西藏大學生就業(yè)指導機制的現(xiàn)狀分析與問題研究

李艷永

摘要：隨著高等教育的不斷普及，西藏地區(qū)大學生數(shù)量不斷增加，而就業(yè)壓力也隨之增大，這給高校就業(yè)指導機制提出了新的需求。文章從就業(yè)指導機構(gòu)缺乏、缺乏具體就業(yè)指導活動、就業(yè)指導專業(yè)化程度低、缺乏與用人單位合作機制、就業(yè)指導體系不完善、就業(yè)指導服務不夠及時等6個方面分析了西藏大學生就業(yè)指導機制的現(xiàn)狀及存在的問題，并提出了有針對性的建議，以期為西藏地區(qū)就業(yè)指導機制的優(yōu)化提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：西藏大學生；就業(yè)指導；就業(yè)信息；指導機構(gòu)

引言

西藏地區(qū)面對著人才短缺和經(jīng)濟發(fā)展的挑戰(zhàn)，這對大學生的就業(yè)形勢造成了影響。在競爭日益激烈的就業(yè)市場中，大學生面臨著崗位匹配度低、就業(yè)信息不透明和缺乏實踐經(jīng)驗等問題。因此，完善就業(yè)指導機制，提供充足的就業(yè)信息和實習機會以及加強就業(yè)指導和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)變得尤為重要。同時，通過提升學生的職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，為他們在多樣化的就業(yè)市場中創(chuàng)造更多機會。此外，通過各方面的合作，探索更全面和靈活的就業(yè)指導方法，對學生的長遠發(fā)展至關(guān)重要^[1]。

一、西藏大學生就業(yè)指導機制的現(xiàn)狀分析

（一）就業(yè)指導機構(gòu)缺乏

西藏地區(qū)大學生就業(yè)指導機構(gòu)的建設存在不足，大多數(shù)高校的就業(yè)指導機構(gòu)只提供簡單的社招會、招聘信息發(fā)布等服務，無法滿足大學生就業(yè)方面的實際需求。大學生就業(yè)是一個需要多項服務的復雜過程，簡單的就業(yè)指導服務難以滿足大學生全方位的就業(yè)需求。因此，需要在機構(gòu)建設上加強投入，建立多元化的就業(yè)指導機構(gòu)，提供更全面、有效的服務。

（二）缺乏具體就業(yè)指導活動

目前，盡管西藏地區(qū)的一些高校已經(jīng)建立了就業(yè)指導中心，但缺乏具體的就業(yè)指導活動。除了提供就業(yè)信息、政策之外，還缺乏實際的就業(yè)指導活動，這使得大學生無法全面了解就業(yè)信息，也沒有針對性的就業(yè)指導，從而導致就業(yè)難題無法得到有效解決^[2]。

（三）就業(yè)指導專業(yè)化程度低

西藏地區(qū)大學生就業(yè)指導機構(gòu)的工作人員缺乏專業(yè)性和實踐性。一些就業(yè)指導工作人員缺乏實際的就業(yè)經(jīng)驗，導致提供的就業(yè)指導服務缺乏針對性。因此，需要加強工作人員的專業(yè)素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗的培訓，以提高就業(yè)指導的專業(yè)化程度。

（四）缺乏與用人單位合作機制

在西藏地區(qū)，許多大學生在就業(yè)過程中遇到用人單位對他們專業(yè)背景和當?shù)貙嶋H情況的不了解，這導致他們難以做出對人才需求的準確判斷，同時，大學生對用人單位的了解也比較有限。目前，西藏地區(qū)的大學生就業(yè)指導機構(gòu)與用人單位之間缺乏有效的合作機制，缺少用人單位的反饋，導致就業(yè)崗位與人才供求不匹配的情況時有發(fā)生。因此，需要建立用人單位與就業(yè)指導機構(gòu)的溝通渠道，互相了解需求，以促進大學生順利就業(yè)。

（五）就業(yè)指導體系不完善

目前，西藏地區(qū)的大學生就業(yè)指導機構(gòu)缺乏完整的就業(yè)指導體系，缺少規(guī)范的流程和標準化的工作程序，進而導致就業(yè)指導工作的不確定性、不連貫性和不穩(wěn)定性，不利于解決大學生就業(yè)難題。因此，需要建立完善的就業(yè)指導體系，明確就業(yè)指導工作流程和標準化的工作程序，提高就業(yè)指導效果。

