公共圖書館閱讀推廣研究熱點及趨勢分析

陳斯澄，黃以衛(wèi)

（1. 貴州財經(jīng)大學信息學院，貴陽 550025；2. 貴州財經(jīng)大學西部現(xiàn)代化研究中心，貴陽 550025）

0 引言

在當今信息爆炸的時代，閱讀已經(jīng)成為了提高個人素質(zhì)和獲取知識的重要途徑，閱讀推廣提升成為各級圖書館的核心服務。公共圖書館閱讀推廣工作越來越受到重視，閱讀推廣在公共圖書館的各項服務中占了很大比重。有關(guān)閱讀推廣的研究也同樣得到了越來越多的關(guān)注，閱讀推廣發(fā)展逐漸多元化，研究視野和內(nèi)容也逐漸擴展，一些研究者更是利用可視化軟件，來進行閱讀推廣方面的研究。但目前研究大多集中在閱讀推廣的某個特定方面進行深入探究，而對該領(lǐng)域進行宏觀層面的整體分析和綜述的文章相對較少。在上述背景下，有必要明確圖書館閱讀推廣研究的重點，為后續(xù)的研究和實踐提供指導和借鑒。

1 研究對象、數(shù)據(jù)來源與研究方法

1.1 研究對象

本文以公共圖書館為研究對象，公共圖書館法第二條指出“本法所稱公共圖書館，是指向社會公眾免費開放，收集、整理、保存文獻信息并提供查詢、借閱及相關(guān)服務，開展社會教育的公共文化設施”［1］。同時，公共圖書館作為非營利性機構(gòu)，為公眾提供閱讀和知識服務。信息技術(shù)的發(fā)展和社會需求的變化使得公共圖書館的研究日益受到廣泛關(guān)注。閱讀推廣是公共圖書館的重要平臺，也是公眾獲取閱讀材料的重要途徑。研究公共圖書館閱讀推廣，有助于提升閱讀推廣水平和效果，滿足人們的閱讀需求，提升人們的閱讀素養(yǎng)，促進公共圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

1.2 數(shù)據(jù)來源

本文所使用的數(shù)據(jù)來源為中國學術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫，檢索字段為“主題=公共圖書館AND閱讀推廣”，時間跨度從“不限”至“2023年”。為保證數(shù)據(jù)來源的高質(zhì)量、查全率和權(quán)威性，我們選擇包括SCI來源期刊、EI來源期刊、北大核心、CSSCI、CSCD 的核心期刊論文。同時，手工剔除了重復的文獻，最終得到495篇有效文獻。這些文獻以Refworks 格式被導入CiteSpace軟件和VOSviewer分析軟件進行處理。

1.3 研究方法

文獻計量學是一種以定量分析為主、以歷史為基礎(chǔ)、以定性與定量相結(jié)合為原則，系統(tǒng)地研究特定領(lǐng)域文獻數(shù)量、作者、機構(gòu)、被引等情況的學科。文獻計量學作為一種科學方法，在社會科學和自然科學等諸多領(lǐng)域均得到了廣泛應用，本文利用CiteSpace 軟件和VOSviewer軟件對495篇文獻進行了可視化繪制，顯示知識及其之間的相互關(guān)系，呈現(xiàn)不同時間點的研究熱點分布，并對其進行總結(jié)分析，以供討論。通過這些分析，可以更好地理解中國公共圖書館閱讀推廣的研究熱點和未來發(fā)展趨勢。

2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

2.1 文獻總體發(fā)表情況

通過CNKI 數(shù)據(jù)庫檢索和Citespace 去重化處理，獲取了作為研究樣本的相關(guān)文獻495篇。對這些文獻的發(fā)表年份進行統(tǒng)計，可以精確地掌握研究領(lǐng)域的發(fā)展速度和趨勢。

