雨夜綻放的花

在記憶的田埂上，那三朵娉婷的花永遠怒放.

——題記

雨，好像沒有停的意思，我用手托住下巴，像面對一個哭泣的嬰兒一般，無可奈何地望著窗外。這一整條大街快要睡著了，就如同母親輕柔拍打著的嬰孩。那“嘩嘩”的雨聲，似吟唱的搖籃曲，似孩子半夢半醒的低喃。

雨漸小，夜更靜。

忽然響起一串尖利的汽笛聲，就像是夢魘時的雷鳴。關上窗，透過玻璃，看見了桌燈前被黑色濾鏡籠罩著的我，已無半點孩童般的神情，只剩下了肉眼可見的疲憊和那所謂的成熟。

靜靜的雨夜，記憶的閘門徐徐拉開……

溫暖的百合花

小學放學和往常一樣，稚嫩的我和同學們結伴回家。一路上，大家有說有笑，可我卻肚子嘰里咕嚕?？粗瑢W們手中的甜美零食，口水咽了一口又一口。突然，一個同學告訴我：“你外婆來了?！?/p>

對外婆的聒噪，我內心是抵觸的。外婆待我很好，一見面嘴就沒有合上過，對我不停地噓寒問暖，我簡直招架不住，只覺得耳邊是一陣陣噪音。過了一會兒，她問我餓了沒，我嘴硬搖頭，可肚子卻出賣了我。她沒有追問什么，立馬給我買肉餅去了，我在原地站著，百無聊賴。

好久，她還沒有回來，我向那邊看了一眼，心里猛地一顫，外婆佝僂著身軀，步履蹣跚。她一手撐腰，身體微微后仰，眉毛擰成一個疙瘩，眼里滿是對穿梭人流、車流的驚恐和閃躲，滿頭白發(fā)在風中飄揚，像一朵百合花。

綠蔭下的我看著車水馬龍中的身影，終于明白：外婆，她老了！

外婆有很多兒女，卻孑然一身。她那一雙眼獨獨裝滿了我，滿眼的光里是對我的期待。

雨夜寒冷，我的心田卻涌起一份觸動，開出了一朵溫暖的百合花。

黑土中的荷花

剛進入初中，我感受到了前所未有的壓力。

一天夜晚，想起了母親“愛的教育”，想起了每天無窮無盡的作業(yè)……我忍無可忍，把面前堆成山的作業(yè)猛地掀翻在地，憤怒地摔門而去。

走在濱江路，望向對岸，燈火閃爍，可我身邊卻寂靜昏暗。腦海里忽起了一個念頭，去對岸玩玩。于是，我飛奔起來，往對岸的那一座橋跑去。

環(huán)顧四周，盡是黑暗，唯有路燈下道旁的花草忽明忽暗，光滑的石板路反射著昏黃的燈光，一片片小水洼在黑夜里吞噬著昏暗，亮晶晶的。猛然抬頭，一座大橋在頭頂，那威嚴讓人懼怕。

漸漸地，我體力不支，趴在了道旁的欄桿上大口喘著粗氣。

江面上一片漆黑。

我恐懼，準備離開。一道極亮的光向我射來，晃得我睜不開眼。黑暗中，竟隱藏著一艘大船，它鳴笛陣陣，準備起程，卻又原地不動。江水不斷拍打著船體，像是對它宣戰(zhàn)，嘲笑它膽小怯弱，但它緘默不語，獨自在黑暗中承受著。終于，它發(fā)出一聲高亢的吼叫，向黑夜的遠方駛去。

我奔回家中，街邊不再昏暗，花草如燈光閃爍。我想起了母親，想起了她對我說的“黑夜盡頭是黎明”，想起了母親頭上那日夜閃亮的銀色荷花發(fā)簪。沒有黑色淤泥，哪來雪白暗香？

雨夜里，想起街邊路燈默默灑下的微光，脫俗的小荷花在我心田盛放。

淡香的茉莉花

又是一次小考。放學后，我無精打采地走在回家路上，如同行尸走肉，手里拿著那張分數(shù)很低的卷子。

在家門口，我遲疑了一下，鼓足勇氣推開門走了進去。迎接我的是小姨彈奏的吉他曲《茉莉花》，她見我回來了，便停止了彈奏。

“回來了？”

“嗯?！?/p>

“累不累？”

“累?！?/p>

隨后，她又彈奏起來，還問了一句為啥不高興。我啞口無言，支支吾吾。小姨見狀，和我講起了關于吉他的事情：“我覺得吉他很好聽，可剛開始我也是一竅不通。”我不信，因為她的彈奏是那樣動聽悅耳?！昂髞恚彼又f，“我反反復復地練習，從一竅不通到熟悉，再到運用自如。有時候，手彈弦會很痛，可你不克服，不去適應那三四品的跨度，怎會成功呢？”

聽了這番話，我的心中響起了舒緩的《茉莉花》。彈吉他是這樣，學習亦是如此。不經(jīng)歷風雨，怎會見彩虹？

吉他聲悠揚，重拾信心的茉莉花綻放在漫漫長夜。

坐在書桌旁，對面那幢樓三三兩兩地亮起燈光，都是同齡人與我一起奮斗的見證。

夜已深，雨夜里，心田上，一朵朵花耀眼綻放。

（指導老師：陳欣）

老師點評

愛與親情，是學生寫作的永恒主題。作者成長過程中的精神營養(yǎng)來自生活的點滴感悟與自我教育，外婆的佝僂與白發(fā)，黑夜中航船的迎風斗浪，小姨的一首《茉莉花》吉他曲，讓“我”邁過了一個又一個坎，給了“我”前行的力量和信心。文章寫小事，寫平常生活，卻小中見大；借花寫人，用花的品質來隱喻人的精神，構思新穎。