打工新鮮事

培養(yǎng)急需緊缺人才 24 種新專業(yè)納入本科專業(yè)目錄

3 月19 日，教育部公布了2023 年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，共新增備案專業(yè)點1456 個、審批專業(yè)點217 個（包括160 個國家控制布點專業(yè)和57 個目錄外新專業(yè)），調(diào)整學位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)點46 個。其中，教育部深入推進專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革工作，引導和支持高校開設國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展急需的新專業(yè)，共增設24 種新專業(yè)。

據(jù)了解，此次立足服務國家戰(zhàn)略需要，設置大功率半導體科學與工程、生物育種技術(shù)等專業(yè)；聚焦科學前沿和關(guān)鍵技術(shù)領域，深化“四新”建設，設置電子信息材料、智能視覺工程、智能海洋裝備等專業(yè)；推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，設置中國古典學等專業(yè)；聚焦服務健康中國戰(zhàn)略需求，落實體育強國建設部署，設置健康科學與技術(shù)、體育康養(yǎng)、足球運動等專業(yè)。

教育部高等教育司負責人解讀稱，此次專業(yè)設置和調(diào)整工作主要有服務國家戰(zhàn)略、瞄準區(qū)域需求、強化交叉融合、突出就業(yè)導向四大特點。下一步，教育部還將持續(xù)推動專業(yè)動態(tài)調(diào)整，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，提升教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻力。

新質(zhì)生產(chǎn)力“火了” 人工智能崗位成“香餑餑”

近期，各企業(yè)春招相繼開啟。隨著Sora 的橫空出世和新質(zhì)生產(chǎn)力成為經(jīng)濟增長新動能，招聘市場上，首席算法科學家、大模型應用開發(fā)、AIGC 多模態(tài)資深算法工程師、混元AIGC 算法研究員等一批新崗位成為“香餑餑”。

近日，在上海市春季促進就業(yè)綜合性大型招聘會上，設置了“新質(zhì)生產(chǎn)力”專區(qū)，該專區(qū)聚集22 家領域新、技術(shù)含量高、科技創(chuàng)新特點鮮明的企業(yè)?？苿?chuàng)板上市企業(yè)星環(huán)科技、徐匯“模速空間”的大模型企業(yè)開放傳神、專注AI 人力資源服務的大豈網(wǎng)絡等，提供了算法工程師、產(chǎn)品經(jīng)理、社區(qū)運營等多類型崗位。

在招聘現(xiàn)場“新質(zhì)生產(chǎn)力”專區(qū)，企業(yè)對首席算法科學家開出了5.5 萬-7.5 萬元月薪；對算法工程師和大模型應用開發(fā)崗，則給出了2 萬-4 萬元不等的月薪。

一年前，ChatGPT 引領了一場資本盛宴和人才搶奪。如今隨著Sora 的誕生，新的一輪AIGC 招聘潮也隨之而來。

近日，互聯(lián)網(wǎng)大廠春招相繼開啟，百度、阿里巴巴、騰訊都在近期發(fā)出了AIGC 多模態(tài)資深算法工程師、混元AIGC 算法研究員、混元大模型產(chǎn)品經(jīng)理等多個與Sora 相關(guān)的崗位。同時，國內(nèi)科技大廠和各類中小型科技企業(yè)近期也都在招兵買馬。

數(shù)據(jù)顯示，今年開年以來，AIGC 領域人才需求激增，新發(fā)職位較去年開工首周增長了612.5%，招聘平均年薪也較為可觀，為44.37 萬元。

世界上首位AI 程序員誕生 “碼農(nóng)”未來會消失嗎？

3 月13 日，世界上第一位AI 程序員Devin 誕生。有消息稱，它掌握全棧技能，云端部署、底層代碼、改bug 等都可實現(xiàn)，甚至可以規(guī)劃和執(zhí)行需要數(shù)千項決策的復雜工程任務，表現(xiàn)已然遠超GPT-4等“頂流選手”。

“令人印象深刻的是，Devin 可以在頂級AI 公司的面試中脫穎而出，并且成功地完成了任務?！庇腥斯ぶ悄軐＜以谏缃黄脚_分享觀點。

AI 的學習速度如此之快，人類的教育能否跟上“機器學習”的速度？

對此，復旦大學管理學院信息管理與商業(yè)智能系教授王有為表示，應該重新去思考優(yōu)秀人才的定義和選拔標準，事實上，相比記憶力和準確計算的能力，現(xiàn)代社會更缺乏的是知識的綜合運用能力，以及提出創(chuàng)意和創(chuàng)新的能力。

例如，在生成式AI 技術(shù)的加持下，只需要為全國水平最高的教師制作一個虛擬人，就能讓所有學生進入“同一課堂”并接受最高水平的基礎課教育，甚至可以讓虛擬人為每個同學提供個性化的知識輔導（一人千面）。這樣一來，省下來的師資就可以投入到需要啟發(fā)式教育、個性化教學、創(chuàng)新思維的課程中去，而這才是當今高校中稀缺的師資力量。