利用Excel 對文獻總體發(fā)表情況進行統(tǒng)計（見圖1）。

圖1 公共圖書館閱讀推廣領(lǐng)域發(fā)文量分布

從圖1 中可以看出，相關(guān)研究以2006 年作為核心期刊首次發(fā)文的時間點出現(xiàn)，此后文獻發(fā)表數(shù)量逐漸增加，并呈現(xiàn)出一個明顯的上升趨勢，這表明核心期刊對于閱讀推廣研究的關(guān)注程度逐漸升溫［2］。在整個17年的時間跨度內(nèi)，公共圖書館閱讀推廣相關(guān)文獻的數(shù)量處于不斷波動的狀態(tài)。具體來說，從2006—2013 年，相關(guān)文獻數(shù)量穩(wěn)步增加；閱讀推廣領(lǐng)域的論文數(shù)量不斷增長。近年來，越來越多的人開始對閱讀推廣活動產(chǎn)生關(guān)注并積極參與其中。與此同時，圖書館界也對閱讀推廣進行了一定的學術(shù)研究，這些研究不僅在深度上有所拓展，而且對閱讀推廣的策略、主體、媒介、對象等方面進行了集中的探討。值得注意的是，在2013—2014 年期間，相關(guān)文獻數(shù)量有所減少；自2015年以后，相關(guān)文獻數(shù)量又開始逐漸增加，并趨于平穩(wěn)。2015年以來，全國公共圖書館推出“全民閱讀”系列活動，各地圖書館也紛紛開展了形式多樣的讀書推廣活動。到了2020年，公共圖書館閱讀推廣相關(guān)文獻數(shù)量達到了頂峰，此后開始緩慢平穩(wěn)發(fā)展。這些統(tǒng)計結(jié)果表明，公共圖書館閱讀推廣領(lǐng)域在我國學術(shù)界仍是一個備受關(guān)注的領(lǐng)域，其未來仍會得到持續(xù)的關(guān)注和研究。

2.2 作者分布統(tǒng)計

使用CiteSpace可視化軟件分析原始研究數(shù)據(jù)的文獻作者，繪制文獻作者知識圖譜，見圖2。在作者合作網(wǎng)絡圖譜中，每個作者都有一個相應的節(jié)點，這個節(jié)點的大小就是這個作者所發(fā)表論文的數(shù)量。節(jié)點間的連線及節(jié)點的粗細，代表著作者間的合作程度以及合作的強度。目前已經(jīng)有34 位作者發(fā)文量在2 篇以上，以嚴貝妮、劉艷、張麗、朱淑華、范并思、康媛媛、徐雁等為代表。從圖2可以看出，我國公共圖書館閱讀推廣研究領(lǐng)域中學者之間的合作較少。雖然有一些學者之間存在合作關(guān)系，但是連線相對較細，說明合作程度不夠緊密。綜上可知,在公共圖書館閱讀推廣研究領(lǐng)域尚未形成一個具有一定規(guī)模的核心作者群體，僅有個別學者之間保持著微弱的合作關(guān)系。后續(xù)可以通過加強學者之間的交流和合作，提高學者之間的合作密切程度。

圖2 公共圖書館閱讀推廣作者知識圖譜

2.3 研究熱點分析

關(guān)鍵詞是對文獻內(nèi)容進行高度概括和精煉的詞匯，通過對主題文獻中高頻關(guān)鍵詞的研究，可以更好地把握該研究領(lǐng)域的研究熱點和關(guān)注重點［3］。通過分析和歸納文獻中的關(guān)鍵詞，可以揭示出該領(lǐng)域的核心概念、關(guān)聯(lián)關(guān)系和發(fā)展趨勢，為進一步的研究提供指導和參考。

對詞匯頻度在5以上的詞匯進行統(tǒng)計，結(jié)果見表1。剔除“圖書館”“閱讀推廣”等與之相似但范圍比較寬泛的關(guān)鍵字后，共發(fā)現(xiàn)有41個詞是“全民閱讀”，20個詞是“兒童閱讀”，21個詞是“數(shù)字閱讀”。通過Citespace軟件進行關(guān)鍵詞的分析，結(jié)果如圖3 所示。采用VOSviewer 軟件對文獻的關(guān)鍵詞進行分析，結(jié)果如圖4所示，經(jīng)過梳理，發(fā)現(xiàn)在我國公共圖書館閱讀推廣的研究中，熱點主要集中在以下三個方面：一是全民閱讀推廣；二是兒童閱讀推廣；三是數(shù)字閱讀。

