體驗(yàn)活動(dòng)培育英才弘揚(yáng)地方文化精神

施鵬 石會(huì)賓

少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)的生命。河南省商丘市梁園區(qū)第二回民小學(xué)以“體驗(yàn)活動(dòng)培育英才”為理念，弘揚(yáng)地方文化，取得了很好的效果。學(xué)校的小科學(xué)家科技中隊(duì)獲得“全國(guó)優(yōu)秀動(dòng)感中隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校獲得“全國(guó)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)推廣示范?！睒s譽(yù)稱號(hào)。辦學(xué)成效受到梁園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)，《下一代英才》《中國(guó)少年報(bào)》《中國(guó)兒童報(bào)》《教育時(shí)報(bào)》《商丘日?qǐng)?bào)》《京九晚報(bào)》等媒體多次給予宣傳報(bào)道。

“少先隊(duì)科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)”是指以《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》（全國(guó)少工委在2015年9月22日頒布）為指導(dǎo)，按中國(guó)科協(xié)關(guān)于青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)有關(guān)要求，在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)的少先隊(duì)實(shí)踐教育活動(dòng)課和校外的由少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員開(kāi)展的科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。地方文化是指與特定地方區(qū)域相聯(lián)系的文化。一般來(lái)說(shuō)，地方文化的覆蓋范圍有限，它可能與整個(gè)社會(huì)的主流文化不同，或是主流文化的分支文化。

第二回民小學(xué)按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合小學(xué)少先隊(duì)員生理、心理以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，發(fā)掘火文化中適合小學(xué)階段的少先隊(duì)員探究的內(nèi)容，設(shè)計(jì)少先隊(duì)實(shí)踐教育活動(dòng)課?；鹞幕侵敢灾腥A火祖燧人氏和火神閼伯為主的河南商丘地方歷史文化。

少先隊(duì)員開(kāi)展地方文化科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)地方文化的魅力，是培養(yǎng)少先隊(duì)員愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的良好途徑，讓少先隊(duì)員時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。第二回民小學(xué)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》《少先隊(duì)改革方案》，輔導(dǎo)少先隊(duì)員研究火文化的歷史遺跡、歷史文化、科學(xué)事例，開(kāi)發(fā)具有河南商丘火文化特色少先隊(duì)活動(dòng)，編寫(xiě)《少先隊(duì)活動(dòng)中地方文化的魅力（火文化）》少先隊(duì)科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)讀本。

輔導(dǎo)員輔導(dǎo)少先隊(duì)員以中華火祖燧人氏鉆木取火和帝嚳高辛氏的兒子契當(dāng)年在商丘古城西南的火神臺(tái)存放火種等為主的河南商丘地方歷史文化，具體開(kāi)展以下9個(gè)火文化科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)：找火，畫(huà)火，讀火，演火，取火，唱火，防火，展火，做火。

找火。 輔導(dǎo)員設(shè)計(jì)了少先隊(duì)研學(xué)旅行科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。到4A級(jí)景區(qū)中華火祖燧人氏陵墓燧皇陵參觀火文化景觀，尋找火文化的歷史，體驗(yàn)火文化的發(fā)展。講解自己了解到的火的歷史、火藥的發(fā)明、火在國(guó)家各行各業(yè)的運(yùn)用、火的將來(lái)，分享自己有關(guān)火文化活動(dòng)的收獲和體會(huì)。讓少先隊(duì)員了解火的起源、火的發(fā)展歷程、火的作用、火的昨天、火的今天、火的明天。其途徑有景區(qū)、書(shū)店、圖書(shū)館、網(wǎng)吧。方法是到燧皇陵實(shí)地研學(xué)、到商丘市新華書(shū)店、商丘市圖書(shū)館、梁園區(qū)圖書(shū)館、校級(jí)圖書(shū)館等查詢有關(guān)火的資料歷史，訪談文化名人了解火的發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)查詢有關(guān)火的文化，如有關(guān)火的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、歷史典故、民間傳說(shuō)等。

畫(huà)火。 少先隊(duì)創(chuàng)意繪畫(huà)科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。輔導(dǎo)員設(shè)計(jì)了以篝火、太陽(yáng)火-日珥、火箭為主題的科學(xué)創(chuàng)意繪畫(huà)活動(dòng)，以繪畫(huà)的形式，在找火的基礎(chǔ)上開(kāi)展創(chuàng)意繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)火文化，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記有關(guān)文化自信的講話精神，開(kāi)展繪畫(huà)比賽、開(kāi)展繪畫(huà)展覽、開(kāi)展繪畫(huà)交流活動(dòng)等。

讀火。 少先隊(duì)員經(jīng)典誦讀科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。輔導(dǎo)員輔導(dǎo)少先隊(duì)員利用互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)火的經(jīng)典詩(shī)詞，開(kāi)展誦讀，讓少先隊(duì)員讀有關(guān)火的經(jīng)典傳統(tǒng)文化書(shū)籍、編寫(xiě)和火文化相關(guān)的童謠、寫(xiě)和火文化相關(guān)的三字經(jīng)形式的小作文、編寫(xiě)火文化經(jīng)典文化讀本。第二回民小學(xué)還開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

演火。 少先隊(duì)藝術(shù)表演科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。輔導(dǎo)員設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的活動(dòng)：一是以火的起源等內(nèi)容進(jìn)行情景劇的創(chuàng)作和表演，形式有藝術(shù)情景短劇、相聲、快板、小品等;二是針對(duì)少先隊(duì)員在課間的娛樂(lè)時(shí)間，開(kāi)發(fā)出適合少先隊(duì)員的、能分出勝負(fù)的、具有競(jìng)爭(zhēng)性的系列小游戲。每一輪游戲能在1分鐘內(nèi)分出勝負(fù)。