（六）就業(yè)指導服務不夠及時

西藏地區(qū)的就業(yè)指導機構(gòu)人員相對較少，遠不能滿足所有大學生的需求；同時，西藏地區(qū)高校分布較分散，就業(yè)指導所涉及的信息不斷增加，往往存在就業(yè)指導不及時的問題。這些問題會影響大學生就業(yè)工作的順利進行，增加就業(yè)風險。因此，需要加強就業(yè)指導機構(gòu)的隊伍建設，提高服務效率，確保學生及時得到有效的就業(yè)指導。

二、西藏大學生就業(yè)指導機制完善措施

為了更好地實現(xiàn)西藏大學生就業(yè)指導機制的完善措施，需從以下幾個方面展開：

（一）建立多元化的就業(yè)指導機構(gòu)

建立多元化的就業(yè)指導機構(gòu)至關(guān)重要，其可以為學生提供全面的就業(yè)信息和職業(yè)規(guī)劃指導，幫助他們更好地了解就業(yè)市場的動向和需求，從而做好職業(yè)規(guī)劃和自我定位。下面將詳細闡述這3個方面的內(nèi)容：

1.建立就業(yè)信息發(fā)布機構(gòu)

建立一個全面的就業(yè)信息發(fā)布機構(gòu)非常必要，以便讓學生隨時了解最新的招聘信息和用人單位對各類人才的要求和職位信息。該機構(gòu)可以通過各種渠道獲取招聘信息，如在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布、在校園里張貼、在學校官網(wǎng)上發(fā)布等。學生可以通過該機構(gòu)了解到各類企業(yè)和機構(gòu)的招聘信息，從而為自己的求職過程提供重要參考。

2.加強職業(yè)規(guī)劃指導

職業(yè)規(guī)劃指導對學生的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。學?？梢越M織各種形式的職業(yè)規(guī)劃指導活動，如“職業(yè)生涯規(guī)劃大會”“行業(yè)導師分享會”等，讓學生更加深入地認識不同職業(yè)方向的優(yōu)勢和不足，為其提供明確的職業(yè)發(fā)展方向。此外，學校還可以邀請行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士為學生提供職業(yè)規(guī)劃方面的指導，幫助學生更好地了解自己所處的行業(yè)和職業(yè)，從而找到適合自己的職業(yè)方向。

3.建立實習經(jīng)驗分享機構(gòu)

實習經(jīng)驗的分享對學生來說也非常重要。學校可以建立一個實習經(jīng)驗分享機構(gòu)，給學生提供與優(yōu)秀企業(yè)和人才進行交流、實踐的機會，從而加快提高其職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。該機構(gòu)可以邀請企業(yè)或校友來分享他們在工作中的實踐經(jīng)驗，讓學生了解不同企業(yè)的文化、工作方式等，以便更好地適應未來的工作環(huán)境^[3]。

（二）推出多樣化的就業(yè)指導活動

1.增加職業(yè)生涯規(guī)劃

在大學期間，許多學生并不清楚自己未來希望從事的職業(yè)，因此需要進行職業(yè)生涯規(guī)劃。通過推出職業(yè)生涯規(guī)劃指導活動，可以幫助學生更好地了解自己的興趣愛好和能力，同時探索未來的職業(yè)方向。這些指導活動包括參觀企業(yè)、與職業(yè)導師溝通、實習等，這些活動可以讓學生更具體、更實際地了解職業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，從而提高自己的適應性和針對性。

2.專業(yè)技能培訓

由于大學生在校期間缺乏實際工作經(jīng)驗，導致他們在畢業(yè)后面臨找工作和職業(yè)發(fā)展方面的挑戰(zhàn)。為了應對這一情況，專業(yè)技能培訓顯得尤為重要。這些培訓有助于學生更好地了解自己所學專業(yè)的實際應用，并為他們的未來職業(yè)發(fā)展做好充分準備。

職業(yè)導師的指導在這一過程中扮演了非常重要的角色。職業(yè)導師可以為學生提供個性化的職業(yè)規(guī)劃和建議，根據(jù)學生的專業(yè)背景和興趣愛好，提供具有針對性的職業(yè)指導。通過與職業(yè)導師進行交流，學生可以更加清晰地認識自己的職業(yè)方向和職業(yè)發(fā)展路徑。

