分類解答試題　提高解題能力

黃仙桃

題型

概述

非選擇題通常以時事熱點、社會焦點以及青少年成長過程中的話題為載體，考查考生對知識的分析理解與綜合運用能力。從特點上看，融基礎性、開放性、教育性為一體，具有材料生活化、設問多樣化、答案多元化等特點，已成為各地道德與法治學科各類考試中的常見題型。

答題

策略

第一，認真審題。首先要審設問，弄清設問中有關主體、對象、知識范圍、材料、分值等多方面的限定，明確考查的意圖。其次要審材料，帶著問題認真閱讀背景材料，篩選出有效信息，剔除無關信息，進而找出材料、設問、相關知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，確定答案的基本構架。

第二，認真組織答案。任何試題，最終的目的都是考查我們所學的教材知識，因此，我們一定要準確找出教材中與問題和材料相符合的觀點，進而把所涉及到的教材知識按照一定的邏輯順序組織起來。組織答案時，盡可能做到表述術語化、答案要點化、要點序號化、書寫整潔化。

分類

解析

（一）簡答題

簡答題的功能是考查考生在記憶和再現(xiàn)核心知識基礎上的理解和應用能力。簡答題設問簡單，答案簡潔。解答時可以參考以下方法：

第一步，認真閱讀材料，明確材料內(nèi)涵。

第二步，認真閱讀設問，明確具體要求。

第三步，將設問和材料結合起來，從材料中提取有利于解題的信息。

第四步，科學組織答案，做到表達準確、簡潔明了、要點清晰、內(nèi)容完整、層次分明。

1. 漫畫類

【例題】（2023·湖南常德）閱讀材料，完成下列任務。

今年的“五一”假期，很多中學生都體驗到了特別的幸福。以下一組圖片，反映的是前進中學七年級學生今年“五一”假期生活的美好瞬間。

請你運用《在品味情感中成長》的知識，對上述中學生的假期行為進行簡要判定和評價。

【解析】本題考查在品味情感中成長。首先，審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用在品味情感中成長的有關知識，從認識類習題的角度進行作答。其次，審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：圖片中假期生活的美好瞬間→聯(lián)系獲得美好情感的方法。最后，整合信息，組織答案。

【參考答案】（1）他們的行為都獲得了美好的情感。

（2）他們是通過做家務、閱讀、運動、參加有意義的社會活動來獲得美好情感的。他們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中，不斷獲得新的感受，使生命更有力量，周圍的世界也因為他們的積極情感而多一份美好。

2. 材料類

【例題】（2023·四川樂山）2023年4月，樂山首次承辦四川省殘疾人運動會暨特殊奧林匹克運動會。參加賽事的2134名殘疾人體育健兒逐鹿賽場、敢打敢拼，奉獻了一場場精彩比賽，展現(xiàn)了殘疾人朋友自尊、自信、自立、自強的特質(zhì)風貌。為了滿足殘疾人運動員特殊服務需求，大會選派了一批青年手語志愿者，他們奔走于賽場內(nèi)外，以標準規(guī)范的“無聲”服務傳遞“嘉”的溫情。

賽場上下運動員奮力拼搏、志愿者們青春飛揚的身影，都是大家心中最美的畫面。一個個畫面，拼接起殘疾人事業(yè)蓬勃發(fā)展的美麗畫卷。

請你圍繞青春、生命，對上述時政材料進行評議。

要求：結合所學知識，圍繞時政材料，任選一個角度進行準確全面評議，主題明確，不超過150字。

【解析】本題考查自信自強、珍愛生命。首先，審設問，明確主體、作答范圍及角度。本題的設問主體是公民，需要運用青春的自信自強、珍愛生命的知識，從評議類習題的角度進行作答。其次，審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：參加賽事的2134名殘疾人體育健兒逐鹿賽場、敢打敢拼，奉獻了一場場精彩比賽，展現(xiàn)了殘疾人朋友自尊、自信、自立、自強的特質(zhì)風貌→青春的自信與自強；關鍵詞②：他們奔走于賽場內(nèi)外，以標準規(guī)范的“無聲”服務傳遞“嘉”的溫情→努力實現(xiàn)生命的價值。最后，整合信息，組織答案。

