文言一心，終成佳作

名師點評

陳玉劍，正高級教師，江蘇省特級教師，江蘇省教學名師，任教于鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學。

本期的五篇文章，從內容上看可以分為兩類：前兩篇寫的是家人之間“雙向奔赴”的溫情故事；后三篇側重寫成長歲月中對生活的種種體悟。但無論是寫人敘事還是抒寫心靈，五名小作者都做到了“文言一心”，于是佳作頓現(xiàn)！現(xiàn)在，就讓我們一起欣賞吧。

先讀讀描寫親情的兩篇佳作：《會心一笑》和《南北半球》。《會心一笑》寫的是“我”與外婆兩代人的“雙向奔赴”——年輕人用心感受傳統(tǒng)文化之妙，年長者則嘗試著追趕時代的潮流。兩代人的會心一笑溫暖了彼此，也溫暖了讀者。張靈馨同學錦心繡口，筆下的文字靈動有神韻，開篇用鞭炮、小雪營造出喜慶、浪漫的氣氛，而“悠閑地打開手機，瀏覽著形形色色的裝飾畫”更是增添了過年的氣氛。不料，“我”和外婆兩代人的觀念有異，于是心情“酸澀如胡天白雪，飄飄搖搖”，文字描繪出這個年紀的孩子特有的情緒特征?？僧敗拔摇笨吹酵馄诺摹儿o踏梅枝圖》剪紙，看到剪紙中的喜鵲羽毛似被寒風吹拂，鵲眸里仿若有星光點點，梅花吐蕊怒放，頓感剪紙巧奪天工，心中的委屈消解，并為剪紙之美而驚嘆。讀著這充滿靈性和詩意的句子，我們能感受到小作者心靈跳動的脈搏，能感受到外婆愛生活、愛孩子、愛藝術的熱情，而這都源于靈馨同學擁有一顆透明的心靈和絕佳的文字表達能力，做到了“文”和“言”的合一。

如果說張靈馨帶給我們的是氤氳著傳統(tǒng)和現(xiàn)代融合后的浪漫的話，楊思穎同學的《南北半球》帶給我們的則是最美的人間煙火，我們可以從小作者略帶詼諧的語言中，感受到餐桌上的“貧富不均”中流淌出的盎然愛意：“我”的“北半球”是菜碟大碗“稠密”，媽媽的“南半球”是清冷肅殺，碟碗“稀疏”，對比鮮明。隨著時間的推移，這種“貧富不均”不僅沒有消除，反而愈演愈烈，“好吃的碗碟開始向北半球聚攏”，那盤蔬菜、那碗豬肉、那盤牛肉“爭先恐后”地襲來。只可惜哦，年少的“我”不能明白這跳躍著的杯盤中的愛?。⌒液?，“我”終究走出混沌，掃開了霧氣，于是餐桌上的“南北半球”逐漸開始平衡，“我夾肉給媽媽，媽媽夾蔬菜給我”，一家人齊齊整整，開開心心，彼此關愛。思穎同學的文章烙上了自己心靈成長的印記，也做到了“文”“言”合一。

接著品品后三篇文章。我們發(fā)現(xiàn)，這三篇文章同樣是走心之作。讀《重拾》，我們可以在流暢的文字里感受到李安鑫同學的紙飛機上所承載著的童年、初心、夢想。雖然成長中有煩惱，但只要眼前有童年、心底有夢想，就終能擁有“光暖草軟，清風駘蕩”和花朵的芬芳。讀《時光罅隙里的小確幸》，我們可以從趙夢婕同學詩意而氣韻充沛的文字里體驗到小作者對時間、對生命的感悟：時間的海太大，不見過往，不見彼岸；時間的沙太細，捧滿卻還是流走……于是在慢慢成長中懂得珍惜，懂得認真行過生命的每一段時光，懂得一切的美好都會在歷經(jīng)世間百態(tài)后盛開。這樣的文字是美好的，是包含哲思的，是經(jīng)過時光淬煉后的心與言的合一。而《人肚無墨，筆下少魂》雖然不長，但我們能感覺出劉慶奧同學應該是一個睿智的熱血少年！小作者采用排比段的形式來結構文章，讓文章氣勢強勁；用長句和短句交替使用的方式來表達觀點，讓觀點鮮明有力：筆要有魂，需要豐富的積累；筆要有魂，需要豐富的經(jīng)歷；筆要有魂，需要不斷實踐。

親愛的同學們，讀著這樣文言合一的作品，我們自然會覺得酣暢淋漓而有所得。但正如慶奧同學所說，不是誰都能寫出好文章的！這需要我們不斷去觀察、去積累、去實踐，用真心來換真文，總有一天，我們也會佳作頻現(xiàn)！