湯穎潔
最近,聰聰?shù)耐馄旁诶夏甏髮W(xué)學(xué)習(xí)了如何用手機(jī)拍照。周末家中的蘭花開了,外婆正好“一展身手”,拿出手機(jī)從各個(gè)角度給蘭花拍照。
誰(shuí)知聰聰看了外婆拍攝的照片說(shuō):“我們家的蘭花可香了,但外婆拍的蘭花好像聞不到香味?!痹趺磁某鎏m花的香味呢?這可把外婆難住了!
一旁的媽媽說(shuō):“蘭花是花中君子,幽香是出了名的。但要在照片中表現(xiàn)它的香味,讓人‘聞到它,那可不是一件容易的事。要不聰聰你來(lái)出個(gè)主意?”聰聰趕緊擺擺手說(shuō):“別問(wèn)我,我也想不出好辦法!”
過(guò)了兩周,聰聰和媽媽去美術(shù)館看畫展。當(dāng)看到一幅瓜果油畫時(shí),聰聰由衷地贊嘆:“太誘人了!我都聞到菠蘿的香味了!”
聰聰?shù)脑捵寢寢屜肫鹕洗闻奶m花的事,于是她啟發(fā)道:“為什么這幅畫會(huì)讓人有聞到香味的感覺(jué)呢?”
聰聰想了想,說(shuō):“可能是因?yàn)楫嬅嬷兴念伾S,表明它們已經(jīng)成熟了。而且水果有光澤,看上去非常新鮮?!?/p>
媽媽又問(wèn):“如果想要照片里的蘭花也有香味,需要什么樣的顏色和光線呢?”
聰聰沉思了一會(huì)兒,說(shuō):“蘭花的葉片是青色的,蘭花的香味讓人聯(lián)想到柔和的月光。我們可以把青色和月光的顏色搭配起來(lái)?!?/p>
媽媽高興地說(shuō):“好像有些道理。要不你回去教教外婆如何拍攝‘香味蘭花照?”
回到家里,聰聰迫不及待地跟外婆分享自己在美術(shù)館的發(fā)現(xiàn)。外婆覺(jué)得聰聰?shù)姆椒ê苡袆?chuàng)意,決定試一試。她和聰聰一起搬花盆,找光線,換了很多角度,拍了很多照片。
但聰聰?shù)男睦餂](méi)底。外婆安慰他道:“要不等爸爸回來(lái),讓他來(lái)看看我們的作品?”聰聰點(diǎn)了點(diǎn)頭。
爸爸回來(lái)后逐一翻看照片,不住地點(diǎn)頭稱贊,最后指著一張照片說(shuō) :“這張?zhí)m花照最有香氣了?!?/p>
聽到爸爸的評(píng)價(jià),聰聰激動(dòng)地跳起來(lái),和外婆擊掌慶祝。
媽媽微笑著作總結(jié):“聰聰跟外婆一起活學(xué)活用,真好!”
在創(chuàng)造的過(guò)程中,理性與感性是一對(duì)朋友。聰聰?shù)募胰擞龅搅巳绾卧谡掌斜磉_(dá)蘭花香味的挑戰(zhàn),是一個(gè)典型的如何處理感性思維與理性思維的關(guān)系,從而進(jìn)行生活美學(xué)教育的案例。
攝影藝術(shù)與繪畫藝術(shù)有一定的相似性,都是用畫面來(lái)傳遞情感。學(xué)生習(xí)慣用文字來(lái)傳遞情感,而對(duì)畫面感的形成因素較為陌生。聰聰媽媽很細(xì)心,記住了這個(gè)生活細(xì)節(jié)。隨后她在看畫展時(shí)重新提起拍照的難題,幫助聰聰發(fā)散思維、開動(dòng)腦筋,并在全家的努力下,給聰聰?shù)倪@次嘗試一個(gè)大大的鼓勵(lì)。
這個(gè)案例告訴我們,家庭的正確引導(dǎo)和共同學(xué)習(xí)無(wú)處不在!
湯教授錦囊
中國(guó)科學(xué)院大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,從事科技人才、創(chuàng)造力開發(fā)與管理研究,主持多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和科技部創(chuàng)新方法工作專項(xiàng)項(xiàng)目,獲中國(guó)科學(xué)院教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。
你在家庭生活中有哪些好故事、好做法,歡迎向本刊投稿分享,湯教授為你做點(diǎn)撥、送錦囊!
發(fā)明與創(chuàng)新·小學(xué)生2024年5期