【參考答案】自信讓我們充滿激情；自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。自強，讓青春奮進的步伐永不停息。對于剛剛步入青春的我們，有很多夢想等著我們?nèi)崿F(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長！偉大在于創(chuàng)造和貢獻。我們創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，可以讓生命更有意義。

（二）分析說明題

分析說明題往往以熱點時事、典型案例或社會現(xiàn)象為背景，考查考生綜合運用理論知識的能力，具有材料豐富、形式新穎、設問多樣、答案開放等顯著特點。解答時可按照以下方法進行：

第一，讀材料，抓信息。讀材料，要知道材料說明了什么，主要考查什么知識。抓信息，要抓關鍵字、詞、語句，把握內(nèi)在聯(lián)系。

第二，審設問，明方向。分析說明題的設問雖然豐富多彩，令人眼花繚亂，但若稍加分析，就不難看出，它總是圍繞“是什么”“為什么”“怎么做”三個問題設置的。

第三，看限制，回教材。限制性條件往往明確了答題的方向。明確答題方向后，要回歸教材，將教材的基本觀點羅列出來，組織設問所需要的答案。

【例題】材料一：小張同學是一名小學生，前不久他積極參與了由華陽路街道未成年人保護工作站組織的反詐兒歌錄制活動，歌詞中的“家屬姓名地址手機是重要的信息”給他留下了深刻的印象。一天，小張的外婆收到了一條聲稱中了大獎的短信，要求提供銀行信息來領取獎金。小張立刻聯(lián)想到歌曲中的歌詞，意識到這可能是詐騙信息。于是，他迅速告訴外婆這是詐騙，并建議外婆撥打反詐熱線進行確認。最終，他們成功避免了被騙。

材料二：新修訂的體育法保障學生的鍛煉權；學校組織學生進行消防安全演練；司法機關封存未成年人犯罪記錄檔案；父子一起參加社區(qū)組織的公益活動……全社會合力為未成年人撐好“保護傘”。

（1）閱讀材料一，談談小張成功識別了詐騙說明了什么？

（2）閱讀材料二，請你簡要說明全社會合力為未成年人撐好“保護傘”的理由。

（3）結合上述材料和所學知識，請你從法律角度為保護未成年人提出自己的“金點子”。

【解析】本題考查對未成年人的特殊保護。首先，閱讀材料，抓住信息。通過閱讀材料一，明確小張通過反詐宣傳，掌握了防詐騙知識，增強了自我保護意識，從而避免外婆被騙；通過閱讀材料二，明確全社會合力為未成年人撐好“保護傘”。其次，審查設問，明確方向。第（1）問要明確回答“是什么”；第（2）問要明確回答“為什么”；第（3）問要明確回答“怎么做”。最后，抓住限制，回歸教材。對于第（1）問，要歸納總結，得出對未成年人進行宣傳教育，能夠增強未成年人的自我保護意識，提高未成年人的自我保護能力。第（2）問考查對未成年人進行特殊保護的原因，是教材的基本觀點。對于第（3）問，要明確回答問題的角度，即法律角度，言之有理即可。

【參考答案】（1）加強對未成年人的保護，能夠增強未成年人的自我保護意識，提高未成年人的自我保護能力；未成年人增強自我保護意識和能力，有助于避免受到不法侵害；等等。

（2）①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。②未成年人的生存和發(fā)展事關人類的未來，給予未成年人特殊關愛和保護，已經(jīng)成為人類的共識。③保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義，是全社會共同的責任。

（3）嚴格落實未成年人保護法和預防未成年人犯罪法；加大宣傳力度，增強未成年人的法律意識，引導未成年人依法律己、依法辦事；強化家庭保護、學校保護、社會保護、政府保護、司法保護和網(wǎng)絡保護；加大執(zhí)法力度，嚴厲打擊侵犯未成年人合法權益的違法犯罪行為；等等。

