鄉(xiāng)村振興背景下大學生志愿服務實踐育人成效提升路徑研究

李展 李卓倫

摘要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是國家立足新時代國情和新時代中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的而作出的重大戰(zhàn)略部署，對全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有深遠意義。大學生志愿服務作為培養(yǎng)新時代青年的重要手段，其在鄉(xiāng)村振興中的作用日益凸顯。本文從實踐育人角度出發(fā)，通過分析大學生志愿服務社會實踐與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略結合的研究現(xiàn)狀，探索志愿服務實踐育人與鄉(xiāng)村振興融合育人成效的提升路徑，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與人才培養(yǎng)有機結合提供理論支持。

關鍵詞：鄉(xiāng)村振興；大學生；志愿服務；實踐育人

引言

國家將實踐育人工作擺在了重要位置，指出教育要與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結合，要通過開展形式多樣的社會實踐使學生在實踐中了解中國國情、熟知社會現(xiàn)狀，以實踐的方式獲取知識、增長才干。報告提出，全面推進鄉(xiāng)村振興，堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，堅持城鄉(xiāng)融合發(fā)展，暢通城鄉(xiāng)要素流動。鄉(xiāng)村振興，關鍵在人、關鍵在干^[1]。因此，本文以大學生志愿服務助力鄉(xiāng)村振興為切入點，探究二者結合的積極作用與實現(xiàn)路徑，以期讓更多優(yōu)秀人才走進鄉(xiāng)村、服務鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村振興注入強大動力，讓當代大學生在實踐中書寫絢麗的青春答卷。

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

“人才是鄉(xiāng)村振興的基礎?！薄巴苿余l(xiāng)村全面振興，關鍵靠人?！痹卩l(xiāng)村振興背景下，越來越多的大學生志愿投身到服務鄉(xiāng)村振興的宏偉浪潮中去。目前，國內(nèi)對志愿服務實踐育人基本理論的研究主要涵蓋了多個方面。其中，從新時代中國特色社會主義思想、共青團實踐育人工作總體要求、志愿服務實踐育人的內(nèi)涵、特點和價值等角度進行了闡述，以明確志愿服務實踐育人的理論基礎和指導原則。張麗娟指出，志愿服務的理論根基是馬克思主義實踐觀，其歷史底蘊則源自中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其目標在于更好地實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。羅紅雪等學者對志愿服務育人的現(xiàn)狀和作用進行了詳細的探討，提出實踐育人在高校德育工作中具有重要地位，其本質(zhì)是在充分理論支持下參與實踐活動，實現(xiàn)大學生理論與實踐的有機結合，以提高人才質(zhì)量為目標的系統(tǒng)工程。李敏認為，青年學生參與志愿服務能夠積極踐行馬克思主義實踐觀，實現(xiàn)實踐育人的目標。高校應當高度重視社會實踐，從學生實際出發(fā)，進行精準施教。田竹認為，開展志愿服務可以促進技能學習、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的提升^[2]。張錚認為，加強大學生的志愿服務活動對于道德培育、精神激勵和價值導向具有積極的影響。李薇提出，當前階段扎實推動實踐育人是高校強化育人實效的重要組成部分，各高校正在推動專業(yè)課實踐教學、社會實踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、志愿服務、軍事訓練等載體的有機融合，以形成實踐育人統(tǒng)籌推進的工作格局。盡管志愿服務等實踐活動已經(jīng)積累了一定的通用組織經(jīng)驗，但也有學者指出，由于活動組織機制的粗放化等問題，學生志愿服務面臨邊緣化、碎片化、工具化、泡沫化的風險。高校在組織大學生開展志愿服務時還存在志愿服務信息化管理不到位、內(nèi)容與專業(yè)相關性不強、管理機制不健全、項目供給失衡、保障措施欠缺等問題。因此，本文旨在探討如何提升大學生志愿服務的系統(tǒng)化、程序化水平以及與專業(yè)相關性，以充分發(fā)揮大學生志愿服務實踐育人的作用，提高實踐育人的成效，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻青春力量^[3]。

二、問題的提出

（一）大學生志愿服務助力鄉(xiāng)村振興符合時代要求

大會報告中提出“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，這是解決我國社會主要矛盾的重要舉措。2020年的中央一號文件指出，要開辟各類人才到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的途徑，支持大學生等各類人才到農(nóng)村工作。鄉(xiāng)村承載著濃厚的鄉(xiāng)土情懷，孕育著人民對美好生活的向往，培育著生態(tài)文明的自然環(huán)境。在推動鄉(xiāng)村振興的大背景下，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化成為人們追求的共同目標。青年大學生應該密切關注社會發(fā)展動態(tài)，積極承擔起國家建設者和接班人的責任，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷努力前行。目前，大學生志愿服務受到重視，項目活動不斷拓展。在高校的培養(yǎng)下，通過大學生村官、社會實踐等活動，形成了一支專業(yè)知識和科技水平較高的志愿服務隊伍。這不僅是對現(xiàn)代新農(nóng)村建設的實際行動，也在提升社會凝聚力方面發(fā)揮著重要的引領作用，具有重要的時代意義^[4]。