表1 公共圖書館閱讀推廣關(guān)鍵詞（詞頻＞5）

圖3 Citespace公共圖書館閱讀推廣關(guān)鍵詞圖譜

圖4 VOSviewer公共圖書館閱讀推廣關(guān)鍵詞可視化圖譜

2.3.1 全民閱讀

全民閱讀推廣是公共圖書館閱讀推廣研究的熱點領(lǐng)域，從研究領(lǐng)域來看，這一領(lǐng)域的研究成果數(shù)量排在前列。在研究方法上，研究者主要采用了文獻分析法和案例分析法。如何更好地推動全民閱讀，提高閱讀素養(yǎng)和文化水平是圖書館研究的重點之一。當前的相關(guān)研究主要集中在全民閱讀推廣實踐和發(fā)展方向兩個方面［4］。

（1）全民閱讀推廣實踐：公共圖書館作為閱讀推廣的主要場所，應該積極推動全民閱讀推廣實踐。如何提高全民閱讀的參與度和效果，以及如何評估全民閱讀推廣的成效等問題是全民閱讀推廣實踐主要關(guān)注的話題。近年來,隨著閱讀推廣力度的不斷加大，濟南市圖書館結(jié)合相關(guān)推廣策略組織了豐富多彩的閱讀推廣活動。富有創(chuàng)意的推廣形式、扎實有效的推廣措施，為濟南市圖書館閱讀推廣實踐帶來了質(zhì)的提升，獲得了諸多榮譽［5］。

（2）全民閱讀推廣發(fā)展方向：隨著社會發(fā)展的變化、閱讀環(huán)境的變化，公共圖書館閱讀推廣也同樣需要不斷開拓創(chuàng)新。在全民閱讀推廣過程中，蘇州市吳中區(qū)圖書館構(gòu)建基于“5W+4R”理論的公共圖書館閱讀推廣服務架構(gòu)，是公共圖書館全民閱讀工作新時代背景下的迫切要求［6］。

在現(xiàn)代社會，全民閱讀、開展素質(zhì)教育，是一項重要的工作，也是一項重要的社會教育功能。在這樣的大背景下，通過開展全民閱讀推廣活動，讓更多的讀者加入到閱讀中來，養(yǎng)成良好、健康的閱讀習慣，進而在全社會形成崇尚讀書、學習知識、增長智慧的良好風氣，進而推動書香社會的建設。

2.3.2 兒童閱讀

圖書館兒童閱讀推廣是公共圖書館閱讀推廣工作的一個重要內(nèi)容，具有重要的意義和作用。兒童閱讀推廣的有效推進可以提升兒童的閱讀能力和閱讀素養(yǎng)，促進兒童的全面發(fā)展和成長。相關(guān)研究主要集中于兒童閱讀推廣策略研究和推廣發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢兩個方面。

（1）兒童閱讀推廣策略研究：少年兒童數(shù)字閱讀推廣具有滿足少年兒童數(shù)字資源閱讀需求、培養(yǎng)少年兒童閱讀興趣與習慣、保障少年兒童數(shù)字閱讀安全等作用和價值［7］。“雙減”政策背景下公共圖書館進行兒童閱讀推廣時應豐富閱讀推廣資源，“質(zhì)”“量”兼顧，提升閱讀推廣資源品質(zhì)，推動閱讀推廣主體優(yōu)化，結(jié)構(gòu)與深度并舉，促進閱讀推廣形式改良，“創(chuàng)新”“多樣”“交互”同行，提高閱讀推廣針對性，加強對象分級與精準推廣［8］。

（2）兒童閱讀推廣發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢：目前,德國的兒童閱讀推廣活動重視數(shù)字媒體在兒童閱讀推廣中的作用，強調(diào)閱讀興趣和閱讀能力的培養(yǎng)，注重多方合作與聯(lián)合推廣的效果，因地制宜、因人而異開展兒童閱讀推廣活動［9］。公共圖書館作為推動兒童閱讀發(fā)展的機構(gòu)之一，需要找準前進方向，將“借助民間專業(yè)閱讀推廣力量”“兒童閱讀推廣的常態(tài)化”等作為公共圖書館兒童閱讀推廣的推進方向［10］。

公共圖書館在促進兒童閱讀方面扮演著至關(guān)重要的角色。作為圖書資源的提供者和閱讀教育的推動者，必須全面考慮兒童的心理和認知特征，以便為他們提供最優(yōu)質(zhì)的閱讀服務，從而更好地滿足兒童的閱讀需要，促進兒童的全面發(fā)展。