（三）實踐探究題

實踐探究題往往以熱點事件、熱點話題、熱點活動為載體，要求考生通過活動的形式對材料進行綜合理解與運用。這類試題設計靈活，形式多樣，內(nèi)容豐富，載體鮮明，融綜合性、創(chuàng)新性、開放性于一體，有利于培養(yǎng)考生的創(chuàng)新精神和實踐能力，對其思想和行為起到潛移默化的教育作用。解答時可以遵循以下方法：

第一，熟悉各種活動類型。常見活動類型主要有社會調(diào)查、寫倡議書、小論文、組織辯論、主題班會、情景模擬等，每一種活動都有具體的特定要求。

第二，認真審題，抓住材料和問題的關聯(lián)點。只有抓住二者的關聯(lián)點，才能更好地按照題目的要求回歸教材，找到正確的原理和觀點進行作答。

第三，將活動內(nèi)容與所學知識緊密結合。這是解答好實踐探究題的關鍵所在，能夠真正做到用活動來驗證教材觀點，用教材觀點來指導活動。

第四，科學組織答案。做到條理明晰、開放靈活、邏輯緊密。

【例題】最近一段，火災頻發(fā)，造成了嚴重的災難。

——2024年2月11日13時許，陳某連在平塘縣牙舟鎮(zhèn)命芹村進行祭祀活動時，為清理墳墓周邊雜草，使用打火機將其點燃，后引燃周邊山林。經(jīng)現(xiàn)場勘驗測算，過火面積達24.19公頃（362.85畝）。目前，犯罪嫌疑人陳某連已被公安機關依法刑事拘留。案件正在進一步偵辦中。

——2024年2月17日15時許，葉某全及其家屬在六枝特區(qū)中寨鄉(xiāng)大補王村進行祭祀活動時，因葉某全燃放煙花引發(fā)附近雜草起火。撲救無效后，葉某全到公安機關自首。經(jīng)現(xiàn)場勘驗測算，過火面積達78.24公頃（1173.6畝）。目前，犯罪嫌疑人葉某全已被公安機關依法刑事拘留。案件正在進一步偵辦中。

針對上述兩則案例，某校七年級（3）班組織同學們開展了一次主題班會，請你積極參與，完成下列任務。

（1）從法律角度而言，你認為開展本次主題班會的目的是什么？

（2）如果你是班會的主持人，你會按照怎樣的步驟來召開班會？

（3）班會結束后，班委會要向同學們以“依法辦事”為主題向同學們發(fā)出倡議書。請你將倡議“怎么做”的部分內(nèi)容補充完整。

【解析】本題考查我們與法律同行。首先，我們要明確活動類型，本題涉及到兩種類型，主題班會和倡議書。其次，我們要認真審題，抓住材料和問題的關聯(lián)點。第（1）問的關聯(lián)點是法律、防火、對同學們的影響；第（2）問的關聯(lián)點是主持人、班會步驟；第（3）問的關聯(lián)點是倡議書、依法辦事。再次，將活動內(nèi)容和所學知識相結合。第（1）問可以從增強同學們的法律意識、引導同學們依法辦事等角度組織答案；第（2）問就是班會的步驟，然后選取主持人需要的部分即可；第（3）問是依法辦事的具體做法。最后，結合教材知識組織答案即可。

【參考答案】（1）增強同學們的法律意識；引導同學們依法律己；引導同學們依法辦事；增強同學們的防火用火意識；等等。

（2）簡要介紹班會召開的背景，宣布班會開始；通過播放視頻，提出問題，組織同學們分組討論發(fā)言；對同學們的發(fā)言進行歸納總結；對同學們提出希望；宣布班會結束；等等。

（3）遵守各種法律、法規(guī)；遇到問題需要解決，應該通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望；養(yǎng)成尊法學法守法用法的習慣；等等。