上線下混合模式供給。另一方面，數(shù)字技術(shù)促進教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)載體實現(xiàn)名師、名家、名校、名課等資源的共享。四是統(tǒng)籌和推進內(nèi)外思想文化的交流、互鑒與發(fā)展，面向“兩個大局”，賡續(xù)且與時俱進推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推陳出新，吸收借鑒一切人類優(yōu)秀文化成果，為思政教育提供源源不斷的養(yǎng)料，以推進社會主義先進文化提供社會主義現(xiàn)代化強國的深厚支撐。

三、中國式現(xiàn)代化的思想政治教育：體系構(gòu)建與路徑選擇

扎實推進中國式思政教育事關(guān)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢，充分彰顯思政教育在中國式現(xiàn)代化新征程上的地位和功能，必須深刻領(lǐng)悟思政教育工作的重大意義，確保思政教育工作的準確性和高效性。中國式思政教育要立足全局視野堅持黨的統(tǒng)領(lǐng)地位，聚焦落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持高質(zhì)量發(fā)展為主題，推動科技創(chuàng)新的賦能模式，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展，推動中國式現(xiàn)代化行穩(wěn)致遠。

（一）全方位統(tǒng)籌全局：在中國式現(xiàn)代化視閾下引領(lǐng)思政教育

教育現(xiàn)代化是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的堅實基石，思想政治教育在國家教育日程的主體地位穩(wěn)步提升，堅持黨全方位總覽全局的領(lǐng)導(dǎo)核心地位是做好中國式思政教育的根本保證。

首先，堅持正確的政治立場為思想政治教育的核心任務(wù)，堅持國家領(lǐng)導(dǎo)人新時代中國特色社會主義思想作為理論指導(dǎo)，通過梳理中西方現(xiàn)代化的本質(zhì)區(qū)別和中國百年來取得的偉大歷史成就，堅定學(xué)校推進中國式現(xiàn)代化的四個自信。其次，發(fā)揮中國式思政教育對科學(xué)文明生活方式的引領(lǐng)。一方面通過宣傳推廣活動發(fā)揮正面引領(lǐng)的作用，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)學(xué)生增強政治情感、家國情懷和集體主義意識。另一方面加強規(guī)章制度的意識，辨析社會思潮與觀念，加強法制宣傳和增強全社會法制意識，等等。再次，發(fā)揮社會主義核心價值觀的鑄魂育人關(guān)鍵作用。中國式思政教育必須堅持以社會主義核心價值觀作為根本任務(wù)，引領(lǐng)并融入新時代學(xué)生的培養(yǎng)。例如，培養(yǎng)創(chuàng)新文化，弘揚科學(xué)家精神，堅持人才是第一資源，等等。

（二）聚焦德育主題：在中國式現(xiàn)代化視閾下以思政教育落實立德樹人的根本任務(wù)

中國式現(xiàn)代化本質(zhì)上是人的現(xiàn)代化，德育作為人的全面發(fā)展必要環(huán)節(jié)是中國式現(xiàn)代化的內(nèi)在要求。

首先，充分認識中國式思政教育對促進人的全面發(fā)展的要求。中國式思政教育承擔(dān)著精神層面的德育使命，注重培養(yǎng)人的自我認知能力和自我發(fā)展能力。其次，中國式思政教育助力培育學(xué)生的文化自信觀念。復(fù)雜的社會思潮和多元的價值觀念背景下，中國式思政教育肩負著將主導(dǎo)優(yōu)秀的文化融入主流思想中。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、社會主義核心價值觀、黨史學(xué)習(xí)教育是踐行古為今用、推陳出新道路上的精粹。再次，堅持新技術(shù)賦能中國式思政教育。通過新方式和新載體，例如，自媒體等社會資源，引導(dǎo)學(xué)生分清意識形態(tài)主流和支流，提高精神境界和文明程度，培育良好道德品行，提升中國式思政教育的效能。

四、結(jié)語

教育興則國興，教育強則國強。高質(zhì)量的教育強國建設(shè)是中國政府對于教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標，是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的內(nèi)在要求。思想政治教育是新時代教育強國建設(shè)的核心議題，肩負著“為黨育人、為國育才”的使命，加快推進建成教育現(xiàn)代化、教育強國、人民滿意的教育。思政教育必須立足高遠、放眼未來，以“堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)”為根本遵循和行動指南，促進教育強國目標實現(xiàn)，推動建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國和教育強國。

將思政教育置于中國式現(xiàn)代化的進程中審視，在精神文明建設(shè)的關(guān)鍵時期，推動中國式思政教育，構(gòu)建以立德樹人為內(nèi)核的教育體系將為推進教育現(xiàn)代化注入更多的動力。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)思想，站穩(wěn)以人為本的根本立場、推動高質(zhì)量發(fā)展和守正創(chuàng)新構(gòu)成思政教育的功能指向和實踐指向，而依托于信息科技賦能教育現(xiàn)代化的變革創(chuàng)新，中國式思政教育將統(tǒng)籌建立包含創(chuàng)新思想、機制建設(shè)、師資培養(yǎng)、教育資源、評價體系的學(xué)校課程思政教育體系，充分挖掘課程內(nèi)容的德育資源和德育元素，促進以學(xué)生為核心的高質(zhì)量發(fā)展的成果創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀，培養(yǎng)認同社會主義核心價值觀和德智體美勞全面發(fā)展的人才。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

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[4]習(xí)近平.在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話[J].黨建，2018（5）：4-10.

（作者簡介：高潔，中南民族大學(xué)碩士，研究方向為中國式現(xiàn)代化的思想教育）