（二）大學生志愿服務助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展的積極作用

1.促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展

大學生志愿服務通過開展各種技術培訓、創(chuàng)業(yè)指導和產(chǎn)業(yè)扶貧等活動，為鄉(xiāng)村振興注入新的活力。志愿者們帶來的專業(yè)知識和技能可以幫助農(nóng)村地區(qū)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)村電商等新型產(chǎn)業(yè)，推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟的多元化和可持續(xù)發(fā)展。同時，志愿者們還能組織各類農(nóng)產(chǎn)品展銷、鄉(xiāng)村旅游推廣等活動，促進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級和鄉(xiāng)村旅游業(yè)的發(fā)展，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟增添新的動力和活力。

2.改善鄉(xiāng)村生活環(huán)境和鄉(xiāng)村文明建設

大學生志愿服務在鄉(xiāng)村振興中扮演著重要角色，不僅帶來經(jīng)濟效益，也推動了社會公益事業(yè)的發(fā)展。志愿者們積極參與鄉(xiāng)村義務教育支持、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務、環(huán)境保護等領域，提升了鄉(xiāng)村居民的生活品質(zhì)和幸福感。此外，志愿者們還開展各類文明禮儀宣傳活動、文化傳統(tǒng)傳承項目，引導鄉(xiāng)村居民樹立文明新風，提升社會文明程度。通過志愿服務，大學生們傳遞著社會正能量，弘揚著社會主義核心價值觀，為鄉(xiāng)村振興注入了濃厚的文明力量，推動了鄉(xiāng)村社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。同時，大學生們可以幫助改善鄉(xiāng)村的生活環(huán)境，包括環(huán)境衛(wèi)生、農(nóng)村基礎設施建設、村莊美化等方面。志愿者們可以組織環(huán)境保護宣傳活動、垃圾分類清理、村莊清潔行動等，提升鄉(xiāng)村的整體環(huán)境質(zhì)量和居住舒適度。此外，志愿者們還可以參與鄉(xiāng)村道路修建、自來水工程建設等基礎設施項目，改善農(nóng)村居民的生活條件，提高其生活質(zhì)量和幸福感。

3.傳承鄉(xiāng)土文化和鄉(xiāng)村精神

大學生志愿服務在傳承鄉(xiāng)土文化和弘揚鄉(xiāng)村精神方面發(fā)揮著重要作用。志愿者們可以開展鄉(xiāng)村文化節(jié)慶活動、民俗傳統(tǒng)表演、鄉(xiāng)村書屋建設等文化傳承項目，弘揚鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化，激發(fā)農(nóng)村居民的文化自信心和認同感。同時，志愿者們還可以組織各類文體活動、農(nóng)耕體驗活動等，鼓勵農(nóng)村青年參與傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的傳承和發(fā)展，推動鄉(xiāng)村精神的傳承和弘揚，為鄉(xiāng)村振興注入新的文化動力。

（三）在實踐過程中存在的問題

首先，盡管大學生志愿服務在鄉(xiāng)村振興中具有重要作用，但一些地區(qū)和社會群體對志愿服務的認知和支持仍然不足。缺乏對志愿服務的理解和認同，可能導致對志愿者的不信任或者對志愿服務項目的忽視，從而影響志愿服務在鄉(xiāng)村振興中的發(fā)展和效果。其次，由于部分偏遠的鄉(xiāng)村地區(qū)存在交通不便和通訊條件落后的問題，這給志愿服務的組織和實施帶來了一定的困難。志愿者前往這些地區(qū)參與服務可能面臨交通不便和通訊不暢的困擾，限制了志愿服務的開展和覆蓋范圍。同時，由于地域文化差異，使得一些鄉(xiāng)村社區(qū)的居民對外來志愿者的融合和參與度不高，可能存在一定的排斥情緒或者對外來幫助的不信任。這可能導致志愿服務項目的實施效果受到一定的影響，需要加強對社區(qū)的溝通和互動，提升社區(qū)居民對志愿服務的認可度和參與度。最后，一些地區(qū)缺乏完善的政策支持和保障機制，志愿者的權益和安全無法得到有效保障。缺乏政府和相關部門對志愿服務的政策支持和保障，可能會影響志愿者的積極性和參與度，限制志愿服務在鄉(xiāng)村振興中的發(fā)展和作用。

（四）高校組織層面

研究表明，影響大學生志愿服務實踐育人成效的關鍵因素，除了大學生的參與動機和志愿服務實踐的組織管理外，還包括其他方面。首先，大學生的參與動機至關重要。根據(jù)相關研究，大學生的參與動機越強烈，其志愿服務實踐育人成效越顯著。其次，大學生志愿服務實踐的組織和管理也對育人成效起到重要作用。有效地組織和管理能夠保障實踐活動的順利開展，使大學生在實踐中獲得更豐富的經(jīng)驗和收獲。此外，健全的政策和制度保障同樣是實現(xiàn)大學生志愿服務實踐育人成效的關鍵因素。通過制定相關政策，積極鼓勵和支持大學生參與志愿服務，可以為實踐活動提供良好的外部環(huán)境和保障。綜上所述，這些因素共同作用，影響著大學生志愿服務實踐的育人成效。

