“神隊友”

你試過和孩子一起寫作嗎？拋棄干巴巴的教育理論，和孩子一起寫作，不僅能拉近與孩子之間的距離，而且比單一的理論指導(dǎo)效果要好得多。來看看這些動人的親子作文吧！

本期，來自浙江的張晉瑋和他的媽媽一起記錄了養(yǎng)寵物與寫作之間的故事……

都說不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。我很幸運，因為我的家里有一群“神隊友”。

就拿養(yǎng)寵物這事來說吧。姑姑姑父來我們家玩，為了跟他們分享我的快樂，我會興高采烈地帶他們?nèi)ヴ~缸邊，欣賞剛出生的小魚，還會小心翼翼地像捧著寶貝似的把蜥蜴捧出來給他們瞧。可姑夫總是開玩笑說：“你什么時候能做碗魚湯給我喝呀？”姑姑皺著眉頭連連后退：“太惡心了！你不要用手抓，如果它咬你怎么辦？”雖然我已經(jīng)解釋了無數(shù)次孔雀魚的珍貴和蜥蜴的溫馴，可他們還是一臉嫌棄。

而我的“神隊友”們卻不一樣。自從我學(xué)了課文《白鵝》、在網(wǎng)上看到了霸氣的獅頭鵝后，便很想養(yǎng)?？墒俏壹易∥鍢牵鼈兛墒切枰獜V闊天地的。我唉聲嘆氣，一籌莫展。奶奶問明情況后笑著說：“小事一樁！鄉(xiāng)下有的是地方，鵝可以養(yǎng)在雞棚里，正好跟它們做伴呢?！彼业念^，繼續(xù)說：“別著急，咱隔壁村有個哺坊，等三月份孵小鵝了，我?guī)闳ベI啊?！?/p>

望眼欲穿中，三月終于到了。到了周末，奶奶便帶著迫不及待的我去了哺坊，精挑細選了7只小獅頭鵝，又細心準備了飼料和食盆?；氐郊?，我左看右看，真是打心眼兒里喜歡。這時爺爺回來了，從電瓶車上拎下一大捆鵝菜，放進籃子里，蓋上一塊布防止水分蒸發(fā)，樂呵呵地說：“這下夠它們吃一陣子了?！?/p>

我用剪刀把鵝菜剪成碎條喂給小鵝吃，看它們吃得起勁兒，我比自己吃到美食還開心。媽媽笑瞇瞇地說：“看來你又有寫作素材了，可以給雜志投稿了。”我頭也不抬地喂著小鵝，信心十足地說：“沒問題?！?/p>

就這樣，養(yǎng)鵝，放鵝，逗鵝，我的周末充實極了。《頑皮的小鵝》《我學(xué)會了放鵝》相繼在作文雜志上發(fā)表。爸爸笑著說：“你的稿費也得分點給爺爺奶奶呀。”“那是必須的。”我興奮地說。

我家各種寵物的大名頻繁出現(xiàn)在刊物上。前不久，我居然還收到一位來自福建的小朋友寄來的信，想和我交流養(yǎng)寵物的經(jīng)驗，更向我討教寫好作文的秘訣……