企業(yè)現(xiàn)場實踐對學生來說也是至關(guān)重要的。通過參加企業(yè)現(xiàn)場實踐，學生可以深入了解企業(yè)的工作流程和業(yè)務模式，掌握企業(yè)的專業(yè)知識和技能，并結(jié)識業(yè)內(nèi)人士，拓展人脈關(guān)系。這些經(jīng)驗都對學生未來的職業(yè)發(fā)展具有極大的益處。

此外，行業(yè)交流同樣是學生職業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。通過參加行業(yè)交流活動，學生可以獲取行業(yè)的最新發(fā)展趨勢和前沿技術(shù)信息，結(jié)識行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士，了解行業(yè)的職業(yè)需求和發(fā)展方向。這些交流活動有助于學生更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑。

3.模擬面試

面臨畢業(yè)就業(yè)的大學生往往缺乏實際面試經(jīng)驗，因此需要模擬面試等指導活動來幫助他們更好地了解面試流程和提高應對能力。模擬面試讓學生在實踐中了解自己的不足和優(yōu)勢，鍛煉自己的表達能力和溝通能力。這些指導活動包括模擬面試、職業(yè)導師的指導、企業(yè)面試等，讓學生更具體、更實際地了解職業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，從而提高自己的適應性和針對性。

多樣化的就業(yè)指導活動有助于學生更好地了解自己的職業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，同時提高自己的適應性和針對性，為未來的就業(yè)做好充分準備。首先，就業(yè)指導活動可以幫助學生更好地了解自己的職業(yè)發(fā)展。通過舉辦職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)咨詢課程，學生可以學習如何制定職業(yè)規(guī)劃并提高專業(yè)技能，從而清晰地認識自己的職業(yè)發(fā)展方向。此外，通過體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容和工作環(huán)境，學生可以更準確選擇適合自己的職業(yè)。其次，就業(yè)指導活動還可以幫助學生更好地了解企業(yè)需求。通過舉辦企業(yè)招聘信息發(fā)布會和企業(yè)實習招聘會，學生可以了解不同企業(yè)的招聘需求和招聘要求，更好地把握企業(yè)的需求和趨勢，提高自身的就業(yè)競爭力。最后，多樣化的就業(yè)指導活動可以提高學生的適應性和針對性。通過參加職業(yè)技能培訓和職業(yè)實踐活動，學生可以提高實踐能力和職業(yè)技能，以更好地適應職業(yè)市場的競爭。同時，通過職業(yè)規(guī)劃指導和咨詢活動，學生可以更深入地了解自己的職業(yè)發(fā)展方向和自身優(yōu)勢，從而更有針對性地制定職業(yè)規(guī)劃和求職策略。

（三）加強就業(yè)指導的專業(yè)化程度

1.加強就業(yè)指導人員對行業(yè)、企業(yè)的了解

在加強就業(yè)指導人員對行業(yè)、企業(yè)的了解方面，可以采取以下措施：

（1）開展實地調(diào)研。就業(yè)指導人員可以通過實地走訪企業(yè)、與企業(yè)負責人交流等方式了解企業(yè)的用人需求、職業(yè)發(fā)展前景等信息，從而為學生提供更具針對性的就業(yè)指導服務。

（2）建立行業(yè)、企業(yè)信息庫。建立行業(yè)、企業(yè)信息庫并定期更新，讓就業(yè)指導人員可以更加全面和及時地了解行業(yè)和企業(yè)的相關(guān)信息。

2.加大就業(yè)指導人員的培訓力度

在加大就業(yè)指導人員的培訓力度方面，可以采取以下措施：

（1）開展職業(yè)素質(zhì)培訓。加強就業(yè)指導人員的職業(yè)素質(zhì)培訓，如溝通技巧、職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)劃等方面的培訓，以提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和服務水平。

（2）了解就業(yè)市場發(fā)展趨勢。就業(yè)指導人員應了解就業(yè)市場的發(fā)展趨勢，掌握就業(yè)市場的變化和就業(yè)政策的更新，以便更好地為學生提供就業(yè)指導服務。