取火。 少先隊(duì)科學(xué)探究科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。進(jìn)行鉆木取火主題科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)探究摩擦起熱、動(dòng)能轉(zhuǎn)化為熱能，達(dá)到燃點(diǎn)木頭燃燒。首先，在商丘市拜祭火祖大典發(fā)起人羅清華的具體指導(dǎo)下，利用她提供的鉆木取火文化禮品體驗(yàn)探究;然后，通過(guò)一番尋找，找容易受熱燃燒的木頭，也就是燃點(diǎn)較低的木頭，鉆木取火;最后，研究保存火種的方法。通過(guò)開(kāi)展鉆木取火活動(dòng)體會(huì)古人的智慧，感受古人戰(zhàn)天斗地的精神。

唱火。 少先隊(duì)員開(kāi)發(fā)科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。輔導(dǎo)員輔導(dǎo)少先隊(duì)員創(chuàng)作火文化主題詩(shī)歌，主題歌曲、繞口令、三句半等。

防火。 少先隊(duì)安全教育科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)：輔導(dǎo)員帶領(lǐng)少先隊(duì)員防火災(zāi)，了解火災(zāi)的產(chǎn)生、火災(zāi)的危害、火災(zāi)的預(yù)防，學(xué)習(xí)滅火器材的科學(xué)使用、火災(zāi)的歷史、消防器材的歷史等，了解火燃燒的條件、滅火器的原理等科學(xué)知識(shí)，還參加了中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)。

展火。 少先隊(duì)員建立科學(xué)展覽體驗(yàn)活動(dòng)。輔導(dǎo)員引導(dǎo)少先隊(duì)員自主設(shè)計(jì)制作火文化主題小黃帽、主題文化衫、主題書(shū)包、主題玩具、主題吉祥物等，然后采用適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行展覽。在校園建立了火文化展覽館、火文化長(zhǎng)廊，展示火的發(fā)展歷程。

做火。 少先隊(duì)員科技制作體驗(yàn)活動(dòng)。第一，做有關(guān)火的科技創(chuàng)意模型，材質(zhì)可為紙張、木材、塑料等;第二，讓少先隊(duì)員講述活動(dòng)參與過(guò)程、講活動(dòng)感受、講活動(dòng)收獲、講活動(dòng)困難、講活動(dòng)委屈、講活動(dòng)期望、講活動(dòng)成功、講活動(dòng)失敗、講活動(dòng)中的輔導(dǎo)員、講活動(dòng)中的家長(zhǎng)、講活動(dòng)中的專家等。形式可以是主題中隊(duì)會(huì)、大隊(duì)會(huì)，還可以是座談會(huì)，也可以小隊(duì)會(huì)。

在弘揚(yáng)河南商丘地方火文化豐富多彩的活動(dòng)中，商丘市梁園區(qū)第二回民小學(xué)取得了五項(xiàng)活動(dòng)成果：

拍攝影集《我眼中的家鄉(xiāng)火文化》，探究民族傳統(tǒng)文化。組織熱愛(ài)攝影、有一定攝影能力的少先隊(duì)員，在輔導(dǎo)員或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到中國(guó)火文化研究中心、燧皇陵、4A級(jí)火文化景區(qū)等實(shí)地研學(xué)，以少先隊(duì)員的視角開(kāi)展拍攝體驗(yàn)活動(dòng)，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

繪手抄報(bào)《我愛(ài)家鄉(xiāng)火文化》，表達(dá)對(duì)火文化的熱愛(ài)。手抄報(bào)是少先隊(duì)員比較喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)載體，是少先隊(duì)員展示自主學(xué)習(xí)成果的一種形式。少先隊(duì)員根據(jù)自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)各具特色的手抄報(bào)，來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)火文化的探究過(guò)程，表達(dá)火文化的豐富內(nèi)涵，表達(dá)對(duì)火文化的認(rèn)識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)火文化產(chǎn)生更加喜愛(ài)的感情。

畫(huà)繪畫(huà)集《我愛(ài)家鄉(xiāng)火文化》，增加少先隊(duì)員的愛(ài)家鄉(xiāng)之情。繪畫(huà)是人人喜愛(ài)的一種藝術(shù)形式。商丘市梁園區(qū)第二回民小學(xué)的少先隊(duì)員用繪畫(huà)表達(dá)內(nèi)心深處的家鄉(xiāng)火文化，在色彩的調(diào)和中感受火文化，在構(gòu)圖中了解家鄉(xiāng)火文化的思想，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)和交流家鄉(xiāng)的火文化，表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的藝術(shù)思想。

寫(xiě)作文《我愛(ài)我家——河南商丘》，體驗(yàn)文化歷史的悠久，體驗(yàn)火文化。少先隊(duì)員通過(guò)寫(xiě)一些探究家鄉(xiāng)火文化的作文來(lái)表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)火文化的思想感情。作文以少先隊(duì)員的思想感情為主體，字?jǐn)?shù)不限，題材不限，充分表達(dá)思想感情。

視頻拍攝《河南商丘——火火火》，把活動(dòng)中的視頻集合起來(lái)，充分表達(dá)9個(gè)火文化主題科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)的探究過(guò)程。

總之，堅(jiān)持活動(dòng)體驗(yàn)育人，弘揚(yáng)地方文化精神。在少先隊(duì)科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)中，科學(xué)地對(duì)地方文化進(jìn)行開(kāi)發(fā)與利用，是培育下一代英才，培養(yǎng)少先隊(duì)員熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)思想素養(yǎng)，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好少年的有效途徑。

（商丘市梁園區(qū)第二回民小學(xué)）