淺談線上教學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的利弊

黃秀華

(廣西柳州市融安縣板欖鎮(zhèn)初級中學(xué) 廣西柳州 545400)

隨著新課程改革的不斷完善，教師的教學(xué)方式也在發(fā)生變化。從以往教師只針對書本上的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行簡單教學(xué)，到如今的教師在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用線上教學(xué)的方式對學(xué)生進(jìn)行直觀高效的教學(xué)。而在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是核心。因此，教師在進(jìn)行物理線上教學(xué)時(shí)，應(yīng)思考如何運(yùn)用好線上教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

一、線上物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

線上教學(xué)，顧名思義就是教師運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行高效教學(xué)，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來講，線上教學(xué)不僅符合當(dāng)下的教學(xué)理念，還可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)理念與時(shí)俱進(jìn)。并且，線上教學(xué)方式還可以更加突出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師在對學(xué)生進(jìn)行授業(yè)解惑時(shí)，可以更加簡單、直觀地運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式為學(xué)生演示物理實(shí)驗(yàn)操作。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，教師需要進(jìn)行大量的課前準(zhǔn)備及物理實(shí)驗(yàn)器材的申請，這便導(dǎo)致教師不能隨時(shí)隨地在課堂上為學(xué)生進(jìn)行直觀的實(shí)驗(yàn)操作。而多媒體教學(xué)在每一節(jié)課堂上都可以為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到極大的激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也能大大提升。

二、線上物理教學(xué)的優(yōu)勢

（一）教師備課更加高效

線上備課能夠提高教師的備課效率[1]。例如，在“內(nèi)燃機(jī)與社會(huì)發(fā)展”的課程備課時(shí)，教師無法準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜尋關(guān)于蒸汽時(shí)代的一些機(jī)械結(jié)構(gòu)視頻，在授課時(shí)，可以使學(xué)生更加直觀地了解書本上的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。

（二）課上實(shí)驗(yàn)更加便捷

物理實(shí)驗(yàn)是復(fù)雜的，但也是必要的。如何提升每堂物理實(shí)驗(yàn)課的有效性，便成為物理教師研究的重要問題。多媒體教學(xué)能解決復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)流程問題，提升教學(xué)效率[2]。例如，進(jìn)行“光的折射與反射”實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以直接運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式，將物理實(shí)驗(yàn)直接在多媒體上進(jìn)行展示，這樣可以使學(xué)生更加直觀地了解光的折射與反射所包含的原理。

（三）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加豐富

豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)興趣，教師可以運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式準(zhǔn)備大量的實(shí)驗(yàn)視頻供學(xué)生學(xué)習(xí)，并從不同的角度及不同的知識(shí)點(diǎn)在生活中的用，使學(xué)生更加深度地了解物理實(shí)驗(yàn)所包含的內(nèi)容[3]。例如，在“聲音與環(huán)境”的實(shí)驗(yàn)講解中，教師可以先播放一些關(guān)于蝙蝠飛行的解析視頻供學(xué)生分析學(xué)習(xí)，而后播放海豚的聲納原理以及鴿子的導(dǎo)航原理，進(jìn)行知識(shí)拓展，使學(xué)生的知識(shí)面更加豐富。

三、線上物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的弊端

（一）學(xué)生缺少物理實(shí)驗(yàn)互動(dòng)

物理實(shí)驗(yàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要，但物理教師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)往往缺少與學(xué)生的互動(dòng)，這會(huì)大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。而物理教師在線上教學(xué)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，更是無法在實(shí)驗(yàn)展示過程中與學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的互動(dòng)，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對一些實(shí)驗(yàn)流程存有疑惑，會(huì)使學(xué)生對物理知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)不夠全面。

（二）物理實(shí)驗(yàn)直觀性缺失

雖然說多媒體教學(xué)可以使物理教學(xué)更直觀，但相對于傳統(tǒng)的物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)來說，多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法做到物理教師親自操作實(shí)驗(yàn)的直觀性。所以說，多媒體教學(xué)可以使物理實(shí)驗(yàn)更便捷，但卻無法使學(xué)生身臨其境地體會(huì)實(shí)驗(yàn)過程。

（三）缺少動(dòng)手機(jī)會(huì)，無法體驗(yàn)探究樂趣

運(yùn)用多媒體教育進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生只能從屏幕上觀察實(shí)驗(yàn)。雖然學(xué)生可以學(xué)習(xí)到物理知識(shí)，但無法動(dòng)手感受實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生雖然了解實(shí)驗(yàn)流程，但無法通過自己的操作真正理解實(shí)驗(yàn)的含義。

（四）錯(cuò)失情感態(tài)度培養(yǎng)，無法感受團(tuán)隊(duì)的力量

在進(jìn)行簡單的物理實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，學(xué)生都是以小組形式進(jìn)行。而通過多媒體播放實(shí)驗(yàn)視頻，只可以使學(xué)生了解物理基礎(chǔ)知識(shí)，無法通過團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。這樣，學(xué)生只是能學(xué)習(xí)到知識(shí)，但卻無法感受到團(tuán)隊(duì)的力量，不利于培養(yǎng)學(xué)生之間的情感。

四、結(jié)束語

隨著時(shí)代的進(jìn)步，線上教學(xué)模式愈發(fā)被人們所重視。線上教學(xué)雖然有諸多優(yōu)點(diǎn)，但線上教學(xué)的缺點(diǎn)也不容忽視。所以，教師在應(yīng)用線上教學(xué)的同時(shí)，一定要揚(yáng)長避短。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)提升教師的教學(xué)水平，活躍班級學(xué)習(xí)氛圍。