（四）建立用人單位與就業(yè)指導機構(gòu)的溝通渠道

1.定期舉辦招聘會、崗位實習等活動

在定期舉辦招聘會、崗位實習等活動方面，可以采取以下措施：

（1）定期舉辦招聘會。為學生提供更多的就業(yè)機會，讓用人單位更好地了解學生的專業(yè)背景、技能特長和就業(yè)需求，提高學生的就業(yè)機會。

（2）開展崗位實習。通過與用人單位合作，為學生提供更具實踐性的崗位實習機會，提高學生的職業(yè)技能和就業(yè)競爭力。

2.建立人才庫和企業(yè)宣傳平臺

在建立人才庫和企業(yè)宣傳平臺方面，可以采取以下措施：

（1）建立人才庫。建立學生的人才庫，讓用人單位可以更好地瀏覽學生的個人簡歷、職業(yè)素養(yǎng)和技能信息，提高學生的曝光度和就業(yè)機會。

（2）建立企業(yè)宣傳平臺。為用人單位建立企業(yè)宣傳平臺，讓企業(yè)可以更好地展示自身的企業(yè)文化、用人理念等信息，以吸引更多的學生關(guān)注和申請^[4]。

（五）建立完善的就業(yè)指導體系

1.制定具體的就業(yè)指導標準和規(guī)定

在制定具體的就業(yè)指導標準和規(guī)定方面，可以采取以下措施：

（1）制定就業(yè)指導工作流程。制定完整的就業(yè)指導工作流程，明確就業(yè)指導工作中各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和責任。

（2）規(guī)范化的工作程序。制定規(guī)范化的工作程序，包括對就業(yè)指導的時間安排、服務內(nèi)容、服務方式等方面的規(guī)定，有助于確保就業(yè)指導服務的質(zhì)量和效率。

2.加強對就業(yè)指導機構(gòu)人員的培訓和考核

在加強對就業(yè)指導機構(gòu)人員的培訓和考核方面，可以采取以下措施：

（1）加強專業(yè)培訓。加強對就業(yè)指導機構(gòu)人員的專業(yè)培訓，以提高他們的職業(yè)素質(zhì)和服務水平。

（2）建立考核機制。建立就業(yè)指導機構(gòu)人員的考核機制，對其服務質(zhì)量和效率進行考核，以確保就業(yè)指導服務的質(zhì)量^[5]。

3.采取定制式服務模式

在采取定制式服務模式方面，可以采取以下措施：

（1）了解學生需求。就業(yè)指導機構(gòu)人員應深入了解學生的需求和就業(yè)市場情況，以便為學生提供更具有針對性的就業(yè)指導服務。

（2）提供個性化服務。根據(jù)學生的需求和就業(yè)市場情況，為不同的學生提供個性化的就業(yè)指導服務，以增加他們的滿意度。

（六）提供及時有效的就業(yè)指導服務

1.開拓多渠道、多方式提供就業(yè)服務渠道

在開拓多渠道、多方式提供就業(yè)服務渠道方面，可以采取以下措施：

（1）開通熱線電話。為學生提供便捷的咨詢服務，解答學生的就業(yè)疑問。

（2）網(wǎng)上預約服務。通過網(wǎng)上預約服務，為學生提供更加便捷的就業(yè)指導服務。

（3）與企業(yè)合作開設就業(yè)指導點。與企業(yè)合作，開設就業(yè)指導點，為學生提供更加便捷的就業(yè)指導服務。

2.加強跟蹤服務

在加強跟蹤服務方面，可以采取以下措施：

（1）根據(jù)學生需求調(diào)整服務內(nèi)容。根據(jù)學生的需求和就業(yè)市場情況，及時調(diào)整指導服務內(nèi)容，以提供更具有針對性的指導。

（2）加強就業(yè)結(jié)果跟蹤。為學生提供就業(yè)結(jié)果跟蹤服務，及時了解學生的工作情況和職業(yè)發(fā)展狀況，為學生提供更精準的就業(yè)指導。

結(jié)語

西藏地區(qū)高校就業(yè)指導存在不足，建議增設機構(gòu)與專業(yè)人員、豐富活動、提升專業(yè)化、建立校企合作、完善指導體系及確保服務及時性。通過多方面優(yōu)化，滿足大學生就業(yè)需求，助力職業(yè)生涯良好開端。

本文系西藏自治區(qū)教育科學研究2022年度課題《分類指導機制下西藏大學生就業(yè)工作研究》（項目編號：XZEDGP220038）的研究成果。

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（作者單位：拉薩師范高等專科學校）

（責任編輯：豆瑞超）