2.3.3 數(shù)字閱讀

數(shù)字閱讀已成為公共圖書館閱讀推廣研究的重要熱點領(lǐng)域之一，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字閱讀已經(jīng)成為閱讀的重要形式。相關(guān)研究主要集中于少年兒童數(shù)字閱讀推廣和數(shù)字閱讀推廣策略模式兩個方面。

（1）少年兒童數(shù)字閱讀推廣方面：主要探討如何利用數(shù)字資源吸引少年兒童參與數(shù)字閱讀。美國公共圖書館深刻意識到兒童數(shù)字閱讀推廣的重要性，在實踐中充分考慮兒童年齡差異導致的認知水平、閱讀能力、閱讀興趣需求的不同,結(jié)合數(shù)字資源和技術(shù)開展形式多樣的數(shù)字閱讀推廣活動,并聯(lián)合家庭、學校、出版機構(gòu)及其他圖書館等社會力量共同營造以兒童為中心的數(shù)字閱讀推廣大環(huán)境［11］。

（2）數(shù)字閱讀推廣策略模式方面：主要探討如何制定科學、合理的數(shù)字閱讀推廣策略，從而推動促進數(shù)字閱讀的發(fā)展。例如嚴貝妮、鞠昕蓉等作者以我國省級公共圖書館為研究對象，通過網(wǎng)絡調(diào)查得出數(shù)字閱讀推廣資源建設現(xiàn)狀，提煉出移動新媒體推廣、社交媒體平臺推廣、面對面體驗式推廣三種數(shù)字閱讀推廣模式，從而推動數(shù)字閱讀的發(fā)展［12］。

在數(shù)字閱讀持續(xù)普及的背景下，民眾的閱讀方式出現(xiàn)顛覆性轉(zhuǎn)變。數(shù)字閱讀社會化是當前數(shù)字閱讀發(fā)展的一大趨勢，應引起公共圖書館的高度重視。公共圖書館在推廣數(shù)字化閱讀資源、培養(yǎng)數(shù)字化閱讀技能、提升數(shù)字化閱讀體驗、保障數(shù)字化閱讀安全、實現(xiàn)數(shù)字化閱讀的社會化方面必須要做出努力，才能更好地滿足讀者的數(shù)字化閱讀需要。

2.4 研究熱點趨勢分析

通過對圖5時間序列圖譜的縱向分析，發(fā)現(xiàn)最初閱讀推廣領(lǐng)域的主要研究對象是“兒童閱讀”和“經(jīng)典閱讀”。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷進步和數(shù)字圖書館的發(fā)展，傳統(tǒng)推廣模式與新媒體得以有機結(jié)合，新的研究方向如“新媒體”和“短視頻”也進入了大眾視野，并與圖書館進行有效聯(lián)合。2021 年，“紅色文獻”“紅色文化”的相關(guān)研究逐漸增多。由圖5可知，該領(lǐng)域未來研究趨勢主要集中于兩個方面：短視頻與紅色文化。

圖5 圖書館閱讀推廣時間序列圖

在當今新媒體時代，短視頻已成為非常受歡迎的媒介形式，其便利、快捷、生動、直觀等特點能夠更好服務于人民，從而提高閱讀推廣的效果和成效。同時，紅色文化作為中國特色文化的重要組成部分，對于推進全民閱讀、提高國民文化素質(zhì)起到了重要的作用。因此，未來閱讀推廣研究應該更加注重短視頻和紅色文化的應用和推廣，探索更加科學、有效的閱讀推廣策略和模式，為全民閱讀文化建設貢獻出更大的力量。

2.4.1 短視頻熱點

“新媒體”是2019—2020 年的突現(xiàn)詞，“短視頻”是2021—2023 年的突現(xiàn)詞。2023 年3 月中國互聯(lián)網(wǎng)絡中心（CNNIC）發(fā)布的第51 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2022 年12 月，我國網(wǎng)民規(guī)模達10.67 億，較2021 年12 月增長3549 萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達75.6%［13］。由此可見，短視頻已經(jīng)成為信息傳播的重要手段工具。短視頻平臺自然也成為了公共圖書館閱讀推廣工作的重要陣地。公共圖書館短視頻閱讀推廣具有推廣對象廣、推廣時間長、推廣內(nèi)容豐富多樣、推廣形式新穎有趣等特點，公共圖書館利用短視頻平臺，通過線上閱讀推廣活動，擴大了讀者群體，提高了公共圖書館的社會影響力。如何進一步豐富和創(chuàng)新公共圖書館短視頻閱讀推廣活動，是今后公共圖書館閱讀推廣工作需要關(guān)注的重點。公共圖書館短視頻的主題研究可以從多個角度展開?？梢匝芯坎煌愋偷亩桃曨l對讀者閱讀興趣和閱讀行為的影響，探討如何通過短視頻激發(fā)讀者的閱讀興趣和參與度等。公共圖書館短視頻主題作為未來的研究重點方向具有很大的潛力。