三、提升大學生志愿服務實踐助力鄉(xiāng)村振興效果的路徑

（一）科技賦能，加強高校與鄉(xiāng)村的合作

為了更有效地推動大學生志愿服務實踐對鄉(xiāng)村振興的助力，高校應利用新興科技與傳播媒介，瞄準鄉(xiāng)村振興中的“短板”與“痛點”，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺等方式創(chuàng)新服務方式，提高服務效率。

此外，高校應積極與鄉(xiāng)村建立長期穩(wěn)定的合作關系，深入了解鄉(xiāng)村的具體需求和挑戰(zhàn)。通過與鄉(xiāng)村居民、村委會等相關機構廣泛溝通，制定有針對性的志愿服務計劃和項目，確保志愿活動真正貼近鄉(xiāng)村實際，切實解決當?shù)貑栴}，提升服務的實效性和可持續(xù)性。

同時，應充分發(fā)揮高校資源優(yōu)勢，組織大學生志愿者積極參與到鄉(xiāng)村振興項目中。通過建立校地合作機制，將高校的專業(yè)知識、技術力量和創(chuàng)新思維與鄉(xiāng)村振興需求相結合，實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。大學生志愿者可以參與到農(nóng)村基礎設施建設、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民技術培訓等方面，為鄉(xiāng)村振興注入新的活力和動力。

（二）提升大學生志愿服務實踐能力

首先，高校應該加強對大學生志愿服務實踐技能的培訓，包括提供專業(yè)的志愿服務培訓課程、教授志愿者與農(nóng)村居民溝通技巧、項目管理能力等實用技能，以提高他們的專業(yè)水平和服務質(zhì)量。通過系統(tǒng)的培訓，大學生可以更加自信地參與到鄉(xiāng)村振興的實踐中，為當?shù)厣鐓^(qū)帶來更有價值的幫助。

其次，高校還應更加注重大學生思想政治教育，培養(yǎng)他們熱愛農(nóng)村、關心鄉(xiāng)村振興的責任感和使命感。通過開展形式多樣的思想政治教育活動，如主題講座、座談會、社會實踐等，引導大學生深刻理解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要性，認識到自己作為大學生的責任和使命。同時，通過案例分析和親身實踐，激發(fā)大學生的實踐熱情，使他們愿意將所學知識和技能運用到實踐中，為鄉(xiāng)村振興事業(yè)貢獻自己的力量。通過加強大學生的實踐能力培養(yǎng)和思想政治教育，可以更好地激發(fā)大學生的參與熱情和責任感，使他們成為鄉(xiāng)村振興的中堅力量，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標貢獻青年力量。

（三）完善相關運行機制

近年來，我國志愿服務蓬勃發(fā)展，特別是高校大學生志愿服務活動呈現(xiàn)出強勁勢頭。越來越多的大學生選擇參與志愿服務，這些志愿者投身于基層基礎設施建設等工作，成為推動鄉(xiāng)村振興的重要力量。首先，在志愿服務的組織架構中，獎勵機制扮演著重要角色，能夠激發(fā)志愿者的積極性。然而，目前高校的志愿服務獎勵機制還存在一些不足之處。通常，獎勵更多地集中在精神層面的榮譽上，而忽視了志愿者在服務過程中的物質(zhì)需求。其次，高校應建立專業(yè)化、規(guī)范化的志愿服務組織和管理機構，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)安排志愿服務活動，實現(xiàn)志愿者信息的統(tǒng)一錄入和管理，便于對志愿者進行有效管理和跟蹤服務。同時，建立健全志愿服務項目評估與監(jiān)督機制，及時發(fā)現(xiàn)問題和改進措施，提升志愿服務的質(zhì)量和效果。因此，建立完善合理的大學生志愿服務運行機制至關重要。這將有助于促進大學生持續(xù)有序地參與志愿服務，形成良性循環(huán)，從而穩(wěn)定整個志愿服務工作的開展。

結語

鄉(xiāng)村振興是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的關鍵歷史使命，是新時代“三農(nóng)”工作的核心。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的“第一責任人”，將以培養(yǎng)有社會責任感、具備創(chuàng)新能力的大學生為中心，加強培養(yǎng)他們的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，緊密貼合高校的宗旨和立德樹人的根本任務，堅定“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的目標，推動大學生成為鄉(xiāng)村振興的新動能，為鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的活力。

本文系大連海洋大學2023年度人文社會科學類輔導員專項研究課題《大學生志愿服務實踐育人成效評價及提升路徑研究》（項目編號：FDYZX-YB-202301）的研究成果。

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（作者單位：大連海洋大學海洋法律與人文學院）

（責任編輯：豆瑞超）