打造小學(xué)體育足球教學(xué)的高效課堂

王志戀

摘要：小學(xué)體育是素質(zhì)教學(xué)的重要組成部分，而足球教學(xué)又是小學(xué)體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，想要高效開(kāi)展小學(xué)體育足球教學(xué)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面發(fā)展，教師必須要對(duì)足球教學(xué)的內(nèi)容深入探究，創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。基于此，本文從多個(gè)方面著重分析了開(kāi)展高效小學(xué)體育足球教學(xué)的路徑，僅供同行參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 足球教學(xué) 高效開(kāi)展策略

伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，足球教學(xué)已逐漸成為小學(xué)體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。因此在新課標(biāo)背景下，體育教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，不斷豐富和擴(kuò)充體育課中足球教學(xué)的內(nèi)容，以此開(kāi)展高效的足球教學(xué)訓(xùn)練，深化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)足球動(dòng)作技巧的認(rèn)知，有效培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理品質(zhì)，在提升學(xué)生身體技能的同時(shí)，提升學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展足球教學(xué)的重要性

世界衛(wèi)生健康組織報(bào)告提出，在日常生活中增強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，可減少人體多種慢性病的發(fā)生，相較于其他體育鍛煉項(xiàng)目，足球訓(xùn)練更有助于提升人體的健康素質(zhì)。以往的小學(xué)體育教學(xué)中，多以跑步或者做操為主要的鍛煉形式，但因小學(xué)生年齡尚小，思維發(fā)散，精力充沛，此種鍛煉形式很難讓學(xué)生保持高度的熱情。而足球訓(xùn)練作為小學(xué)體育教學(xué)中一項(xiàng)比較有特色的教學(xué)項(xiàng)目，教師通過(guò)強(qiáng)化足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)鍛煉，可有效激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的欲望，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到足球運(yùn)動(dòng)中，不僅能豐富學(xué)生的課外時(shí)間，同時(shí)能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生的身心發(fā)展。此外，足球訓(xùn)練屬于綜合性較強(qiáng)的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生身體四肢部位進(jìn)行鍛煉的同時(shí)，可充分鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)體育能力，對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展有重要的幫助作用。

二、開(kāi)展高效小學(xué)體育足球教學(xué)的路徑

（一）融入游戲元素，充分激發(fā)學(xué)生的興趣

教育家孔子曾說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探索的熱情和興趣，是讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要方法。尤其是小學(xué)階段的學(xué)生因受其年齡特征影響，好奇心重，接受新鮮事物能力較強(qiáng)，對(duì)課程產(chǎn)生興趣是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的動(dòng)力。在小學(xué)體育課中開(kāi)展足球訓(xùn)練，如果體育教師傳授的技巧是學(xué)生感興趣的，學(xué)生就會(huì)聚精會(huì)神地傾聽(tīng)，這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中，教師讓其參與到實(shí)際訓(xùn)練也會(huì)積極主動(dòng)地參加；但是若教師傳授技巧的過(guò)程是學(xué)生不感興趣的，那結(jié)局則是相反的，這就極大地降低了足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效果。因此，小學(xué)體育教師在進(jìn)行足球訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過(guò)結(jié)合小學(xué)生的特征融入游戲元素，以此調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，提升足球訓(xùn)練的效率。[1]

（二）尊重學(xué)生主體地位，完善教育目標(biāo)

在小學(xué)體育足球訓(xùn)練教學(xué)中，體育教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，與具體的足球運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，完善體育教育的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的足球體育技能。小學(xué)階段學(xué)生的年齡一般都在 7～12 歲之間，該年齡段的學(xué)生身心還處于發(fā)展的階段，必須依靠外界養(yǎng)分的充足澆灌才能為其健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。體育教師必須要充分了解學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)以及學(xué)生自身的身體素質(zhì)，才能對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，從而為教學(xué)的有效性和針對(duì)性提供保證。因此，體育教師在進(jìn)行實(shí)際的足球教學(xué)時(shí)，應(yīng)按照小學(xué)生的特征，制訂科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，并將教學(xué)目標(biāo)作為開(kāi)展教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，進(jìn)而使學(xué)生積極地投入到體育鍛煉的過(guò)程中。同時(shí)為確保足球教學(xué)的效果和質(zhì)量，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)將理論與實(shí)踐充分結(jié)合，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，以便在實(shí)際的足球項(xiàng)目中運(yùn)用。[2]

（三）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化反思總結(jié)

在小學(xué)體育足球教學(xué)中，體育教師應(yīng)重視教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，且加強(qiáng)反思和總結(jié)也是尤為重要的，通過(guò)這樣的方式才能幫助更多的學(xué)生能夠積極地參與到足球運(yùn)動(dòng)中。在開(kāi)展足球教學(xué)時(shí)，體育教師應(yīng)與學(xué)生的課堂表現(xiàn)及身體素質(zhì)相結(jié)合，完善教學(xué)過(guò)程，通過(guò)運(yùn)用針對(duì)性的教學(xué)方式，從根本上提升足球訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，了解學(xué)生內(nèi)心的所思所想，對(duì)教學(xué)方案及計(jì)劃進(jìn)行不斷調(diào)整，借鑒學(xué)生提出的意見(jiàn)，以此提升足球教學(xué)的水平。比如教師與學(xué)生進(jìn)行良性溝通后，讓學(xué)生思考教學(xué)過(guò)程中有哪些地方可以改進(jìn)，而后教師對(duì)學(xué)生提出的意見(jiàn)進(jìn)行整合反思，從而構(gòu)建一套與學(xué)生教育相符的教學(xué)方案，使學(xué)生能夠充分地愛(ài)上體育課堂，自覺(jué)地參與到足球訓(xùn)練中。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展足球訓(xùn)練教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，融入游戲教學(xué)，可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的了解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)立足學(xué)生制訂教學(xué)目標(biāo)，有利于學(xué)生體育素養(yǎng)的提升，既豐富了學(xué)生的生活，又促使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與到足球運(yùn)動(dòng)中，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化師生反思總結(jié)，使學(xué)生熟練掌握運(yùn)球的技巧，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通能力的同時(shí)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的體育競(jìng)技精神，進(jìn)而為我國(guó)足球事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳軍.如何構(gòu)建小學(xué)體育足球高效課堂 [J]. 試題與研究，2020（04）：194.

[2]賈民洲.增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探索 [J]. 情感讀本，2020（05）：30.