2.4.2 紅色文化推廣研究熱點

紅色文化作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有重要的歷史意義和現(xiàn)實價值。公共圖書館作為文化傳播的主要陣地，對紅色文化的傳播具有獨特的優(yōu)勢。公共圖書館不僅可以承載紅色文化的歷史與精神，還可以通過豐富的紅色文化資源和閱讀推廣活動，向讀者傳遞紅色文化的價值觀和精神內(nèi)涵。

公共圖書館在推進紅色文化閱讀的過程中，應該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，通過創(chuàng)新的服務方式和豐富的資源，為讀者提供更好的紅色文化閱讀體驗，促進紅色文化的傳承和發(fā)展。公共圖書館在推進紅色文化閱讀的同時，也要做好宣傳工作，促進自身服務的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。多角度、多途徑地發(fā)掘和挖掘紅色文化，是公共圖書館可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。公共圖書館將紅色文化服務與讀者的現(xiàn)實需要有機地結(jié)合起來，才能更好地滿足人民群眾對紅色文化的需要。

3 結(jié)語與展望

3.1 結(jié)語

通過全面深入分析，從研究概況來看，國內(nèi)公共圖書館閱讀推廣相關(guān)文獻可劃分為起步摸索階段、迅速發(fā)展階段和持續(xù)穩(wěn)定階段等這三個階段。在研究熱點與前沿方面，發(fā)現(xiàn)“全民閱讀”一直是研究熱點，同時“經(jīng)典閱讀”“數(shù)字閱讀”“兒童閱讀”也備受關(guān)注。隨著技術(shù)和社會的不斷進步，研究者們開始將更多的關(guān)注點放在了服務創(chuàng)新領(lǐng)域。因此，“新媒體”“短視頻”“紅色文獻”等領(lǐng)域?qū)⒊蔀槲磥硌芯康闹攸c方向。在此背景下，社會需求對于公共圖書館閱讀推廣起到了至關(guān)重要的作用。

3.2 展望

在公共圖書館的后續(xù)閱讀推廣中，社會的需求是關(guān)鍵。人類對閱讀的要求是伴隨著社會的變革與發(fā)展而變化的。讀者服務也是促進閱讀推廣的重要環(huán)節(jié)，因此，在制訂閱讀推廣戰(zhàn)略時，要有針對性，要有創(chuàng)意，要針對不同的讀者群制定適合的閱讀推廣戰(zhàn)略。數(shù)字化閱讀給公共圖書館的閱讀推廣帶來了新的機會，但與此同時，它也對傳統(tǒng)的公共圖書館的生存與發(fā)展提出了一定的挑戰(zhàn)，因此，公共圖書館必須要及時地、積極地回應并適應這種變化。

在今后的工作中，公共圖書館的閱讀推廣工作還可以從如下幾個方面進行進一步的深化：

（1）創(chuàng)新閱讀推廣方式：在數(shù)字技術(shù)飛速發(fā)展的情況下，公共圖書館能夠通過數(shù)字平臺、網(wǎng)絡等資源，提供更多、更高質(zhì)量的數(shù)字服務，滿足讀者閱讀的需要，通過大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，能夠更好的掌握讀者的閱讀興趣與需求，并為他們提供更多、更精準、更親切的閱讀體驗。

（2）加強紅色文化傳播：公共圖書館可以將紅色文化作為宣傳的重點，通過展覽、講座、討論等形式，向讀者傳遞紅色文化的價值觀和精神內(nèi)涵。同時，運用數(shù)字科技對紅色文化資料進行數(shù)字化整理與呈現(xiàn)，使紅色文化得到更廣泛的傳播與普及。

總之，公共圖書館在深化閱讀推廣工作的同時，也將為社會的文化發(fā)展和進步做出積極的貢獻。